“互聯網+”時代高校審計人才培養體系構建

2020年初暴發的新型冠狀病毒引發了“互聯網+”行業的第二春。無論是電商交易、線上教育，還是線上招聘，這些遠程行為在一定程度上支撐了我國經濟的運作。尤其是“互聯網+教育”，學校響應號召“停課不停學”，在家線上教學，互聯網授課形式沖擊傳統上課模式，不受時間和地域限制，提高教育資源利用率，這種“互聯網+教育”的新模式提高了教育質量和教育機會的公平性，有利于優質教育資源的共享。審計專業人才的優秀產出是國家經濟安全、社會穩定的重要因素。我國審計、會計領域的發展時間較短，無論是育人理念、課堂模式還是學習方式，與發達國家相比都還有一定差距。高校作為輸出審計人才的主體力量，其培養方式的好壞會影響整個行業發展的優劣，因此高校如何彌補現有審計人才培養模式的不足，使審計人員更加適應市場發展需求，更好應對“互聯網+”時代的變革與挑戰便成為當務之急。

一、我國審計人才培養的現狀

（一）審計人才的分類及概述

隨著審計發展的內外部環境變化，審計人才需求也發生變化。審計專業培養具備扎實的專業知識、廣博的文化科技知識，具有分析、解決審計及其他相關問題能力的應用型高級人才。根據當前我國經濟發展的需求，審計可以分為國家審計、內部審計和注冊會計師審計三大類。在“互聯網+”時代下，信息技術的應用和發展，使得這三類審計的工作內容發生了改變，并且對審計人才培養也提出了更高的要求。……