莫忘塑造了自己的人

莊電一

最近，久未聯系的表姐看了我的幾篇文章，在微信在大發感慨：“我到現在還記得，你爺爺在你那么小的時候就教你識字。你總算沒有辜負他的培養啊！”

我不敢說自己有什么出息，更不敢說沒有辜負長輩的希望，但我確實是把長輩的希望作為努力的方向和前進的動力了。

2016年6月，在光明日報社與當地黨委宣傳部聯合為我舉辦的新聞作品研討會上，有位領導說我的起點不高，能有今天很不容易。聽到這個說法，我深受觸動，久久不忘。不錯，我的起點真的很低，有時我對自己也有懷疑：一個出生在貧寒之家的農家子弟，沒有任何過人的天賦，沒受過優質的教育，沒有任何靠山可以依靠，關鍵時刻沒有得到過貴人提攜，居然能在中央新聞單位就職、終生以“爬格”“碼字”為業，還拿到了正高職稱，在當地、在業內都有一點點知名度，不要說別人覺得不可思議，連我自己都不自信！

憑著自己那差得不能再差的學習經歷，我居然在恢復高考當年就毫不猶豫地報考、并且在競爭最激烈、錄取率最低的這一年考出了遠高于錄取線的成績，真有點出人意料，因為當年錄取率只有4%左右，還有許多同齡人沒有機會、也沒有勇氣報考。追根溯源，我想起許多往事。那么，我是如何走到今天的？又是誰塑造了今天的我呢？

表姐提到的往事，實際是追根溯源。她之所以還念念不忘60年前的往事，是因為那段往事在親朋好友中曾廣泛傳揚，有些人甚至是見證者，有人當成笑談，有人當成美談。

我出生在1956年。那個時候，家鄉的經濟文化還相當落后，村里不僅有許多老光棍，而且有許多年輕的文盲，重視教育的人不多，識文斷字的人更少。許多人甚至沒有出過遠門，終其一生都在土里刨食。在與我年齡相仿的人中，有人年齡不小了才上學，有人讀了一兩年就退學。小學、初中都在村里上，就是上高中也沒有離開所在的鄉鎮（當時稱公社）。正因為如此，祖父在我牙牙學語時就教我識字，才顯得那么“另類”，他“土法上馬”的識字教學法也令人稱奇。那時，在農村很難見到識字課本，可供閱讀的書籍則更少，祖父是把紙板剪成小方塊，親筆寫上漢字，然后把字塊放入柳條編成的笸籮里，教我逐個辨認，隨機抽出考問，直到我全部認識為止。

從小培養孩子學習，在當時的城市和當今的社會并不稀奇，而在60年前的農村確實不多，而一個三四歲的孩子能認識一兩千個漢字也不多見，這也成為祖父向外人炫耀的資本。每有親朋好友來訪，祖父總是不厭其煩地讓我抱過笸籮，當面一一考問，我也“很爭氣”，從沒給他丟過臉。也就是在這種炫耀與表揚中，我懂得了學習、明白學習是很光彩的事，對學習也有了越來越清醒的認識、越來越濃的興趣。

說起來，祖父曾經讀過二十年書，能雙手握筆，寫得一筆漂亮的小楷;又上過講武堂，有飛檐走壁的功夫，也算是文武雙全。國難當頭時，他賦詩明志，義無反顧地參加了東北抗日義勇軍。可惜，時運不濟，一生沒有什么作為，卻給自己弄了個“富農分子”的帽子（1980年改了家庭成分，“富農分子”的帽子也就不存在了）。我出生時，祖父已經65歲了，他便把所有希望都寄托在我這個唯一的孫子身上并傾注了大量心血。可惜，在我12歲的時候，祖父病逝，但他對我的影響仍在繼續。

雖然祖父不能輔導我學習了，但學習的種子已深深地扎在了我的心里;要用知識改變命運的信念更是堅定不移。

讀中學時，我不被社會風氣影響，仍然以學習為樂，學習成績也始終領先，竟以全公社統考第一名的成績升入高中。雖然遭到各種干擾，但還是學到了一點知識。在農場參加工作了，我在繁重的體力勞動之余仍然堅持學習，并沒有像多數人那樣白白消磨時光。高中數理化課本，一直放在我的枕邊。而業余寫作則提升了我駕馭語言的能力，也為我贏得一點小名。正是堅持不懈的學習和不虛度年華的信念，讓我在高考中過關之后、又讓我在此后的公開招聘考試中勝出、也沒有在激烈的競爭中敗下陣來。

當然，培養了我、塑造了我、影響了我的，不止祖父一人，祖母和父母對我世界觀、人生觀、價值觀的形成都有深刻的影響。即使是在家中有這樣或那樣困難的時候，他們也盡力支持我學習，盡可能少干擾我、盡量減少我的額外負擔，讓我心無旁騖地努力工作、不斷提高業務。

撫今追昔，我特別慶幸自己趕上了改革開放的時代，感謝黨和政府為我提供了難得的發展機遇，同時也感謝來自家庭的教育和影響。自己能走到今天，靠的不是天賦，因為我就沒有天賦;靠的不是靠山，因為我就沒有靠山;靠的不是僥幸，因為幸運之神從沒有向我招過手。

樹高千尺也不能忘記根。一個人，無論走到哪里、有多大的進步、有多么顯赫的業績，都不能忘乎所以，覺得自己有什么了不起，忘記是誰培養了自己、塑造了自己。對培養了我們的人、特別是塑造了我們的人，我們應該滿懷感恩之心，以實際行動報答他們、為他們爭光，永遠不要辜負他們。