創意設計專業群傳統文化育人路徑研究

鄧嘉琳 蔣建武

摘要：創意設計專業群建設是指在專業建設的基礎上所展開的一項資源整合過程。中國優秀傳統文化融入每一個中國人的血脈，蘊含豐富的內容，對大學生具有重要意義。創意設計專業的核心是傳承和創新中華優秀文化，而創意設計類專業學生是其踐行者，更需要堅定對傳統文化的理解和認同。本文提出創意設計專業群關于傳統文化育人存在的問題，并針對性的提出建議，探究創意設計專業群傳統文化育人路徑。

關鍵字：創意設計專業群;傳統文化;路徑

1.2016年度湖南省哲學社會科學基金項目;項目名稱：“智造”背景下江蘇經驗對湖南高職專業群建設的啟示與借鑒研究;項目編號：16BG006;

2.中國高等教育學會職業技術教育分會2018年度課題;課題名稱：江蘇、湖南高職專業群建設比較與借鑒研究;課題編號：GZYYB2018038;

3.2020年度湖南省社會科學成果評審委員會課題 項目名稱：基于“人本身”的高職文化素質教育課程研究 項目編號：XSP20YBC245

創意設計專業群服務于創意產業，圍繞社會或區域的創意設計產業崗位群培養人才，包括設計類專業相關的學科和專業，這些專業雖然不同卻具有一定的相似性，各專業網絡關系在這樣的群體互相滲透，促進專業群的全面發展。創意設計的核心與創新性密切關聯，需要學生具備創意設計、實踐能力、溝通能力等方面的綜合能力。而當下，高校創意設計類專業學生普遍存在以下問題：1.信息化時代的發展，國外文化的輸入，導致學生的文化價值觀受到多元化影響，文化自信不夠堅定;2.文化素養相對薄弱，專業課程大多呈開放性，有關中華優秀文化的課堂學習方法較為單一，新的教育合力有待形成。3.現有課程多為專業技能學習，學習內容與中華優秀文化缺乏深度嵌合，導致學生設計作品缺乏文化底蘊和內涵。優秀傳統文化有利于塑造學生的民族性格，傳統文化蘊含的深刻內容對大學生的價值觀、道德水平有著決定性的培養作用。大學生作為接受傳統文化培養的主體，高職院校應充分發揮優秀傳統文化的功能，結合新時代特色，實現更符合社會發展趨勢的傳統文化育人作用。創意設計專業群傳統文化素養薄弱，高職院校應關注其文化素養的培育。

一、 創意設計專業群傳統文化育人的重要性

1、 傳統文化對高職院校創意設計專業群的進步和發展具有重要作用。傳統文化影響著學生們的價值觀，對他們具有時代價值和實踐意義，高職院校應加強傳統文化教育，將其融入到學生們的思想政治教育工作中，探索新途徑，增添新方法。同時，傳統文化中富含社會主義核心價值觀的營養，有助于創意設計專業群樹立和培育社會主義核心價值觀。高校應加以重視并落實到教學中，從而促進創意設計專業群文化素養的提升。

2、文化育人是創意設計專業學生“成人成才”并進一步成為“大國工匠”的重要基礎，設計專業的核心是傳承和創新中華優秀文化，而我們的學生是其踐行者。因此優秀的傳統文化是創意設計專業的文化內涵教育，是“最核心的事件”之一，為創作優秀藝術作品提供重要的思想、文化保障。高職院校在傳承傳統文化和落實傳統文化傳播中具有重要地位，專業群的建設以及發展的過程即是有目的有計劃文化發展的過程，專業群建設應重視傳統文化的傳承，學習傳統文化的精華，用其塑造學生價值觀，培養具有傳統文化底蘊的優秀學生，鼓勵學生更好的充實自己的同時奉獻社會。隨著時代的發展，傳統文化也被賦予新的內涵，新舊結合的文化更有助于學生素養的養成和提高，為了實現高職院校創意設計專業群全面發展，在教育教學的過程中，必須融入傳統文化教育，這有助于創意設計專業群價值的提升和學生道德養成，也有助于社會的發展和進步。

二、創意設計專業群傳統文化育人存在的問題

1、重視程度不夠。

創意設計專業群重視設計專業的發展，重視實踐能力，卻忽略了思想道德建設，對于傳統文化的了解不深，相對應的課程設置較少，導致學生在傳統文化知識方面的薄弱和缺失。

2、 缺乏師資力量。

創意設計專業群中的師資團隊主要來自于一批設計專業的優秀人才，其有著豐富的經驗和實踐動手能力，但文化方面薄弱，傳統文化素養缺失，使得高職院校的創意設計專業群文化教育缺乏專業的教師指導。

