解讀教師的人格魅力對高中英語教學的促進作用

王麗麗

摘 要：教師的言行舉止對于學生具有潛移默化的影響，要想提升高中英語教學的有效性，除了教師要采取有效的教學方法之外，還需要注重自身的人格魅力，這對調動學生的學習動機具有積極影響，教師要給學生正確的示范，基于此，本文就分析了教師的人格魅力對高中英語教學的促進作用。

關鍵詞：教師 人格魅力 高中英語教學 促進作用

教師的人格具有一種特殊的教育力量，是教科書、獎懲制度都無法代替的。教師的人格魅力具有重要的影響，對于學生的學習效果會有很大的影響，同時也會影響到教師的教學情緒。所以，教師就需要充分認識到自身人格魅力在高中英語教學中的作用，并且努力提升自身的人格魅力，促進高中英語教學有效性的提升。

1 教師人格魅力對于學生的重要作用

1.1 能夠促進高中英語教學發展

樂之者不如好之者，一個專業的教師在教學中充滿激情，有自信，可以運用有趣的語言講解知識，這也會激發學生的學習興趣，吸引學生的注意力，讓他們積極主動的投入到教學中，維持他們的學習動力。學生對教師上的課感興趣，才會全面投入其中，對英語有興趣，可以主動探究知識且進行一定的創新。要是學生每節課都覺得很難熬，對教師講解的知識不感興趣，他們的學習成績就會受到影響。因此，教師要具備很高的教學技能水平以及專業水平，這樣才可以在課堂教學中理想的發揮，教師要用自己豐富的知識得到學生對自己的信任，激發他們的學習興趣。除此之外，學生都有很強的模仿能力，教師的言行舉止以及道德修養會對學生帶去直接的影響，這就需要教師在平日里能夠約束自己，給學生示范正確的榜樣，這樣在教育學生時才不會出現理虧的情況，讓學生信服，可以得到他們的信任和配合，教師在教學中要對學生充滿信心以及愛心，學生要主動的參與到課堂學習中，教師通過飽滿的情感能夠打動以及感染學生，學生可以在情感上和教師產生共鳴，讓學生能夠積極向上，提升他們的英語學習效率和效果。

1.2 對學生言行的示范作用

教師如果具有高尚的人格，那么其帶給學生的影響一定是正面的，學生也都會模仿教師，尊重和崇拜教師，這對于學生的健康人格形成具有積極影響。高中生和教師一起相處的時間較長，加上學生都具備“向師”的模仿心理，這就讓教師成為學生模仿和看齊的榜樣，因此，要想正面影響學生，教師就需要具備高尚、光明磊落的道德人格[1]。教師平日里要熱愛自己的事業，要做到言行一致，認真的負責好自己的工作，注重細節地方，通過這些行為去感染和影響學生。凡是讓學生要做到的，教師要先做到，另外，教師平日里還要優雅的著裝，舉止要得體，能夠使用有趣的語言教學和學生溝通，帶給學生以“美”的感受，讓學生能夠崇拜教師，潛移默化的受到影響，下意識的模仿教師的正確示范。可以想象，要是教師不嚴格約束自己的行為，比如，常遲到、語言不檢點、不講究衛生等，自然就會給學生帶去消極的影響，也無法得到來自學生的尊敬、信任以及愛戴。

1.3 對學生的道德品質具有熏陶作用

教師的言行舉止、作風儀表以及思想道德等都會對學生帶去影響，教師在教學中，學生不僅聽教師對講解，還會觀察教師的行為。長期通過教師的教育熏陶，可以實現潤物細無聲的效果，讓學生自己進行反省和教育，讓學生內化到行動上，嚴格要求自己。

2 提升教師人格魅力的策略

2.1 教師要熱愛教育工作，恪盡職守

英語教師還肩負培養下一代的重要責任和使命，所以，教師人格塑造就具有重要作用，而敬業就是其人格培養的中心內容，也是事業發展和成功的基礎。教師只有做到敬業，才能夠全面投入到工作中，對于教育有飽滿的熱情，具有較強的責任感，得到學生的尊重以及關愛，變成他們的榜樣。教師在教學中要禁止遲到、早退，課前還要認真的做好準備工作，確保課堂教學的有序開展。平日還要多思考，堅持對自己的教學進行反思以及總結，不斷提升自身的教學能力，樹立良好的形象。

2.2 愛學生，誨人不倦

教師在教學中尊重學生，包括他們的個性、自尊心以及人格，要相信所有學生都有很大的潛能。教師要有善于發現的眼睛，能夠找出學生身上的閃光點，挖掘他們的潛力，鼓勵學生自主探索，有效發揮學生的潛能。教師在教學中要充滿信心以及愛心，這樣學生就能夠主動參與到課堂教學中，通過感染學生，讓他們在情感上和教師產生共鳴，實現“親其師，信其道”。

2.3 多讀書，堅持修身養性

要想體現出自身的人格魅力，教師就要具備豐富的知識，這是展示魅力的基礎和承載。因此，教師要跟隨時代發展，不斷的拓展自己的視野，對學習領域進行拓展，對于英語專業要精深，而其他有關學科就要做到廣博，真正發展為一專多能的人[2]。教師要多讀書，積極的學習，這樣在教學中才能夠更好的發揮，提升教學質量。在教學中教師要做到深入淺出，營造活躍的課堂教學氛圍，降低學生理解難度，調動學生的學習熱情和興趣。教師要嚴格要求自己，給學生示范，這樣才可以正確的影響學生，只有具備高尚道德品質，良好的形象，才能夠得到學生的信任和依賴，更好的影響學生。所以，教師要堅持“修身”，不斷提升道德品質以及思想水平。

3 結束語

綜上所述，可以看到教師人格魅力的重要作用，教師要清楚認識到這一點，認真的完善自我，努力認真工作，用愛教育學生，堅持提升自身的人格魅力，帶給學生正面影響。

參考文獻：

[1] 疏雯.高中英語教師的人格魅力對高中生英語學習動機的影響研究.學科教學（英語）[A].廣西師范大學.2015.

[2] 朱麗艷.教師人格魅力對高中生英語學習動機的影響研究[J].學科教學英語.華中師范大學.2016.