高效復習方法知多少

文/姜衡

“怎樣復習最高效？”想必是困擾很多同學的一件事，到底應該怎樣合理復習，才能讓自己的付出得到回報，甚至達到事半功倍的效果呢？

1.確定中心知識，及時鞏固深化。復習的首要任務是鞏固和加深對所學知識的理解和記憶。首先，要根據教材的知識體系確定中心內容，把精力主要集中在教材的重點和難點上，不真正弄懂，決不放松。其次，要及時鞏固，防止遺忘。教育家烏申斯基曾說：“與其借助復習去恢復記憶，不如借助復習去防止遺忘。復習最好在遺忘之前，倘若在遺忘之后，效率就低了。”

2.查缺補漏，加強薄弱環節。平時學習難免出現理解或記憶上的知識缺漏，通過復習，一旦發現要及時彌補，加強薄弱環節。事實證明，凡是經常抓緊復習，對知識查缺補漏的同學，很少在學習上欠“債”，總能獲得比較完整的知識體系，強化復習效果。

3.先回憶默寫，后看書檢驗。每次復習時，不要著急看書，而是把老師講課的內容（包括思路）先回想一遍，把概念、公式及推導方法先默寫一遍，然后再和課本及課堂筆記對照。看哪些對了，哪些錯了，哪些忘了，想一想為什么會錯、會忘。針對存在的問題再看書學習，必然會留下深刻印象，經久不忘。這種回憶法既可檢驗課堂聽課效果，增強記憶，又使隨后看書復習重點明確、有的放矢。

4.教輔宜精不宜多，隨手摘記精華。教輔書宜精不宜多，最好在老師的指導下每科只選擇一本。看教輔書時要對照教材和課堂同步學習，以掌握教材知識為主；看到教輔書中的精彩部分時，可取其精華，隨手摘記。

5.按照實際情況，合理安排復習時機。及時復習比延遲復習效果要好，但也并非越早越好。復習的最佳時機要根據個人的學習習慣，根據課程的性質、難易程度而決定。聽課較吃力，疑難問題多，就要及時些；課上能基本聽懂，復習只是深入鉆研，可間隔一兩天，影響不大。某一科目的概念、原理抽象且難以理解，復習就應及時一點；學的知識主要是敘述性內容，與書本一致，也可以間隔一段時間再復習。

6.個人鉆研為主，相互討論為輔。“獨學而無友，則孤陋而寡聞”，善于從集體討論中復習，這比個人冥思苦想的效果要好得多。但討論應以個人鉆研、獨立思考為基礎，事先要做好準備。討論時也要開動腦筋，不能有依賴思想；討論應有明確的中心，人數不宜多，2～3人即可，且要和個人的學習安排結合起來，才能起到促進復習的作用。

除了以上方法，還可以把課堂上的學習和復習時的新認識加以比較和分析，發揮思維的靈活性和創造性，讓每一次復習都有新收獲、新創見，充分發揮“溫故而知新”的“知新”作用，提高復習效率。