機械制造工藝與裝備課程教學思路總結

邊如意

摘 要：隨著社會的發展，如今各大企業越來越重視復合型、實用型人才的培養和發展。機械制造工藝與裝備課程是機械專業一門重要的課程，具有很強的專業性和實用性，為適應現代化教育的改革與發展，當前的教育模式任務是：轉變觀念，培養能適應工程實際的創新人才。本文圍繞機械制造工藝與裝備課程教學總結相關教學思路。

關鍵詞：機械制造工藝與裝備;教學思路

機械制造工藝與裝備作為機械專業中的重要組成部分，重在培養具備機械設計制造基礎知識與應用能力，能在工業生產第一線從事機械制造領域內的設計制造，科技開發應用研究運行管理和經營銷售等方面工作的高級工程技術人才。本專業學生主要學習機械設計與制造的基礎理論、微電子技術、計算機技術和信息處理技術的基本知識，需要具有進行機械產品設計、制造及設備控制、生產組織管理等基本能力。

1.明確定位，啟思導學

我們身在知識和信息大爆炸的時代，浩瀚的知識被分為很多專業，每一個專業下又分為很多個分支，因此教師傳授每一門知識時都應該明確定位，合理啟思導學，提高教學水平和效率。

1.1課程的性質和內容

機械制造工藝與裝備是機械類專業培養高級技工的一門專業課，主要講授機械制造工藝學的基本原理、機床夾具的基本知識等，通過教學讓學生掌握零件工藝規程、夾具選擇等，并能進行簡單夾具的設計。

1.2課程的任務和要求

機械制造工藝與裝備的教學任務是：要求學生掌握機床結構、適用范圍及刀、刃具的選擇和刃磨;掌握本工種的操作技能;使學生獲得機械類高級工所需要的工藝及裝備的理論知識，為學生學習工種工藝學及了解新工藝、新技術打好基礎。

機械制造工藝與裝備課程對學生的要求是：掌握常見機床的工作原理、主要結構、加工精度、應用范圍等基本知識;掌握機械加工中定位基準的選擇、工藝尺寸鏈的計算、加工質量和擬訂工藝的基本原則等基本理論;具有編制零件機械加工工藝規程的基本能力;掌握工件的定位、夾緊、分度等的原理和方法，掌握定位誤差的分析計算，了解常見機床夾具的結構和工作原理;了解常見刀具的類型、結構特點和工作原理，能按具體加工條件合理選擇刀具，掌握常用刀具的使用方法;掌握常見典型零件的加工工藝和特殊零件加工的工藝特點;掌握裝配尺寸鏈的計算及保證裝配精度的方法，熟悉裝配工藝的步驟。

2.知行并進，探索教法

機械制造工藝與裝備是一門與生產實踐聯系緊密的課程，教師在實際教學中應當知行并進探索教法，根據教學內容和要求組織教學，突出重點，理論聯系實際，重視啟發式教學，提高學生分析、解決問題的能力，加強直觀教學，充分利用掛圖、教具、模型和電化教學手段，根據教學需要加強實訓。

例如，教師在教學過程中，可以利用課本和課外參考書將理論知識點講透，機械制造工藝與裝備課程中較好的資料有《機械制造夾具技術》《機械制造制造工藝技術》《機械設計基礎》《機械設計課程設計指導書》等，教師可以合理利用行為導向，知行并進展開教學。行為導向教學法是一種以學生為主體的能力本位教學方法，可以調動學生學習的積極性，行為導向教學法主要有項目教學、模擬教學、案例教學和角色扮演。對于項目教學法，教師在課程教學中可以將一個相對獨立的項目交給學生自己處理，學生自行負責收集信息、設計方案、實施項目和最終評價，機械制造工藝與裝備課程中的重要項目有機床傳動、機械加工精度、機械加工表面質量、機械加工工藝規程的制定、鉆削加工、鏜削加工、銑削加工、磨削加工齒輪加工、典型零件工藝分析、機械裝配工藝等。在進入項目研究之前，教師可以提出一些問題，引導學生深入思考，比如機床傳動項目，為了讓學生充分掌握機床的運動，可以要求學生認識機床各種運動的行成，在實踐中舉例說明某一種機床的各種運動;為加深學生對機床的傳動形式與傳動系統的理解，教師應當要求學生認識各種傳動件、傳動系統圖，并列舉一些型號機床的傳動鏈;為了加強學生對于運動的調整的計算，老師應該要求學生掌握機床各傳動鏈的計算，選擇某種機床的傳動鏈進行計算舉例。學生通過項目的推進和完成，可以準確把握整個過程和中間環節的細節。

3.融入載體，激發求知

為充分調動學生學習的積極性，激發學生的學習興趣，教師可以利用相關教學手段引導學生融入教學載體。由于機械制造工藝與裝備是緊密圍繞機器制造的實踐工作，教師可以引導學生了解工廠和車間的實際情況，如此有助于學生對知識的深化理解。教師還可以選取一些具有代表性和綜合性，復雜程度適當、能起到舉一反三作用的典型零件為載體，介紹機械制造工藝和工裝設計的基本理論知識，例如，由于幾乎所有教材對軸類零件加工的案例選取都是車床主軸，但是車床主軸結構和工藝相當復雜，并且工藝過程的分析耗時較長，此時教師就可以精選一個復雜程度一般且結構典型的輸出軸作為案例進行講解，這可以達到良好的教學效果。其次，教師應該合理選擇機床夾具的教學案例，結構復雜的夾具會讓學生很難理解，更難于對類型特征進行歸納和提煉，所以教師可以截取很多教材中的精華，精選夾具案例，突出設計的要點，重視分析過程，讓學生在有限的學習時間內高效率掌握重難點，能夠舉一反三。

結論：

根據上文論述，機械制造工藝和裝備是一門實踐性很強的學科，理論與實踐結合的教學方式占有重要位置，在該課程教學活動中，教師應該遵循明確定位，啟思導學;知行并進，探索教法;融入載體，激發求知三個步驟，將理論和實踐相結合，達到高效率的課程教學。

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