優秀傳統文化對大學生思政政治教育的價值與作用

摘 要：將優秀傳統文化融入大學生思想政治教育，有利于幫助大學生樹立積極向上的人生態度和愛國主義情懷，提升思想道德境界。融入的有效途徑：一是以校園文化建設為載體，做好優秀傳統文化的宣傳工作;二是改革教育內容，創新教學模式;三是加強師資建設，奠定教育工作人才基礎。

關鍵詞：優秀傳統文化;思想政治教育;價值作用

所謂優秀傳統文化就是指傳統文化中那些積極的、催人奮發向上的，有利于形成良好道德品質與精神風貌，有助于社會和諧進步的精華部分。優秀傳統文化，是千余年來為人民所接受、所認同、所遵循、所自豪的，能夠維系中華民族繁衍生息、團結友愛、不斷強盛的，能夠展示中華民族的性格、氣節和氣魄的傳統文化。如孔子的“仁愛”，墨子的“兼愛、非攻”，孟子的“民為貴，社稷次之，君為輕”等思想均為傳統文化中的精華。毋庸置疑，融入大學生思想政治教育中的應該是優秀的傳統文化。

一、優秀傳統文化對大學生思政政治教育的價值

1.有助于提升大學生的思想道德境界

中國古代教育常以道德教育為核心，注重個人內在修養的提高。儒家提出的“修、齊、治、平”，其基礎就在于“修身”。孔子思想的核心之一是“仁”，而要達到“仁”的境界，需做到“己所不欲，勿施于人”和“己于立而立人，己欲達而達人”這兩個方面。孟子關于大丈夫的標準即“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”，閃耀著思想和人格力量的光輝，鼓勵著人們堅持正義、不畏強暴、活出骨氣。林則徐的“海納百川，有容乃大”表示做人要有像海一樣寬廣的胸懷來包容萬物。“和而不同、求同存異”體現出了尚中貴和的包容精神。這些優秀的道德準則和傳統將會提高大學生的思想道德水平，塑造完善人格，潛移默化地影響到其做人原則和處事方式，促使他們營造良好、和諧、互助的人際關系，對于提高他們的社會適應能力和培養他們的團隊協作精神亦有著非同尋常的意義。

2.有助于大學生樹立積極向上的人生態度

《周易》中的“天行健，君子以自強不息”，要求君子應該向宇宙一樣剛強勁健、運行不息，發憤圖強。孟子“舍生取義”的犧牲精神告訴我們，為了正義的事業應該不懈奮斗、死而后已。孟子“生于憂患，死于安樂”的觀點，激勵著無數志士仁人在逆境中奮起拼搏，印證著“吃得苦中苦，方為人上人”這一樸素的道理。諸葛亮的“志當存高遠”激勵青年人應當樹立遠大理想。顧炎武的“天下興亡，匹夫有責”強調公民應懷有強烈的社會責任感和歷史使命感。當前，部分大學生玩物喪志、荒廢學業，這是社會責任感缺乏的表現;部分大學生講究穿戴、炫富比闊，客觀條件稍不如意便大肆抱怨，這是艱苦奮斗精神淡化的表現。針對這些癥狀，加強優秀傳統文化的學習和領悟無疑是一劑良藥。

3.有助于培養大學生的愛國主義情懷

愛國主義是人們忠誠、熱愛和報效祖國的一種集情感、思想和意志行為于一體的社會意識。它是中華民族崇高的精神追求和堅實的精神支柱;更是中華民族的共同價值信仰和優秀的品質品格。我國優秀的傳統文化閃耀著燦爛的愛國主義光芒，如老子提出的“修之于國其德乃豐，修之于天下其德乃普”思想;《禮記》中描述的“天下為公”的“大同”世界一直為后世所向往;屈原的“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱”和“亦余心之所向兮，雖九死其尤未悔”將他對人民的熱愛和對國家的忠貞情懷表達的淋漓盡致;范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的憂國憂民思想常被后世所推崇。因此，堅持將優秀傳統文化融入大學生思想政治教育有助于培養他們的愛國主義情懷。

優秀傳統文化融入大學生思政政治教育的有效途徑

二、優秀傳統文化對大學生思政政治教育的價值

1.以校園文化建設為載體，做好優秀傳統文化的宣傳工作

校園文化對人的培養能起到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的效果。硬件方面，可通過校廣播臺、電視臺、宣傳欄、校園小品、書法碑刻、建筑裝飾等形式宣傳優秀傳統文化，營造良好的傳統文化氛圍。其結果是學生“目濡耳染，不學以能”。軟件方面，一是以校園文化節、主題團日活動、主題班會、社團活動為載體，積極開展傳統文化的普及工作，如演講比賽、辯論賽、知識競賽、文化沙龍、講座報告等;二是充分利用新媒體在宣傳優秀傳統文化方面的獨特作用。當前網絡已使大學生的生活方式和獲取知識的途徑發生了深刻的變化，高校應適應這一時代潮流，積極做好優秀傳統文化的融入工作，如打造含有優秀傳統文化的校園文化APP客戶端等。只有這樣，才能提高大學生的思想政治教育工作的實效性和針對性。

2.改革教育內容，創新教學模式

當前，我國高等教育中將中國傳統文化納入到培養計劃的現象還為數不多，高校教育內容的改革勢在必行。傳統文化是中華民族的靈魂，已深入到每個炎黃子孫的血脈之中，作為大學生，應擔負起學習和傳承優秀傳統文化的重任。今后，國家應重視將傳統文化以必修課的形式納入學生培養計劃，打造精品傳統文化教材，這樣傳統文化將和大學語文、思想道德修養與法律基礎等其他政治課程形成合力、有效銜接，以提高大學生的文化素養和道德水平，幫助他們形成正確的價值觀和人生觀。教學方式有理論傳輸和實踐鍛煉兩種。在傳統文化課堂教學中，要更新觀念，避免單一的灌輸和說教，重視多媒體在教學中的作用，注重發揮學生的積極性和主動性，開展形式多樣、生動活潑并與社會熱點問題密切結合的探討式、啟發式學習;注重實踐育人在傳統文化學習中的作用，積極引導大學生走出校門，開展社會實踐、志愿服務、參觀學習等活動，使學生真正在實踐中感悟優秀傳統文化的真諦和魅力。

3.加強師資建設，奠定人才基礎

優秀傳統文化融入大學生思政政治教育的關鍵就在于師資隊伍建設。因為教師是這項工程的實施主體，同時又擔負著學生的教育與培養重任。“學高為師，身正為范”，因此教師要注重個人的品德修養、言談舉止，尤其要注重提高自身在傳統文化方面的知識儲備和認識水平;要善于用傳統文化來剖析社會熱點問題，善于以文化的視覺來分析解決學生所面臨的實際問題。只有這樣，思想政治教育工作才更具有說服力。此外，高校應重視對從事大學生思想政治教育工作的教師進行傳統文化方面的培訓和教育，為優秀傳統文化融入大學生思政政治教育這項系統工程奠定堅實的人才基礎。

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作者簡介：

田雪飛（1986-），女，碩士，遼寧遼陽人，講師，研究方向：大學生思想政治教育與學生管理