學會尊重，培養孩子的自主人格

□本刊編輯部

自古以來，中國就十分重視“孝”，有著“百善孝為先”的傳統思想。這不可謂不好，也足以對得起五千年文明古國中的“文明”二字。然而，孝順父母縱然是好的，但“愚孝”卻是絕對不可取的。父母應當努力教育出孝順的子女，而絕不應當教育出“愚孝”的子女。這就需要父母學會尊重，培養孩子的自主人格。

何為孝順？何為愚孝？真正的孝順是對父母的付出懷有感恩之心，能夠做到心中有父母，不求為父母分憂，但求為父母減輕負擔。與之不同的便是愚孝，即把父母所說的一切都奉為圭臬，失去獨立思考的能力而無條件服從，這便是中國現代思想解放先驅之一的魯迅在其作品《朝花夕拾·二十四孝圖》中所大力批判的。

因此，作為“孩子最好的老師”的父母，應當竭力避免孩子向“愚孝”靠攏。所需要做的第一步，便是尊重孩子，以培養孩子的自主人格。事實上，有相當一部分傳統的“中國式家長”在教育孩子時，往往做不到“尊重”二字，大都認為孩子并沒有明辨是非的能力，選擇以“獨斷專行”的方式安排好孩子的一切，而忽視了孩子自己的想法和需求。那么這樣的方式所帶來的后果便是孩子在成長過程中得不到應有的鍛煉，“自主”更無從談起，遑論擁有自主的人格了。

事實上，兒童的自我意識很早就已開始逐漸覺醒，能夠慢慢意識到自己是一個獨立的個體。那么，家長不宜僅僅站在自身立場，以一個成年人的角度去揣度尚處于自我意識覺醒期的子女，更不能采用“包辦一切”的方式來對待。很多家長會感到疑惑：孩子還小還不懂事，如果按照孩子的想法來，那豈不是要出大亂子？非也，孩子年齡小并不代表其就無法做出一些較為正確的判斷。根據研究表明，人類在嬰幼兒時期就已經能夠發展出自我意識了，甚至有一些嬰幼兒個體在2周歲之前就能夠初步產生自我意識，足可見自我意識產生之早。因此，出于幫助子女培養自主人格的需要，父母應當起到引導的作用，成為子女自我意識形成過程中的引路人與呵護者。

再者，父母應當認識到，子女并非自己的私有財產，自從其出生開始，子女便已成為獨立的個體，父母不應當將子女當成自己的所有物來任意處置。也許就會有家長心里不平衡了：我自己的小孩，難道我還不能做主了嗎？并非如此，作為父母，須知孩子并非自己生命的延續，也絕非自己的附屬。之所以許多家庭的子女選擇了“叛逃”，往往是因為其受到了父母的過度干涉和支配，沒有被當作是一個獨立而完整的“人”，所以選擇了遠離。這些家庭的父母意識不到這些問題，反而會感到子女“不孝”，親子關系陷入危機。正確的做法恰恰是尊重孩子，為孩子的未來長遠考慮，讓其擁有獨立自主的人格，而要避免其成為“巨嬰”，成為社會的累贅和麻煩。

父母只能幫助子女走好一程路，日后的路，尚需孩子自己行走，父母無須干涉子女的未來。因此，父母應當學會尊重，培養孩子的自主人格。當孩子長大以后，必將感受到父母的恩情。