師資隊伍建設的做法與體會廈門老年大學

□ 廈門老年大學

2019年10月，舉辦全市基層老年教育師資培訓班

廈門老年大學始終緊抓師資隊伍建設，從“進得來、教得好、留得住、帶得動”四個方面，通過一系列有力舉措，建立和培養了一支熱愛老年教育、具有敬業奉獻精神、老中青相結合、綜合素質高、相對穩定的教師隊伍。

一、主動爭取，讓政府有關部門給予政策支持。由于老年大學教師隊伍的編制、職稱、培訓、交流等缺少政策上的保障，面對教師隊伍建設中的種種困難，廈門老年大學不等不靠，積極爭取上級有關部門出臺支持老年教育師資建設的有關政策。2017年9月，廈門市教育局發文明確提出支持老年教育，鼓勵各級各類學校的教師、管理人員、技術人員到各級公辦老年大學（學校）兼課任教和從事志愿者服務，由老年大學（學校）按有關規定給予相應的工資補貼。解決了各級各類公辦教師到老年大學兼課的后顧之憂。此外，廈門市教育局從2013年起就把廈門老年大學納入廈門市優秀教師和優秀教育工作者表彰范圍。

二、建立師資庫，夯實后備教師隊伍。廈門老年大學從2013年開始建立師資庫，通過報紙、網站、宣傳欄等渠道向全社會招聘兼課教師，登記備案。到目前為止，學校已經建立了一個覆蓋全部七個系200余名教師的師資庫。師資庫建立以來，學校從中選聘教師40余人，開設了玩轉手機、手機拍照與修圖、尤克里里彈唱、老年自我護理等一批緊俏的新課程，解了燃眉之急，有效擴大了學校的影響力。

三、校系合作，引入高層次師資。廈門有多所普通高校，具有豐富的教師資源。廈門老年大學充分利用這一優勢，積極爭取高校支持，建立校系合作機制，引入高層次師資，有力地促進名師興校戰略的實施。以養生保健系為例，8名教師中有6名來自廈門醫學院，占比達75%，這些教師均是具有中高級職稱的專家教授。2019年7月，學校與廈門城市職業學院簽訂戰略合作框架協議，合作推動廈門老年開放大學及高校老年大學建設工程；其后又簽訂了2份合作備忘錄，進一步細化在教學、師資和老年遠程教育資源共享等方面的合作。

近年來，學校先后從廈門大學、集美大學、廈門理工學院、廈門醫學院等院校引入多名素質高、能力強、業務精湛、經驗豐富、樂于奉獻、年富力強的專家教授來校任教，優化了教師隊伍結構，提升了教學水平，擴大了學校知名度。

四、嚴格把關，優化教師隊伍結構。一是明確要求新聘任的教師具有大學本科及以上學歷或具有中級以上專業技術職稱、年齡在70周歲以下并且能熟練應用多媒體等技術手段進行現代化教學。對于獲省級以上獎項的民間藝人或能工巧匠，職稱和學歷條件可適當放寬。二是對于擬聘教師實行聘前試講，試講合格者才予以聘任，并確定教師聘期后發放聘書、教學任務書，做到能進能出。經過幾年的調整，教師隊伍的學歷、年齡和職稱結構逐步優化，結構趨于年輕化，半數以上為中青年教師，且普遍具有大專以上學歷或中高級職稱。

五、加強培訓，提升教師隊伍素質。廈門老年大學充分考慮老年教育的特殊性，根據學校現狀和教師教學實際，加強培訓，提升教師隊伍整體素質。一是抓師德師風建設。把熱愛老年教育事業、尊老敬老和服務奉獻精神，作為師德教育的主要內容。二是編印《廈門老年大學教師手冊》和《廈門老年大學教師工作快速指引》，幫助新教師了解老年教育與老年大學特點、老年大學教學特點和規律、老年大學課堂教學注意事項等。三是抓教學業務培訓。上半年以“突重點、促規范”為原則抓好新入職教師職前培訓，下半年以“廣覆蓋、多層次”為原則對全體教師進行專項業務培訓，組織教師學習老年教育學、老年心理學，參加老年教育的教法和學法培訓，引導教師做到認真備課、精心上課、耐心輔導、探究教學規律，根據老年人生理和心理特點“因材施教”，不斷提高教學水平。四是以老帶新。定期召開教師座談會，交流教學經驗，發揮老教師的優勢，以老帶新，幫助、引導青年教師逐步適應老年人教學并快速成長。五是抓教研活動開展。開展觀摩課，探討老年人教學和學員管理等方法，互相學習，共同促進。撰寫教學體會，收集教師教學體會、論文匯編成冊，供教師學習借鑒，提升教學質量。

