小學(xué)藏語文興趣教學(xué)法

□甘肅省甘南藏族自治州迭部縣藏文小學(xué) 加佳

一、小學(xué)藏語文興趣教學(xué)法應(yīng)用思路

（一）構(gòu)建和諧的師生關(guān)系

小學(xué)藏語文的學(xué)習(xí)是一個復(fù)雜的過程，需要學(xué)生積極的心理和良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)支撐，而小學(xué)階段的學(xué)生營造良好的情感氛圍離不開教師的引導(dǎo)，因此教師在利用興趣教學(xué)法的過程中要致力于構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。教師在教學(xué)活動中加強(qiáng)和學(xué)生之間的交流，能及時把握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)以及學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，在教學(xué)活動中通過有效的教學(xué)引導(dǎo)，能使學(xué)生及時將自己的困惑與教師講述，有利于教師制定針對性的教學(xué)策略及時幫助學(xué)生改正，在這樣和諧的師生氛圍中，教師應(yīng)用興趣教學(xué)法才能更利于學(xué)生接受。

（二）遵循因材施教的原則

小學(xué)階段的學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律呈現(xiàn)差異性和不平衡性，一些學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中很快就能掌握教師講授的要點(diǎn)，也有一些學(xué)生則需要教師付出更多的耐心和引導(dǎo)才能讓學(xué)生抓住知識點(diǎn)，這樣的身心發(fā)展規(guī)律決定了教師在教學(xué)過程中要以學(xué)生為本，因材施教。

（三）不斷創(chuàng)新教學(xué)的方式

語言的學(xué)習(xí)是多變的過程，教師在教學(xué)活動中不僅要讓學(xué)生能認(rèn)字，還要學(xué)會利用藏語文進(jìn)行表達(dá)，以增強(qiáng)語言的實(shí)用性，而語言作為承載感情的重要載體，也要求教師在教學(xué)活動中促進(jìn)學(xué)生的情感體驗(yàn)。因此教師在教學(xué)活動中利用興趣教學(xué)法時要不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，結(jié)合課程內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況選用相應(yīng)的教學(xué)方法，使教學(xué)活動更加符合學(xué)生的實(shí)際需要，這樣學(xué)生才能對學(xué)習(xí)活動產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，并且驅(qū)使自身進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

二、小學(xué)藏語文興趣教學(xué)策略

（一）讓學(xué)生體會到藏語文的重要性

學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中明白了藏語文的重要性，才能更好地激發(fā)自身的學(xué)習(xí)欲望，進(jìn)而產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。藏語文是藏民族交流的重要工具，是維系民族團(tuán)結(jié)的重要紐帶，只有藏族人民掌握本民族的語言才能利用藏語文進(jìn)行信息傳遞和情感表達(dá)。

（二）為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的藏語文環(huán)境

學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的重要場所，要從外部環(huán)境為學(xué)生營造良好的藏語文氛圍，學(xué)生長期在這種范圍中能主動藏語文，進(jìn)而對藏語文產(chǎn)生興趣和學(xué)習(xí)欲望。教師在學(xué)校創(chuàng)設(shè)的外部環(huán)境基礎(chǔ)上可以通過各種各樣的教學(xué)方式為學(xué)生創(chuàng)設(shè)藏語文學(xué)習(xí)環(huán)境，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（三）促進(jìn)教師與學(xué)生間的共同發(fā)展

在應(yīng)用興趣教學(xué)法的過程中，只有教師和學(xué)生之間構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生在情感的帶動下能發(fā)揮自身的主觀能動性，將自身的思維和情感都帶入藏語文學(xué)習(xí)中。這樣才能使學(xué)生主動感受到語文學(xué)習(xí)的興趣，利用學(xué)生的主觀意愿引導(dǎo)學(xué)生長期保持學(xué)習(xí)藏語文的熱情，深化藏語文興趣培養(yǎng)的內(nèi)涵和作用，促進(jìn)教師和學(xué)生間的共同發(fā)展，能使學(xué)生深刻感受到教師對自身的引導(dǎo)作用，進(jìn)而在共同發(fā)展的過程中培養(yǎng)良好的教育與學(xué)習(xí)興趣。教師和學(xué)生間的共同發(fā)展可以從以下幾個方面進(jìn)行培養(yǎng)。

1.促進(jìn)知識與愛的發(fā)展。由于小學(xué)階段的學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大多數(shù)小學(xué)生在學(xué)完之后沒有良好的課后總結(jié)和復(fù)習(xí)習(xí)慣，這也是學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣的表現(xiàn)。因此，教師在教學(xué)活動中要通過自身的感染引導(dǎo)學(xué)生對藏語文產(chǎn)生興趣，在教學(xué)活動中創(chuàng)設(shè)情境使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中看到自身的成功，擁有這樣的體驗(yàn)，學(xué)生才能對藏語文產(chǎn)生興趣。

2.促進(jìn)知識與情感發(fā)展。藏語文作為一門語言承載著培養(yǎng)學(xué)生審美情感的作用，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中通過藏語文感受到生活和學(xué)習(xí)中的美，這樣才能更好激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。大多數(shù)小學(xué)生在對于美有感受時，才愿意深入學(xué)習(xí)和探究。

3.促進(jìn)知識與意義發(fā)展。正如上文所說，藏語文作為語言也存在傳遞信息的重要作用，教師在教學(xué)活動中要引導(dǎo)學(xué)生通過藏語文學(xué)習(xí)，感悟語言中所包含的實(shí)際用途和現(xiàn)實(shí)意義，這樣學(xué)生才能深刻感受到藏語文對自身發(fā)展的重要性，從而增強(qiáng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣。

三、結(jié)語

總之，在小學(xué)藏語文教學(xué)活動中應(yīng)用興趣教學(xué)法，要結(jié)合小學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知模式，注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生從主觀上認(rèn)識到藏語文的重要性以及藏語文所承載的情感，這樣才能使學(xué)生在學(xué)習(xí)在保持長期的學(xué)習(xí)興趣和熱情，進(jìn)一步提高藏語文興趣教學(xué)法的質(zhì)量和效率。