新媒體背景下高校舞蹈教育改革創新芻議

杜焱鑫

摘 要：舞蹈教育課程一直是各大高校的藝術課程之一，對學生的五育培養具有促進作用。高校對于舞蹈教育的重視程度相較于過去更高，信息技術的發展促使新媒體設備也進入到高校舞蹈教學中，推動了教學活動的有效開展。對于高校教師來說，新媒體的發展是新的機遇，也是新的挑戰，如何能運用好新媒體技術，增進教學實效，是每個教師需要長期探究的課題。本文針對當前高校舞蹈教育中存在的現狀問題，探究新媒體背景下的舞蹈教學創新方法，以促進舞蹈課程教學質量的提高，推動高校舞蹈教育的發展。

關鍵詞：新媒體;高校舞蹈;教育改革;創新

近些年來我國信息技術高速發展，人們的思想和生活習慣也隨之發生著巨大的改變。在過去，師生及家長受應試教育的影響頗深，都會過多地將時間投入到文化課學習中，從而忽視了學生興趣愛好的培養。隨著素質教育的發展不斷推進，學校教育對學生的綜合能力提出了更高的要求，不僅要求學生掌握一定的學科知識，在德、智、體、美、勞五個方面的發展也要全面進行，對學生的培養目標重心也由原來的單一知識傳輸轉向為知識與能力素質的并重培養。一些高校會專門為舞蹈教育專業開設相關的課程，力求為學生提供一個專業、高效的舞蹈學習環境。近些年來舞蹈教育方面的改善大家也是有目共睹，但是相較于國外一些學校的舞蹈教育來說仍有不足，這就要求教育部門針對現在的教育環境對舞蹈教育課程的開展進行一些改進，將新興的新媒體設備靈活應用于現在的舞蹈教育課堂，以完善以往課堂上出現的不足，提高課堂效率。

1 當前高校舞蹈教育中存在的問題

1.1 學校自身對舞蹈課堂不夠重視

很多時候學校教育出現問題，其根本原因還是在于學校本身，學校的整體機制和相關領導對舞蹈這門課程不重視，導致課程的開展舉措要么沒有創新，要么得不到落實，嚴重的制約了舞蹈教學的發展空間。對于舞蹈專業的學生來說，舞蹈的訓練成果不是一蹴而就的，需要長期的學習和鍛煉才能取得好的效果。就高校舞蹈課程開展而言，學生是需要靠大量的課時來進行理論掌握和實際操練的，然而由于學校的不重視，課時量的設計遠遠不夠，無法滿足學生的學習需求，自然也得不到好的教學成效。

1.2 學校自身經濟實力抑制舞蹈教育發展

對一些經濟實力比較高的院校來說，學校自身有足夠的資金對舞蹈專業的學生配備優秀的師資力量，提供良好舒適的環境給學生練習舞蹈。然而，舞蹈專業課程畢竟不是主流課程，所以在部分經濟相對來說不夠高的院校，會出現相關設施不夠齊全的情況。學校部門只能將一些比較基礎的設施進行配備，但是一般的設施達不到舞蹈教育專業的水準要求，抑制了舞蹈專業教育的發展。比如，就有些高校，雖然校方思想上也很重視舞蹈課，但是卻不能提供足夠多的練習場地或輔助設施，師資力量也相對應地受到限制，不能聘請足夠優秀的舞蹈教師來指導教學。在這樣的情況下，學生縱使一身“功夫”，也得不到好的發揮，學生的潛在能力不能被有效地激發，這樣的教學條件極大地限制了學生們的發展。

1.3 教學方法老舊單一

對于舞蹈這門藝術性學科來說，其最大的作用在于能夠潛移默化的培養學生們的藝術修養，讓他們能夠有能力去感受美，去享受舞蹈帶來的快樂。但是在現在的舞蹈教育過程中，會經常出現教學方法單一的現象。一些學校對于舞蹈這門學科的教育理念不夠正確，一味地追求舞蹈動作的標準，機械性地進行填鴨式教學，導致很多熱愛舞蹈的學生逐漸感到枯燥無聊，失去學習的興趣，成為沒有靈魂的跳舞機器。雖然在現在的大形勢下舞蹈這門專業開始被慢慢重視，但是一些舞蹈教師自身并沒有對舞蹈教學有端正的認識，沒有跟著社會的進步來更新自己的教學方式。舞蹈是需要長期練習鞏固的，一些高校常常會出現這樣的情況，課堂上只是教師進行演示，然后進行舞蹈步驟講述，容易忽略了課堂上學生的主體地位，缺少師生之間藝術的交流。這種單一的教學方式會使舞蹈課堂變得枯燥乏味。舞蹈練習的過程本來就是一個緩慢的過程，所以課堂上壓抑的氛圍也會使學生厭倦，從而使課堂效率變低。

