黨校教師打造用學術講政治精品課的對策

宮興福

摘 要：中央黨校工作會議上曾明確提出，黨校教師需要用學術來講政治，打造政治精品課，通俗來說就是要求黨校教師對黨的決策、重要思想、方針、部署等加以自己的理解，并對其進行正確闡述，確保黨的政策方針和思想能夠有效實施落實下去。中國共產黨黨校是由黨委直接領導，黨校教師輔助培養黨員干部的主要學校，所以其利用學術講政治精品課的開展效果對黨員干部培養來說極為重要。基于此，本文將簡要敘述黨校教師利用學術打造政治精品課的方法，為黨校工作提供參考。

關鍵詞：黨校教師;打造;學術;政治精品課;對策

黨校是培養黨員干部的重要場所，是傳播黨的正確思想的主戰場，對于培養黨性覺悟高、思想道德素質強的黨員起到十分重要的作用。從某種意義上而言，其政治課程教學效果對黨員培養和黨的建設發展來說極為重要。以學術打造政治精品課能有效提升黨員培養效果，提高政治課程的教學質量，深入闡述黨的思想方針，促進黨校學員對黨的思想方針理解，發揮黨校存在應有的價值的作用，為國家培育黨建工作人才。所以黨校教師要重視起政治課程教學工作，努力尋求優化政治課程教學方法。

一、將政治思想作為政治精品課的基礎

要想達到黨校教師利用學術打造政治精品課的目的，黨校教師必須意識到“黨校姓黨”，在政治課程教學過程中，始終堅持以政治思想作為政治精品課的教學基礎，將馬克思主義、理論堅持使用在教學過程中，深入分析馬克思主義理論的內在涵義，明確其與中國改革發展形勢之間的關系。中國是社會主義國家，共產黨是唯一執政黨，共產主義是中國發展的關鍵，只有共產黨員始終堅持遠大理想，彼此之間無私奉獻才能有效推動國家發展。然而我國目前部分黨員政治素質和政治覺悟還不夠高，不利于黨的政策方針實行，黨校作為黨員培訓的重要場所，如果始終將政治思想作為政治精品課教學的基礎，就能幫助黨員樹立正確的人生觀、價值觀，提高黨員政治素養和政治意識，促使黨員了解中國特色社會主義性質，從而達到提升黨員綜合素養的目的。所以，要堅定正確的政治思想不動搖，有針對性的實施教學，讓黨員全面深入的了解我國黨政的重大決策、方針、理論知識，夯實政治基礎，配合黨的策略方針開展工作，推動黨建工作的進行，為國家發展、社會發展、黨政政策實施培育優秀黨員力量。

二、始終遵循黨的政治方向進行課程講解

其次，黨校教師要想達到利用學術講政治精品課的目的，在政治課程開展講解過程中還要始終遵循黨的政治方向進行課程講解，明確政治課程教學核心，提升黨校黨員的思想高度，為黨的政策方針實施創造條件。黨校教師要想打造精品政治課程，在黨員教學過程中要始終堅持以習近平同志為核心的黨中央制度，向習近平主席看齊，支持習近平主席的工作，在思想上同習近平主席的指示保持高度統一。同時還要結合目前倡導的黨的發展策略和戰略來制定黨員政治教學任務，研究優化黨員教學方法，將黨的意志作為黨校政治教學的意志，將黨的指示作為黨校政治教學的指示，在黨員政治教育過程中認真嚴格執行每一項黨的政策、方針。黨校教師還要不斷提高自身政治素養和政治意識，認真關注黨的每一項指示方針，結合理論指示正確解讀黨的思想，把握黨的方針思想實質，明確教學核心，始終堅持馬克思主義思想和理論立場，另外還可以將相關的教材實例結合到政治教學內容中，同黨的思想方針、中國特色社會主義思想相結合。

三、提高黨校教師的政治覺悟和政治能力

黨校教師是政治課程開展的主導者，是黨的政策、思想詮釋闡述的主要者，所以黨校教師自身的政治覺悟和政治能力對黨的核心思想、重大決策理解闡述來說極為重要，對黨員政治工作開展也有一定的影響。所以黨校要想利用學術打造政治精品課程，還應當重視起黨校教師的政治覺悟培養和政治能力提高，為黨校教師創造學習交流的機會，讓黨校教師及時掌握了解黨的核心思想、政策方針發展變化，及時傳達黨的指示，將政治教學課程內容同黨的政策方針發展進行結合，提升黨校政治教學工作的針對性。黨校教師自身也要樹立學習意識，抓住一切學習機會，關注黨的動態，一旦出現新的指示政策，立馬對其進行學習，讓黨校政治工作可以跟得上黨的建設發展，提高政治教學效率。黨校教師之間也可以就黨的重大政策方針、指示內容進行相互探討，實現思想交流，有助于黨校教師對黨政策方針和指示的進一步了解，從而開展有效的黨校政治工作。

四、提升黨校教師學術政治講解轉化能力

打造政治精品課，除了要有扎實的理論功底以及良好的德育素養，還必須具備將政治與學術相結合的能力，要確保信息傳遞的準確性，并在此基礎上提高講授的吸引力，激發人們的聽講熱情。一方面，要將黨的政策、方針、指示理解可以有效轉達出來，轉化成切實的政治教學內容。對此，黨校教師要不斷提升自身教學能力，規范政治課堂教學紀律，在政治教學過程中，自身先對黨的政策、方針、指示有一個全面透徹的了解，找準學術和政治課程教學之間的接口，把現實的問題轉化為學術知識，利用學術知識和理論知識進行講解分析，將學術知識轉化為現實問題，實行政治教學理論知識和實際的對接，通過理論和現實相結合的方式加強黨校學員對黨的指示政策和政治教學內容、理論知識的理解，幫助黨校學員從本質上弄清楚政治教學內容，引導黨校學員深入思考政治教學內容，堅持以黨的核心思想和指導方針發展。另一方面，要明確學習黨的指導方針、馬克思主義、中國特色社會主義核心價值觀最終的目的是為了應用，所以黨校教師必須加強對自身學術政治理解能力轉化，對政治教學內容進行科學合理的闡述，宣講正確的政治教學內容，在教學過程中將最新的學術信息和大政方針、黨的政策綱領與教學結合起來，推動黨校政治精品課程開展。

比如，結合當前國內外的發展形勢，將我黨全心全意為人民服務的思想與此次新冠肺炎疫情的救治融在一起，讓人們了解社會主義制度的特點和優勢。再比如，可以將李克強總理所說的“地攤經濟”與各地區經濟發展的新方式結合起來，看看當下各個地區都采取了怎樣的方法來盤活經濟。通過這樣理論與實際互相補充的方式，更能夠增強黨校教師教學的吸引力，擴大輻射面，調動人們學習的興趣，也讓制度和理論更加深入人心。

結束語

綜上所述，黨校教師利用學術打造政治精品課對黨校教育作用和價值發揮有著極為重要的作用。黨校教師要認識到利用學術講解政治精品課的作用，將政治思想作為教育開展的基礎，始終遵循黨的政治方向進行課程講解，提高黨校教師的政治覺悟和政治能力，提升黨校教師學術政治講解轉化能力，透徹分析黨的方針、思想，精心做好政治教學工作，培育黨校人才，保證在黨員培育過程中始終同黨的思想政策方針和中國特色社會主義核心價值觀看齊，切實全面提高黨員的政治素養、政治意識，對黨的指示的理解，提高黨校政治課程教學質量和教學效率，為我國黨的建設發展儲備大量優秀黨員人才。

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