2019年10月，舉辦全市老年大學教學觀摩活動

六、強化管理，規范教師與教學。一是建立健全教學管理制度。制定了《廈門老年大學教師聘任管理辦法》和《廈門老年大學教師職責》，對教師的聘任、待遇、職責、考核與管理等內容作出了詳細規定；要求教師提前按教學大綱制定教學計劃，征求學員意見后按教學進度備課、撰寫教案，精心組織教學，按時向學校提交教案等教學材料；堅持聽課評課制度，班主任跟班聽課，學校領導、教研員和教務處工作人員不定期深入課堂聽課，全面了解教師授課與學員學習的情況，及時反饋教學意見；建立健全教師考核制度，日常考核和不定期考核相結合，考核結果作為教師表彰和續聘的重要依據，對極少數不認真上課備課、教學效果差、學員反映強烈或滿意度特別低的教師及時予以調整乃至不再續聘。通過這些措施，進一步規范了教師與教學，有效提高了教學質量。二是成立教研中心。制定《廈門老年大學教研中心職責（試行）》和《廈門老年大學教研員管理辦法（試行）》等文件，并從集美大學聘請2位資深專家教授擔任教研員。他們深入教學一線，側重于教學指導、教研活動策劃、教學督導與評估，有效強化學校的教學管理工作，提升師資隊伍質量，提高課程建設與管理水平。三是建立教學督導專家庫。制定《廈門老年大學教學督導管理辦法》，面向本市各高校聘請優秀的高層次專業人才擔任教學督導專家，參與學校各類課程建設與評價，通過課堂聽課、現場評課及交流，從專業性和教學法等方面對提高課堂教學質量提出指導性意見或建議。2018年，已從集美大學、廈門醫學院等在廈普通高校篩選了23名高水平教師，作為學校的校外教學督導專家，初步建立起覆蓋聲樂、舞蹈、文學、語言、養生保健等11個主要課程門類的教學督導專家庫。

七、完善激勵機制，留住優秀教師。一是事業留人。努力為教師搭建成長和展示平臺，鼓勵教師參與省市級精品課程創建及各種老年教育教研活動評選，開展“十佳教師”評選表彰活動，對任教滿二十年且廣受學員歡迎的教師授予榮譽證書和紀念獎杯，通過校刊、宣傳欄、網站、報刊等對取得優異成績的教師予以大力宣傳；對積極參與教育教學研究，撰寫論文，自編教材、講義的教師給予獎勵。二是感情留人。在教師節和重大節日慰問教師，教師遇傷病及時探望，體現學校對教師的尊重與關懷。定期召開教師座談會，虛心聽取意見和建議，認真研究，及時反饋。利用網絡、QQ群、微信群，增進師生交流，鼓勵工作人員、班主任、學員和教師交朋友，引導學員上課專心聽講、尊重教師，感謝師恩，從上到下形成尊師重教的良好校風。三是待遇留人。近幾年，學校領導非常重視教師待遇的提高，建立授課費標準隨社會經濟發展同步調整機制，連續幾次提高授課費標準。調整后的授課費標準已基本接近或達到本市高校授課費的平均水平。同時積極爭取有關院校或教育局的支持，使在職的兼課教師在老年大學的兼課能計入其本校工作量中。

八、名師興校，柔性引進外部專家。一是聘任客座教授。聘請了張承錦、譚南周、白磊等一批在廈門市有較高聲望和一定影響力的教授、專家來校擔任客座教授，定期舉辦學術報告，指導并參與教研活動和學會活動，推薦名人名師來校任教，指導學科和師資隊伍建設，落實名師興校戰略。二是成立時政宣講團。從市委黨校、市委講師團和在廈高校中聘請專家教授作為成員，根據黨的中心工作和重大時事，研究適合老年教育的時政課課題，指導全市老年大學時政課教學方案。三是依托社科聯的鷺江講壇，利用其豐富、規范的課程資源，開設高水平的時政講座，引導學員深入學習習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，培養和踐行社會主義核心價值觀，開展人口老齡化國情教育，樹立積極老齡觀。四是聯合老科協的科普大講堂，充分發揮其人才優勢，引入老專家、老教授等高層次智力資源，加強科普教育，使老年人更好更快地融入互聯網時代。

九、輻射基層，促進均衡科學發展。一是通過教學觀摩促進基層老年大學教師成長。學校領導經常帶領教務處工作人員深入各區校進行走訪、交流、調研、指導，現場聽課，觀摩課堂教學并座談，從教學內容、教學方法、教學互動等方面給予具體指導，幫助教師提高課堂教學能力。同時，積極搭建全市教學觀摩平臺，每年舉辦全市老年大學教學觀摩活動，為各區老年大學提供交流、研討和學習的機會，充分發揮優質教學資源在老年大學辦學中的輻射和示范作用。二是建立市區兩級師資共享機制。學校充分利用師資庫優勢，積極為各區老年大學提供師資支持，避免區校因為缺少師資停課。三是開辦師資班為基層老年學校培養、輸送師資。除了利用假期不定期舉辦柔力球、健身球操、戲曲廣播體操等各類專項師資培訓班外，學校還充分利用精品資源優勢，依托一批省級精品課程，開設師資班，為基層老年學校培養、輸送師資。