嚴文井的《永久的生命》談論的話題是“生命”,因為生命本身是非常抽象的,不容易為一般人所理解,所以作者在說理時,經常運用一些比喻修辭。這些形象生動的比喻句,將抽象的生命講得具體可感。如:
1.個人生命不像一件襯衣,當你發現它臟了、破了的時候,就可以脫下它來洗滌,把它再補好。
襯衣是具體物件,可以洗滌、縫補,但是人的生命卻一去不復返,無法修補留存。這里,作者運用比喻修辭,具體形象地說明了生命只有一次,我們不可能對逝去的時光進行修復還原。從中,我們可以認識到人生的可貴和生命的無價。
2.地面上的小草,它們是那樣卑微,那樣柔弱,每個嚴寒的冬天過去后,它們依然一根根從土壤里鉆出來,歡樂地迎著春天的風,好像那剛剛過去的寒冷從未存在。一萬年前是這樣,一萬年以后也是這樣!在春天,我們以同樣感動的眼光看著山坡上那些小牛犢,它們跳跳蹦蹦,炫耀它們遍身金黃的茸毛。永遠的小牛犢,永遠的金黃色茸毛!
“鉆”字表現出生命力的頑強;“跳跳蹦蹦”表現了新生命的活力。作者以“小草”“小牛犢”為喻,闡釋了“生命自身的神奇”和“永遠不朽”。生命如春草,野火燒不盡,春風吹又生,萬年不變;生命如初生牛犢,朝氣蓬勃,一代又一代,無窮無盡。這便是生命的本質——永恒不息!
3.它是一個不懂疲倦的旅客,總是只暫時在哪一個個體內住一會兒,便又離開前去。那些個體消逝了,它卻永遠存在。
旅客在旅程中會有一個個站點,而“不懂疲倦的旅客”又表明其旅程沒有終點。這里,作者將生命比作“不懂疲倦的旅客”,化抽象為具體,說明個體的生命是短暫的,但一代代傳下去,就延續了人類的整個生命。人類的生命是永無止境的,表現出作者浩渺的思緒,寬廣的胸襟。
4.生命在那些終于要凋謝的花朵里永存,不斷給世界以色彩,不斷給世界以芬芳。
“色彩”和“芬芳”指為世界創造出一切美好的東西。人活著,就得創造價值,能夠為人類社會做出貢獻,才是生命真正意義上的不朽。這里,作者將死去的人比作“終于要凋謝的花朵”,指出他們雖然逝去了,但是因為他們曾經為這個世界創造了奇跡,所以他們的生命是永存的。從中,我們也對生命充滿了敬畏和贊美。
那么,我們在談論抽象的話題或是說明抽象的道理時,如何恰當準確地運用比喻修辭呢?
1.用來作為喻體的事物,應當是大家所熟悉的、具體的、淺顯的,這樣,才能既通俗又生動地說明另一個事物。
2.比喻應當貼切、自然,要能恰到好處地說明被談論事物的特點。如可以把教師比喻成蠟燭、春蠶,說明他們無私地獻出自己的一切,卻不能將他們比喻成能使別人干凈起來,可他們自己卻像越來越臟的抹布、掃帚。
3.比喻的雙方一般缺乏本質上的內在聯系,因此要準確地說明一個現象或者有層次地闡明內涵時,可以從多角度多方面,運用多個比喻修辭。要完整、深刻地論述一個問題或者一個道理時,也不能僅僅依靠幾個比喻句,而應把它和例證法、分析法等結合起來使用。
學以致用
你對生命有哪些思考?請用比喻修辭,寫幾句話和同學交流。