廣西高校思政教師隊伍建設若干問題的思考

張瑞

摘要：廣西高校思政教育的創(chuàng)新與發(fā)展離不開高水平、高素質的思政教師隊伍。當前廣西高校思政教師隊伍存在最大的問題是教師自身的局限性，無法很好的達到高校思政教育的要求。高校思政教師建設過程中，觀念更新是基礎，加大投入是保障，機制體制做兜底，教師隊伍自身發(fā)展是關鍵，必須推出思政教師內部改革和創(chuàng)新，才能做到可持續(xù)、高質量發(fā)展。

關鍵字：高校思政;教師;發(fā)展

基金項目：網絡亞文化在新媒體平臺的傳播態(tài)勢及其對青少年價值觀的影響研究---以抖音為例（編號：2019YCXS123）

一、引言

思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，加強思政課教師隊伍建設是新時代學校思想政治理論課改革創(chuàng)新的關鍵所在。根據(jù)前期調研報告《廣西高校網絡思政教育現(xiàn)狀調查報告---基于35所高校180篇報告的文本分析》我們發(fā)現(xiàn)，廣西高校思政教師隊伍建設整體狀況良好，但也存在著教師隊伍結構不合理、思政教師職業(yè)認同感低、思政課教學效果不理想等問題。打鐵還需自身硬，學校應秉持工匠精神，創(chuàng)新教師配備機制，多方挖掘素質過硬的高標準思政教師隊伍，解決好思政課教師缺口問題;同時以嚴要求制定思政課教師隊伍培養(yǎng)培訓規(guī)劃，全面提升思政課教師綜合素質。只有籌備一支壯大的、綜合素質過硬的思政教師隊伍，鑄就傳道受業(yè)解惑的思政先鋒，才能在新時代學校思政課改革創(chuàng)新大潮中激流勇進。思政課教師作為高校思想政治理論課教育教學過程中的主體，其工作與大學生思想政治教育的成效密切相關，在培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人中發(fā)揮著極其重要的作用。培養(yǎng)一支政治堅定、業(yè)務精湛、師德高尚、結構合理的思想政治理論課教師隊伍意義重大。

二、廣西高校思政教師隊伍存在的問題

高校思政教師的保障機制不健全，主要是上崗機制、培訓機制、考核評價機制、激勵機制等不完善，沒有把好入口關致使從業(yè)人員能力欠缺，沒有強化培訓致使從業(yè)人員自我提升缺失，沒有科學考評致使從業(yè)人員缺乏發(fā)展空間。由于網絡思政教育教師隊伍能力水平有限，導致網絡思政教育形式單一，缺乏創(chuàng)新。

不同的教師個體在各自的基礎學歷、知識結構上存在差異。整體隊伍在知識結構上的不均衡，不注重及時更新業(yè)務知識、不加強新技能學習和培訓的教師普遍較難做到在教學中感召學生、在研究中聚焦問題，從而表現(xiàn)為在教學能力和科研能力的發(fā)展上個體之間存在較大差距。

教師隊伍在教學和科研領域均存在較為突出的“單兵作戰(zhàn)”現(xiàn)象，団隊組建有難度，團隊效應不顯著，而對于思想政治理論課建設、馬克思主義理論學科建設和馬克思主義學院的發(fā)展而言，組建高水平的教學與科研團隊對于在改進中加強高校思想政治教育意義重大。當前，領跑學科的高校通常都在團隊建設上卓有成效，而多數(shù)高校的團隊建設在打造領軍人物、明確建設目標、匯集優(yōu)秀成果、凝聚團隊精神等方面都面臨較大困難。

三、廣西高校思政教師隊伍建設路徑

培養(yǎng)網絡思政骨干隊伍，鑄就網絡育人強大力量。互聯(lián)網給學校思政工作帶來了挑戰(zhàn)與機遇，要高度重視技術要素在高校思政工作中的重要地位和作用。高校要建設一支專職為主、專兼結合、數(shù)量充足、素質優(yōu)良的高校網絡思政隊伍，切實做到政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴、人格要正，并將思想政治工作作為考核高校班子和領導干部的重要內容，積極探索科學有效的高校領導班子考核辦法。各高校可組成由專任教師組成的講師團，組織成員制作精品網課，進行理論宣講活動，網絡思政人才隊伍要提高“敢于發(fā)聲”素養(yǎng)，主動進入到大學生的“朋友圈”“好友圈”中，在網上和學生“打成一片”。學校黨群部門積極研究網絡規(guī)律和輿論機制，依托學校領導、黨政干部、教學名師、人生導師、技能大師、輔導員、優(yōu)秀學生骨干等7類微博微信達人，不斷打造思想碰撞平臺和意見領袖，努力做到“讓優(yōu)秀學生成為網絡意見領袖，把網絡意見領袖變成我們的朋友”，從而達到網絡思政效果最大化。

不斷強化網絡思政教師的自身素養(yǎng)。由于高校思想政治教育工作者在大學生的思想政治教育中發(fā)揮著主導作用，因此思想政治教育工作者必須提高自身素質，努力學習思想政治教育知識與技能，從而發(fā)揮其主導作用。首先，思想政治教育工作者要有較高的思想政治教育理論素養(yǎng)，這樣他們才能很好的把國家的一些政治知識以及一些有關大學生思想。政治教育的理論知識傳授給學生，使學生形成正確的世界觀人生觀和價值觀;其次，思想政治教育工作者需要具有良好的職業(yè)道德素養(yǎng)，尤其在新興平臺快速發(fā)展的年代，思政教育工作者的文化輸出所影響的人群進一步加大，發(fā)揮著潛移默化的作用;再次，思想政治教育工作者需要具有較高的網絡文化素養(yǎng)，這樣他們才能很好的利用網絡這個平臺，創(chuàng)新思想政治教育方式，提高思想政治教育水平，加強對學生進行網絡文化的思想政治教育與監(jiān)管，取得良好的思想政治教育效果，我們必須培養(yǎng)一支既具有較高的政治理論水平，且技術過硬有創(chuàng)新激情的新興媒體管理人員和技術開發(fā)隊伍，通過不斷應用和開發(fā)新的功能來加強思想政治教育的實效性和特色化，不斷提高工作者的能力水平，從而提升其對網絡思想政治教育的促進作用，這樣才能增強新興平臺對思想政治教育的預防預測功能意識，推動各項工作向以網絡為主的新興媒體平臺延伸。

給青年思政課教師提供成長發(fā)展的平臺。高校思政課教師隊伍建設是一項長期的事業(yè)，需要過程的積淀，經驗的積累才能實現(xiàn)。青年思政課教師的教學水平和業(yè)務能力的提高，既需要新老教師間的交流學習，又需要給青年教師提供培訓機會、成長平臺和激勵機制。讓校內外專家學者、學校的優(yōu)秀教師、優(yōu)秀輔導員、優(yōu)秀思想政治工作管理人員等，引領青年思政課教師的成長，讓青年思政課教師感受到思想政治工作隊伍大家庭的溫暖和人性，増強隊伍的吸引力和凝聚力。高校領導要從團隊建設的角度，注重教學団隊的發(fā)展和成長，形成學歷結構、年齡結構、研究結構等合理的多元高校思想政治工作隊伍團隊。團隊建設主要包括教學和科研兩個方面。學校要幫助青年思政課教師在教學、科研團隊建設中，找到合理的位置進行培養(yǎng)。通過教學團隊的平臺，打造有親和力的青年教師;通過科研團隊的平臺，充分調動青年思政課教師的科研熱情，提高他們的科研水平，増強團隊的歸屬感和責任感。

參考文獻

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