3、 學生文化素養薄弱。

高職院校入學時接收的學生普遍文化素養不夠高，招收的學生相對于本科學生來說文化課分數偏低，設計專業的學生文化課更加薄弱，面對學生文化素養較低的特點，高職院校更應該加強傳統文化的培育，促使學生的德智體美全面發展。

4、 課程設置不合理

創意設計專業群的教育課程設置多為專業相關內容，缺乏傳統文化課程，重專業技能提升而忽略的文化素養的培育。

三、 創意設計專業群傳統文化育人的途徑

1、 結合優秀傳統文化，提升學生道德素養。

創意設計專業群應積極開展優秀傳統文化教育，并將其與培養道德水平相結合，增加設計學生的文化底蘊，提高設計專業學生的人文素養底蘊，啟發大學生的人生價值和奮斗精神，增強高校德育工作的針對性和有效性，提高大學生的思想政治素質。高職院校應采用潛移默化春風化雨式的方法，強化創意設計專業群的道德提升以及道德品質的培養教育。

2、 鼓勵創意設計專業群學生多閱讀經典。

高職院校應站在較高角度以及用長遠的眼光來看待創意設計專業群傳統文化教育的意義，采取有效措施鼓勵學生們多閱讀經典書籍，改變學生的閱讀習慣，提升學生閱讀經典的能力，激發學生閱讀經典的興趣。對于學生讀不懂的地方應給予相應的指導，選擇學生們接受力高且有針對性的書籍，采用學生能夠接受的方式，引導學生讀書。

3、 開展文化教育活動。

傳統文化實踐要想真正融入創意設計專業群其中，高職院校應策劃一系列校園文化品牌。高職院校應定期在校園內舉辦各類文化活動，比如文學知識競賽、傳統文化書畫展、音樂會等，鼓勵學生創立并加入傳統文化社團，從日?；顒又袧撘颇惺軅鹘y文化的魅力，吸收傳統文化的精髓，發揮文化育人功能， 將優秀傳統文化寓于豐富的校園實踐活動中， 開展各類弘揚中華優秀傳統文化的文體活動和實踐活動，在內容和形式上注重教育性和思想性，積極發揮高雅文藝活動的德育功能。開展以傳統文化為主題的創意設計活動，學生們可以通過積極參加此主題的活動，對傳統文化進一步的了解和學習，學生在準備和呈現這些活動中，不知不覺便學習到了很多傳統文化的內容。

4、 改善校園文化氛圍。

高職院?？梢詫鹘y文化的魅力融入校園建設中，比如在校園建筑中設計涼亭等等，提升校園的文化品位，文化育人需要優化校園環境，修建蘊含中國傳統文化元素的建筑、文化長廊、文化廣場，樹立學文化名人的塑像，改善教學樓及相關公共設施的文化傳播功能，探索發揮校史館、歷史遺跡等校園景觀的育人功能，加強優秀傳統文化教育載體建設，充分發揮校園環境的育人功能。

5、 開設傳統文化相關課程。

高職院校的課程設置中應精心對傳統文化的教學內容進行設置，將優秀傳統文化教育融入到創意設計專業群課程體系中，設計理論學習之余，加入傳統文化素養教育，通過多樣的內容，多樣的形式， 生動的表達，增強教學效果的現實性和有效性， 充分發揮傳統文化課程的重要性，使學生感受到傳統文化的魅力。課堂中充分利用新技術，使用多媒體，讓學生對傳統文化的概念和內涵產生生動的認知，可以播放相關電影、動畫，充分發揮多媒體技術的便捷性，運用各類文化形式，生動具體地拓展傳統文化傳播渠道，

6、 創建一支具有良好傳統文化素養的教師團隊。

高職院校教師應增強自我的傳統文化素養，提升個人文化修養，勤于學習，吸收傳統文化的營養，在授課過程中才能將優秀傳統文化傳播給學生。

7、 通過互聯網全面應用新媒體技術。

互聯網時代，信息和知識的獲取很大一部分來自于互聯網，高職院校傳統文化教育應多采用互聯網技術。創意設計專業群平時的學習和工作也離不開計算機和網絡，應充分利用這一平臺，對學生進行傳統文化教育。

四、 結論

創意設計專業群的傳統文化教育不能缺失，以課程為載體，融入溫良恭儉讓 、仁義禮智信等儒家核心思想，鼓勵學生多踐行傳統文化內涵，讓中華優秀傳統文化在書本、課堂和大學生頭腦中形成鮮活印象，發揚光大中華優秀傳統文化思想，提高創意設計專業群學生對于傳統文化的認識，達到以文化育人目的行知兼顧，實現更好的育人效果。

參考文獻

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