2 在新媒體背景下對高校舞蹈教育進行改革創新方法研究

2.1 革新教育理念

在現在這個社會，新媒體被普遍應用于各個行業，當然教育事業也不例外。新媒體的出現為高校舞蹈教育的發展創造了有利的條件。要想讓高校舞蹈教育得到大幅度的提高，學校方面首先要革新其教育理念，樹立正確的時代觀念，重視舞蹈教育對學生全面素養發展的作用，能意識到舞蹈專業的重要性。學校在進行課程安排時要為學生設置較多的專業課，在對教室內部設施進行建設時，一定要從課程需求的實際出發，嚴格按照相關要求，不能貪圖便宜或者偷工減料。校方一定要為舞蹈專業學生提供更多的平臺來展示自己，豐富他們的學習生活。學校可以為他們舉辦一些藝術舞蹈相關的活動，鼓勵他們對自己進行展示，增強他們的自信心。例如，學校在舉辦一些元旦晚會、校慶等活動時，為學生提供表演的平臺和機會，并充分利用多媒體的優勢，在微信、微博、抖音、快手等各種公眾平臺上對其進行宣傳，讓師生都能夠深刻感受到舞蹈的魅力，促使大家都能從思想上和觀念上認識到舞蹈教育的重要性，從而從根本上改善舞蹈教育的現狀。

2.2 創造學習條件

學校的經濟實力一定程度上影響著舞蹈教育的進行，但要知道，經濟方面的問題往往不是很簡單就能解決的，所以學校和教師都要想盡辦法，利用現有的教學設施資源去為學生創造學習條件，讓學習舞蹈的學生獲得盡量多的教學輔助。科技信息時代的發展，為我們提供了更多的便利，新媒體設備已經慢慢引進到現在各高校的舞蹈教室，可以彌補一些教育設施不夠、師資不足的情況。比如，在授課教學時，移動音箱設備不足時，可以利用新媒體技術，播放舞蹈音樂;當教師沒法正常上課，或水平有限的時候，可以運用新媒體數字電視播放教學課件內容或教學視頻。在學生的舞蹈練習遇到瓶頸的時候，可以通過數字電視觀看高水平舞蹈家或舞蹈運動員的表演視頻，以此激勵學生提高自身水平，從而使學生都能盡可能享受到高質量的教育。

2.3 改變課堂教學方式

新媒體技術的最大的優勢就是可以為學校教學提供豐富的教育資源，將新媒體應用于課堂教育上，就能夠幫助教師有效改變授課方式。對于舞蹈教育來說，課堂教學方式也可進行一定的更新改善，去舊革新是提高課堂教學質量的重要方法。由上文可知，一些高校普遍存在授課方式老舊單一的問題，這樣會在一定程度上打擊學生學習的興趣。所以對于舞蹈教師來說可以結合自身的實際情況和學生的學習需求，將新媒體加入日常的授課中去。很多時候舞蹈的練習都是比較枯燥的，所以，教師可以利用多媒體技術，設計一些輕松趣味的小活動，幫助活躍課堂氣氛，為學生創設一個愉悅的訓練氛圍。比如，讓學生在課堂上進行自我展示，或者進行舞蹈小組對抗賽等等，通過加入這些小活動從而活躍課堂氣氛，提高學生課堂學習效率。

3 結束語

總而言之，在新媒體背景下，舞蹈教育在高校的改革勢在必行。新媒體為高校的舞蹈教育帶來了新的機遇和挑戰。要想適應時代的發展，與時俱進，高校舞蹈教學就必須進行改革和創新。教師在教學中也要充分運用新媒體技術便捷且豐富的優勢，并將其與舞蹈教育理念完美融合，努力將高校舞蹈教育推向新的高度。

參考文獻

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