國產動畫片對幼兒模仿行為的影響

于月　禚金明

摘 要：隨著我國文化實力的不斷提升，國產動畫片也占據了一部分地位，成為了幼兒業余生活的重要伙伴。由于幼兒模仿行為很強，因此動畫片中的人物，片段都會對幼兒產生很大的影響，這其中有利也有弊，就需要教師以及家長加以正確的引導。

關鍵詞：國產動畫片 幼兒模仿 行為影響

1 國產動畫片對幼兒模仿行為的有利影響

1.1 利于幼兒良好品質的發展

幼兒期的孩子的思維方式屬于具體形象思維，這就要求動畫片人物要具有形象性、直觀性。例如《喜羊羊與灰太狼》中喜羊羊的人物塑造就十分適合幼兒模仿學習。在影片中喜羊羊在其他同伴受到灰太狼欺負是常常挺身而出，幫助同伴化解危難，還有對待村長的禮貌，都體現了中華民族的傳統美德，有利于讓幼兒受到啟發，學會與同伴友好相處，尊敬師長的好品質。

1.2 利于幼兒對傳統民風民俗的模仿學習

例如國產優質水彩動畫《元日》，就是以一部經典古詩為故事主旨，以嘉定民間故事傳說為梗概的動畫短片，短片已精湛的制作水準上演了一場“最炫民族風”。其中每逢佳節時，舞龍的，送紅帶的場面，都有利于幼兒體驗民風民俗，重視傳統文化的學習。

1.3 促進幼兒語言模仿能力的發展

《幼兒園教育指導綱要》指出，幼兒的語言能力是在運用的過程中發展起來的，通過觀看動畫片中人物標準的發音，和詞匯的運用，在潛移默化中就能使幼兒轉化成為自己的東西。例如：一個女孩經常看白雪公主動畫片，并經常和動畫人物對話，之后她的爺爺奶奶發現她說話的語音，語調和白雪公主說話很像，很動聽，之后這個小女孩被當地的廣播臺所邀請擔當主持人。

2 國產動畫片對幼兒模仿行為的不利影響

2.1 暴力行為模仿

2013年4月，連云港一男童與朋友玩耍時模仿“灰太狼烤羊”導致兩個玩伴身體大面積燒傷;2016年12月，六歲一女童模仿動畫片里爬水管情節，從高空墜落致重傷;2017年3月一女孩模仿“光頭強”用電鋸鋸開了妹妹的鼻子，等等。國產動畫片中的暴力行為成為了悲劇和慘案的罪魁禍首。雖然一些悲劇的發生使不少動畫片刪減了暴力行為，但其中還存在著“詼諧暴力”的顯現，主人公往往是一些英雄人物，常常采取以暴制暴的方法維護正義，這也會造成幼兒盲目模仿，釀成悲劇。

2.2 模仿趨于成人化

無論是《大頭兒子小頭爸爸》還是《熊出沒》等動畫片都不能擺脫成人化的“圍墻”。常常用成人的思維、視角、語言來表現兒童的觀念。這往往反映不出真實的兒童世界。如國產動畫片《果寶特效》里面的臺詞“女人如衣服，定期換一件”，“我不是隨便的人，可我隨便起來不是人”等臺詞。不少家長反映在家中并沒有說過這樣的話，而他們的孩子卻脫口而出。這會造成了幼兒理解的偏頗，過早的受成人的思維限制，缺少天真質樸的特質。

2.3 語言模仿低俗化

國產動畫片“熊出沒”中光頭強最常說的就是“我要砍死你”“臭狗熊”，而這些又往往是動畫片中的搞笑片段，更會是幼兒加深印象，在與同伴交往中模仿其中的言語，從而導致幼兒語言的低俗化，對其心理發展，和性格的養成造成不利影響。這就需要幼兒在家長以及幼兒教師的指導下正確觀看影片。

3 如何指導幼兒觀看動畫片

3.1 家長方面

首先要為幼兒選擇健康向上的影片，要合理安排幼兒觀看動畫片的時間，這不僅是針對幼兒身體健康方面，也因為減少幼兒觀看影片的重復性，可以減少其模仿行為的發生。其次家長還應陪同幼兒觀看動畫片，適時的為孩子做出講解，在動畫片中出現暴力畫面時，要對幼兒做出科學合理的解釋。最后家長還應關注幼兒在觀看影片時的情感宣泄，幫助幼兒樹立正確的人生觀，價值觀。

3.2 教師方面

教師可以為幼兒選擇善良正義的動畫人物作為幼兒學習的榜樣，幫助幼兒養成良好的行為品質。同時在集體觀看動畫片時，教師可以根據具體情境，來幫助幼兒解決實際的問題。例如，當倆個小朋友之間發生了些摩擦，老師可以讓他們模范動畫片中非常友好的朋友，來增進他們的交流和友誼。其次教師可以通過設計有關動畫片中的人物的游戲活動，來引起小朋友的共鳴，更好的是幼兒參與到游戲中，體驗不同人物的樂趣。

3.3 動畫片的制作角度

動畫片的制作應多增加新穎的題材，有創造力的人物。在細節方面，更加注重言語的健康，行為的規范。減少對日常生活的暴力場景的描述，多塑造正面向上的人物形象，多增加藝術方面的內容，增加游戲性，能與幼兒產生情感的共鳴，從幼兒的角度出發，符合幼兒的發展特點。

總之，家長，教師，以及動畫片的制作方面要共同發揮作用，對幼兒觀看動畫片進行正確的引導。

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