論形成理想信念對大學生成長成才的重要性和方法

歐陽靈　高金城

摘 要：隨著我國高等教育事業的發展，理想信念教育成為各高校重要課題之一。首先需深刻理解“理想信念”的含義與特征及對個人發展的重要作用，其次是需要明確大學生正處于從校園步入社會的重要過渡時期，要意識到當代大學生樹立正確的理想信念是刻不容緩。重視的原因在于理想信念對大學生成長成才具有深遠的重要意義，其有利于大學生樹立正確的三觀，提高個人認同感和社會責任感，使大學生更好的融入社會生活，提升自我價值，實現個人目標，從而推動社會進一步發展，助力中華振興。

關鍵詞：理想信念;成長成才;社會責任感

引言

理想信念作為一種強大的精神力量，是每個人成長進步過程中必不可少的助推劑。可在近年的大學生現狀中，更多看到的是學生消極度日，沉迷于電子產品無法自拔的學生比例逐年上升;青年犯罪呈低齡化趨勢;大學生非理性消費數額越來越多……在大學生成長成才過程中，如若沒有正確的理想信念指導，則將日益成為社會的傀儡，失去自我價值。

一、當代大學生所處成長成才的特定環境

大學作為傳授高等教育的場所，在傳授知識的同時還需培養大學生正確的價值觀，以培養出“有理想、有道德、有文化、有紀律”的社會主義新青年【1】;同時作為學生從學校到社會的重要過渡時期，各高校還需培養大學生的實踐能力。習近平總書記曾在北京大學寄言“青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，而青年又處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養成十分重要” 【2】同樣適用于全國的大學生，處在大學階段這個成長成才的特定時期，理想信念的建立對于日后進入社會工作以及實現自我價值都尤為重要。2020年2月全國爆發肺炎感染，正值志愿者不足時期，廣東警官學院某四位學子挺身參加該地區防疫工作，成為學警志愿者，為社會服務。從這四位大學生中，能看到他們正是培養了崇高的理想信念，社會責任感強，實現了自我價值的同時，也為抗擊疫情貢獻力量。大學這一特定時期的培養是銜接學生與社會的橋梁，而理想信念就如承重柱，如若沒有強力的承重柱，則橋梁容易轟然倒塌，各高校都需加強加快對大學生的理想信念教育。

二、大學生缺乏理想信念的主要原因

（一）過度沉淪于當下生活，極少著眼于未來

經過12年的寒窗苦讀，且在高中時期，老師為激勵學生學習會告訴學生“到了大學就可以放松了”，給學生帶來一種消極的心理暗示，而這種暗示，顯然對于那些沉淪于當下生活的學生來說是弊大于利。因此在大學的學習生活中，學生會或多或少的放松對自己的要求。長期以往，學生更多的沉淪于自我的舒適圈中，對未來生活的暢想顯得不那么重要。

（二）外在消極因素干擾

隨著電子游戲產品的盛行，越來越豐富的游戲不斷涌現，學生的自我約束能力尚不足，常常會陷于游戲的漩渦之中;其次是學生過多參加大學社團活動，注意力分散，極少考慮自身的理想信念。對于參加大學社團活動的類型，應當適合自身未來的發展……眾多外在因素的干擾，使得大學生更多的被眼前事物所吸引，而容易忘卻未來規劃。同時在大學期間，隨著交往人數的增加，意見也隨之增加，大學生仍處在群體生活中，自我價值觀容易動搖。

（三）過度重視物質生活

近年來，大學生校園貸款事件層出不窮，與此同時“花唄”等平臺的出現，給當代大學生提供了便利的提前消費渠道，相當于一跨期消費，“每個月都要還花唄”已經成為當代大學生的熱門話題。物欲橫流的社會中，大學生過度重視物質生活，而精神層面的陶冶則相應減少，理想信念更多的被壓制在“物質至上”之下。

