汽車類專業(yè)機械制圖教改路徑探討

宋雪 趙瑜

摘?要：現(xiàn)在隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，人們生活水平不斷提高，我國汽車的擁有量也在逐年上升和增加，因此汽車類專業(yè)也隨之成為職業(yè)院校教育中的熱門專業(yè)之一。對汽車類專業(yè)來說，機械制圖是基礎且重要的課程之一，是學生必須要掌握的一門課程。在具體的教學實踐中，機械制圖課程依然存在各種問題，導致教學的效率和效果并沒有實現(xiàn)預期。文中結(jié)合社會需求和教學現(xiàn)狀，探索相對應的教學改革的方法。

關鍵詞：汽車類專業(yè);機械制圖;教改路徑

汽車類是實踐性比較強的專業(yè)，但是實踐要建立在非常扎實的專業(yè)理論基礎之上。機械制圖課程作為汽車類專業(yè)理論基礎課程之一，也是汽車類專業(yè)通用性特別強的課程。專業(yè)學生只有學好機械制圖才能更明白和了解汽車，才能在之后的專業(yè)學習和實踐中做到得心應手。隨著社會發(fā)展，在教育教學中也要與時俱進，因此就需要老師為了實現(xiàn)更好的教學效果和效率，必須不斷探索提升機械制圖課程教學水平的手段和方法，文中結(jié)合現(xiàn)實大概可以從以下幾個方面進行討論：

（1）提高汽車類專業(yè)機械制圖的教學效果，老師的不斷學習是提高教學質(zhì)量的基礎條件。現(xiàn)在很多學校的老師出現(xiàn)年輕化的趨勢，在教學經(jīng)驗和實踐經(jīng)驗上都有所欠缺，因此就需要老師在專業(yè)和教學能力方面不斷學習提高自己。只有一個專業(yè)能力和教學能力都強的老師，才能更好的完成教學目標和任務。

（2）豐富精彩的課堂氛圍，充分調(diào)動學生的學習積極性。在教學中要充分考慮學生的學習感受，為學生創(chuàng)造一個趣味無窮的課堂，才能提高學生的學習興趣，從而提高學習效率。機械制圖課程本身就是比較枯燥乏味有難度的課程，如果老師在教學中還在堅持傳統(tǒng)的“照本宣科”的講授，必定會導致課堂氛圍比較沉悶，學生的學習興趣也會受到影響。由此可見，就需要老師積極調(diào)動學生的學習積極性，課堂氛圍要充分調(diào)動起來。如果想要學生學好一門課程，首先就需要讓學生喜歡上這門課程。調(diào)動課堂氛圍就需要老師在教學中要結(jié)合現(xiàn)實生活，設置一定的情境來豐富課堂教學的內(nèi)容，這樣學生的學習興趣也會隨著提高。汽車類專業(yè)機械制圖在具體教學中，是一門要求比較精準的課程，因此課堂教學環(huán)節(jié)就成為非常重要的一個環(huán)節(jié)。老師在課堂中可以根據(jù)所要講授內(nèi)容，提供一些圖片和具體的實例來進行課程導入，這樣更具體的課堂內(nèi)容安排，在幫助學生對知識理解的基礎上，也可以將課堂教學更形象化。教學形式多樣化也是調(diào)動學生的積極性的重要手段。汽車類機械制圖教學不能僅僅局限在課堂教學，要適當帶學生走出去。很多老師在教學中往往注重教室里的理論講授，教學效果和教學任務的完成效果就受到很大的限制。汽車類專業(yè)是重視實踐的專業(yè)，因此僅僅依靠課堂教學是沒有辦法很好實現(xiàn)教學效果，這就需要老師將課堂開放自由。可以適當帶領學生去一些汽車生產(chǎn)或維修車間去參觀，這樣可以更形象具體的了解汽車的構造，也對機械制圖課程的學習有很大的幫助。課堂教學只能看到模具，那么實地考察就可以看到真實的汽車零部件，在機械制圖過程中也能做到比較精確。汽車類專業(yè)的很多基礎課程僅僅依靠老師課堂理論講授是沒辦法很好的理解的，因此也需要實地參觀考察，便于學生理解。

（3）重視對學生綜合實踐能力的培養(yǎng)，是機械制圖課程的教學目標也是社會發(fā)展的需求。在以往的汽車類機械制圖教學中，老師依然堅持著理論教學為主，對課程的實踐環(huán)節(jié)并沒有足夠的重視，這樣直接導致學生理論強、實踐弱的現(xiàn)狀。現(xiàn)在社會各行各業(yè)對人才的要求是實用型人才，越來越重視實踐能力方面，因此實踐教學環(huán)節(jié)也是重要的教學環(huán)節(jié)，需要學校和老師都給予實踐教學環(huán)節(jié)足夠的重視。以往在教學中往往理論教學和實踐教學安排是重理論教學輕實踐教學，現(xiàn)在就需要增加實踐教學的課時，加強實踐教學。理論指導實踐，而實踐才是檢驗理論的方法，因此只有所學的理論可以運用并可以實際操作，才算真正實現(xiàn)了教學目標和任務，也使得理論教學的意義得以實現(xiàn)。

（4）隨著社會發(fā)展，科技信息技術在課堂中的運用，也是汽車類專業(yè)機械制圖教學改革的一種有效手段。隨著信息時代的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)普及，科技手段在各行各業(yè)被運用，教學中也是如此。在機械制圖教學中，老師可以根據(jù)教學內(nèi)容來利用多媒體進行教學。課堂教學中可以利用多媒體豐富課堂氛圍，提高學生的學習興趣;并且可以根據(jù)教學內(nèi)容來進行一些視頻教學，這樣就可以打破學習的時間和地點的限制，學生可以隨時隨地進行學習，并可以針對學習的重點和難點進行反復學習;課下也可以利用這些信息技術手段來布置作業(yè)。現(xiàn)在越來越多的學校開設有汽車類專業(yè)，互聯(lián)網(wǎng)信息技術的利用，也可以增進各個學校之間的溝通和交流。這不僅僅是專業(yè)知識的一種互通，也是經(jīng)驗的學習，學習別人的長處有點，從而來提高本學校的教學水平。

綜上所述，要提升機械制圖的教學水平，首先要老師給予課程足夠的重視，就需要老師在教學中不斷提高自己，專業(yè)素養(yǎng)和教學能力都很強的老師也是提升教學水平的基礎條件。課堂教學中，老師也結(jié)合課程內(nèi)容來調(diào)動課堂氛圍，豐富精彩的課堂教學，可以大大學生的學習興趣，從而提高教學效果。實踐教學環(huán)節(jié)的課時安排要增加，實踐環(huán)節(jié)要走出課堂，讓學生身臨其境的接觸才能更好理解和明白機械。信息時代，信息技術手段的利用也是教學中必不可少的一部分，從而更好的實現(xiàn)汽車類專業(yè)機械制圖教學的效果和效率。

參考文獻：

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