小學英語教學如何有效展開英語繪本閱讀

朱遠芹

摘? 要：隨著素質教育理念的不斷推進，基礎性教育也受到了廣泛的重視。繪本作為低年級學生們的主要讀物，能夠有效地激發學生的學習與閱讀興趣，進而促進整體學習效率的提升。因此，小學英語教師可以加強對繪本的利用，注重對學生的英文知識面進行拓展，從而幫助學生加深對英語單詞及相關語法的理解，使得學生能夠在英語閱讀中獲取足夠的快樂，實現自身英語綜合能力的全面提升。本文基于小學英語教學如何有效展開英語繪本閱讀展開論述。

關鍵詞：小學英語教學;如何有效展開;英語繪本閱讀

引言：

繪本主要是指一些包括文字與圖片的讀物。對于小學英語課堂教學而言，繪本是一項非常重要的教學工具。教師通過高效地開展英語繪本教學，能夠進一步提升英語課堂教學效率與質量，保證學生閱讀理解能力、邏輯思維能力與讀圖識字能力等多項綜合能力的有效培養。這對于學生今后更好地開展英語學習具有極其重要的促進作用。為此，在小學英語教學過程中，教師就需要及時更新英語教學理念，落實有效的繪本教學策略，以此保證小學英語課堂教學任務的順利完成，為學生形成良好的英語綜合素養打下扎實的基礎。

一、小學英語教學使用英語繪本閱讀教學的現狀

為了能讓小學生更加容易進入到英語的學習的氛圍中，許多學校都選擇使用英語繪本來進行教學。各種英語繪本層出不窮也各有特色，但是學校往往會忽略學生的需求，一廂情愿地選擇教學所用的英語繪本。而教師也在一定程度上面沒有很好地利用英語繪本閱讀這一件有利的工具。教師習慣“填鴨式”的教育，往往喜歡照本宣科，忽略了英語繪本的形象性。教師的想象力自然不如小學生，他們無法從英語繪本上面了解到繪本想要表達的精髓，而小學生的想象力比較豐富。如果教師在教學之中沒有辦法很好地引導學生進行英語繪本的閱讀，就很有可能會事倍功半。英語繪本本身也有著很大的問題。有些編輯只看制作英語繪本會產生巨大的收益，卻沒有認真沉下心來編導這樣一本英語繪本。這樣就會使市面上的英語繪本參差不齊，許多學生家長也對這些沒有什么研究，不會進行挑選。

二、開展有趣的繪本活動活躍繪本教學氛圍

雖然繪本閱讀可以有效地集中學生的注意力，但是如果教師不注重繪本教學方式的創新，長期實施統一的繪本教學模式，也很容易讓學生在學習過程中產生疲勞感。在小學英語繪本教學過程中，教師就可以開展有趣的繪本活動，活躍繪本教學氛圍，讓學生能夠對繪本學習始終保持著新鮮感，以此保證學生的英語學習狀態，推動繪本教學更進一步的開展。例如，在學習外研版英語六年級下冊《I want a hot dog，please.》一課時，教師在教學過程中就可以將該篇課文制作成有趣的繪本故事，并帶領班級里的學生開展有趣的繪本扮演活動。在課堂上，教師先將班級里的學生分成不同的小組，然后引導學生以組根據繪本內容開展角色扮演活動，比一比哪一個小組的表演最生動有趣。教師通過開展有趣的繪本活動，不僅能夠為學生營造一個輕松愉悅的繪本學習氛圍，把學生更好地融入到繪本學習中來，還能讓學生在具體的語境中學習英語知識，達到進一步提升學生英語知識運用能力的目的，促使繪本教學任務得以更高效的完成，進而推動學生英語學習的高效開展，實現學生在英語學習過程中的綜合性成長。

三、在課堂上引導小學生進行英語繪本閱讀

這個時候就需要教師立足課本內容，并且有意識地使用英語繪本閱讀，從而達到高效的、有目的、重復主要語言知識點。在課堂上面，教師應該有意識地使用英語繪本教學。并且可以模擬繪本上面的語境，讓學生在課堂上面重現繪本上面的對話，從而達到更好的訓練口語的效果。教師還可以根據繪本上面的內容引申出不同的故事，激發學生的想象力，將自己所想的故事寫出來或者演出來，這樣可以鍛煉學生的寫作能力。教師在課堂上面引導學生進行英語繪本閱讀，激發了學生學習英語的興趣。學生在課下還可以根據教師的推薦選擇合適自己的英語繪本進行閱讀，這樣不僅在課堂上面能夠學習，在課下還能進一步地學習，延長了學習時間，增強了學習效果。

四、運用英文繪本對學生進行閱讀引導，培養學生英語思維

在具體教學中，教師可以引導學生對繪本中的圖片進行觀察，然后鼓勵學生從自身的理解出發表達觀點，促使學生的想象力得以充分發揮，最終養成良好的創新思維能力。由于小學生比較喜歡閱讀趣味性較強的英語繪本，教師在引導學生對所講述的課程內容加以理解與消化后，還可以鼓勵學生上臺對繪本故事內容進行重新講述，以此來促進學生在英語閱讀教學中參與度的提升，促進閱讀教學質量的提升。

結束語：

總而言之，教師在小學英語閱讀教學中加強對英語繪本的運用是非常有必要的。英語繪本的內容與小學生的身心發展特點以及學習需求也是非常契合的。教師通過引導學生閱讀豐富趣味性的繪本，能夠充分調動學生參與英語閱讀的積極性，實現學生閱讀思維的拓展，并且學生的英語口語表達能力也會得到顯著增強，最終實現全面的發展。

參考文獻：

[1]李盛華.圖式理論下英文繪本在小學英語閱讀教學中的應用研究[D].遼寧師范大學，2020.

[2]宋婷婷.多模態理論視角下小學英文繪本閱讀教學模式研究[D].遼寧師范大學，2020.