奶奶的“儉”與“奢”

。。在我心中，奶奶的許多行為都難以理解。夏日的中午，熱浪滔天，蟬在樹上“知了、知了”地叫著。我熱得洗了一把臉，聽到奶奶喊我吃飯。奶奶已經把飯菜端到餐桌上了。“紅燒肉很香，多吃點！”奶奶說道。盡管紅燒肉色香誘人，但看到菜上冒著的熱氣，我就沒胃口了，于是草草地扒拉了幾口飯。“奶奶，這屋太熱了，我到院子里吃。”說罷，我心虛地端著碗走出門，要把飯倒進垃圾桶。拐過一個彎，走到山墻旁的垃圾桶前，我將碗伸到垃圾桶上方……“你在干什么？”奶奶的話如一記響雷，把我震在那里。我低下頭，奶奶生氣地說：“不想吃了，可以放冰箱，怎么能倒掉！不是浪費嗎？”隨即，把我手中的碗奪去了。我窘迫地站在那兒，雙手搓著衣角。姑姑在旁邊打圓場，對我說：“好了，好了，你奶奶就是摳！”“我是摳！那也不能浪費糧食！”奶奶端著飯回屋了。或許奶奶真的很摳吧，到了晚上，我的剩飯就成了奶奶的晚餐，她吃得有滋有味的。

。。次日清晨，奶奶帶著我到菜市場買菜。買完菜后，我們看見一位婦人在路邊賣花。也許是因為花盆太簡陋，沒有一個人光顧她的生意。婦人著急地望著人群，心不在焉地擺弄著手中的花。我瞥了一眼就要走，奶奶卻一把拉住我的胳膊。接著，她柔聲問婦人：“仙人球怎么賣？”婦人投來感激的目光，忙答：“五塊錢一盆。”奶奶大聲說：“五塊錢？這么便宜！這個仙人球養得這么好只要五塊？集市上要賣十塊呢。我買兩盆！”行人聽到奶奶的話，紛紛向這邊走過來。“還有這木香，還有這海棠，還有這水仙，還有這君子蘭……”奶奶一下子買了八盆花。婦人的生意被奶奶開了一個好頭，人們紛紛掏錢買花。奶奶推著三輪車走在前面，我追了上去，小聲嘟囔道：“奶奶，你這不是托兒嗎？一口氣買了一百元花草，還真給錢了。”奶奶轉過頭來說：“我不是托兒，我是在幫人家。那婦人是南營村的，丈夫在工地摔斷了腿，家里很困難。同時，這些花又能把我們家裝扮得漂漂亮亮的，不也是很好嗎？”。

“這可花去了我們家一百元錢啊！太浪費了。”我不解。奶奶道：“錢該省就要省，該花就要花。花錢不在多少，要看花得有沒有用。”照奶奶的話，她今天的錢花得很值，所以舍得花。

昨天奶奶“摳”得連半碗飯都斤斤計較，今天奶奶卻豪爽地買花。該儉則儉，該奢則奢。奶奶就是這樣的一個人，對自己非常節儉，對他人卻非常大方。

（安徽五河縣臨北初中八·2班）

作者感言

我們要做生活的有心人，要用心觀察人物的言行，尤其是發生在一個人身上的矛盾言行。這樣，才能從對比中展現一個人獨特的精神品質。這篇作文就是根據我對奶奶矛盾言行的觀察與思考寫成的。

同窗評說

趙彤彤同學不僅善于捕捉生活素材，還能細細琢磨素材，從中洞察人物的品格。對人物的品格心中有數，就很容易把眼中所見、心中所感寫成作文。因為，人物品格與其言行的關系，如同“綱”與“目”的關系。綱舉目張，抓住人物品格，就能很好地調度相關素材。在這篇作文中，趙彤彤緊緊抓住奶奶的“節儉”而又“大方”的品格，調度相關素材，寫成了一篇立意鮮明的作文。

（王子恒）

這篇作文的寫法很獨特。首先是題目獨特，題目是“奶奶的‘儉與‘奢”，“儉”和“奢”是一對相互矛盾的詞，這就起到吸引讀者的作用。題目獨特源于選材獨特。小作者給讀者呈現的是一組有矛盾的材料，奶奶對家人及個人節儉，對他人卻出手大方，這樣就能更好地突出人物的精神品格。

（陳丹丹）

趙彤彤的作文，彌漫著一股濃濃的生活味。首先表現在生活畫面感足。如“我”要偷倒剩飯，而奶奶悄悄地跟在“我”的身后，并把飯碗奪走的畫面。其次是對人物的細微表情捕捉到位。如在奶奶買花的場面描寫中，奶奶柔聲地向賣花人問價，賣花人感激地回答。“柔聲”表現奶奶對賣花人的尊重;“感激”表現賣花人生活的窘迫，以及對幫助自己的人所表達的感謝。

（孫婉婷）

老師評說

作文以“在我心中，奶奶的許多行為都難以理解”一句開頭，就把后面的矛盾統一于“難以理解”上，很好地統領了全文;結尾以“奶奶對自己節儉對他人大方”收束，更深一步突出了奶奶的美好品德，也很好地總結了全文。同時，小作者還非常講究敘事語言的口語味兒，如寫吃飯“扒拉”，寫“我”不滿奶奶出手闊綽的“嘟囔”，讓人感受到了濃濃的生活氣息。

（夏玉橋）