地方本科高校工程光學課程工程體驗式教學初探

周遠 陳英 劉安玲 汪之又

摘 要：基于目前地方本科高校工程光學課程教學內容、模式、條件普遍難以滿足應用型人才培養及新工科改革的需求的現象，文章針對工程光學課程教學探討了工程體驗式教學方式，以提高學生工程實踐能力為核心重構教學內容。要將線上和線下、課內和課外相結合，以問題、任務或項目驅動教學;通過創建貼近工程實踐的教學平臺、“雙師型”教學隊伍、自主學習型網絡教學平臺及資源，為工程體驗式教學提供條件;要以學生為中心，促使學生主動建構知識并提升工程綜合能力。

關鍵詞：地方本科高校;工程光學課程教學;工程體驗式教學

一、引言

工程光學是光電、儀器、測控等類別專業的基礎課。[1]課程通過學習光學基本知識、理論、方法及典型光學系統和技術應用，為解決專業領域復雜工程問題打下良好的光學工程理論基礎。在高校應用型轉型發展和新工科建設背景下，地方本科高校工程光學課程教學不僅要求傳授光學基本理論知識，更需結合工程實際應用培養學生光學方面的工程綜合實踐能力。工程體驗式教學將課程教學與工程實踐緊密融合，讓學生在貼近工程實際的教學場景中通過完成任務或項目主動建構知識，培養工程綜合能力。[2]因此，在工程光學課程教學中探索工程體驗式教學方式，是地方本科高校應用型轉型和新工科改革中課程教學研究的有益嘗試。

二、地方本科高校工程光學課程教學問題分析