三、理想信念對大學生成長成才的現實意義

（一）有利于幫助大學生樹立正確的價值觀

價值觀的形成是由于“后天”的培養，而大學生處在大學這個“承上啟下”的重要階段時，理想信念的建立為形成正確的價值觀起著重要作用。理想信念作為一種無形的力量，由主觀意愿產生，同樣具有意識的能動作用：意識對改造客觀世界具有指導作用;意識對人體的生理活動具有調節和控制作用。而與意識不同的是，意識有先進和落后之分，理想信念是絕對先進的、積極的。故而理想信念對于指導大學生學習和實踐是走向正確引領方向的，且在大學生面對一切挫折和困難面前都能使其充滿飽滿的精神力量，在此理想信念作用下，能幫助大學生明辨是非，勇于克服挫折，樹立正確的價值觀。

（二）有利于幫助大學生提高個人認同感和社會責任感

理想信念的建立不僅能讓大學生時刻保持對自我的信心，同時還能讓大學生了解現實之困難，國家發展之問題，提高大學生的社會責任感，提升自我的同時，奉獻社會。大學生村官秦玥飛，耶魯大學畢業，畢業后回國投身農村建設，意識到農村貧困問題后，發動更多的大學生投入祖國脫貧攻堅戰，成立“黑土麥田”精準扶貧項目，接受采訪時最多的說道他想和祖國一起發展。抱著提升自我能力的想法，以報效祖國，為祖國建設為目的，秦玥飛警醒著更多的大學生。正因有這如此理想信念，最終得以提高個人認同感和社會責任感。

（三）有利于幫助大學生更好地融入社會

當代大學生大多尚無完整成熟的工作經驗，而隨著近年來“大學生就業難”“擇業專業不對口”等問題的涌現，也使得更多的大學生在對于就業的選擇和進入社會更加失去信心，目標性不強。但如若能在大學培養理想信念，則理想信念的支撐會使得更多大學生擁有目標，擁有挑戰的勇氣以及信心。

（四）利于幫助大學生造福社會，振興民族，從而使得自我價值升華

培養理想信念不僅是大學生的必備“武器”，同時還是社會發展的重要“鈣片”。習近平主席又曾言“歷史和現實都告訴我們，青年一代有理想、有擔當，國家就有前途，民族就有希望，實現中華民族偉大復興就有源源不斷的強大力量。”可見，如若當代大學生都有著堅定的理想信念，并且最終為自己的信念不懈努力，像四位學警志愿者、秦玥飛等大學生村官一樣，使自我價值得到最大化實現的同時還可以為祖國建設謀發展，為人民謀幸福。且理想信念之基的建設，對于當代大學生而言，更像是接過歷史的接力棒，唯有不斷堅定的信念才會為社會不斷補給“營養”，為祖國發展奉獻。

四、形成理性信念的方法探究

（一）學校層面

1.改變傳統教學方式

鼓勵學生進行社會實踐。改變傳統教學中只教理論，不注重實踐的教學方法，應鼓勵當代大學生多貼近社活，進行社會實踐，在實踐中不斷形成正確的價值觀。在實踐中，大學生們也更易懂得生活中的磨難，從中設立目標，不斷樹立理想信念。

2.多設立有關理想信念的宣傳活動

通過用新媒體如學校官網、公眾號等多宣傳關于理想信念對大學生成長成才的意義及影響或是對有所作為得大學生進行嘉獎等，在潛移默化中對大學生日常的學習和生活產生影響。

（二）大學生自身層面

1.積極參與社會實踐，提升自我實踐能力

大學生可利用假期或是學校組織的各類活動中進行社會實踐，在體驗生活的同時提升自身的實踐能力，學著將書中的理論知識用在實踐當中，在實踐中得真知，以形成堅定得理想信念。

2.不盲從，不躁進，不自負

在大學校園中，受群體生活的影響，且大多大學生尚沒有完全形成成熟的認知體系，這便要求大學生不應盲目跟隨大流，應該形成自我的辨別認知能力;而處在青年時期的大學生，應克服急躁冒進的心理，也應克服因小小成就而過度自信的心理，穩扎穩打走好每一步，在此基礎上不斷形成理想信念。

3.積極踐行社會主義核心價值觀

作為當代大學生需積極踐行社會主義核心價值觀，以民族復興為己任，在祖國發展進程中形成堅定的理想信念[3]，做好時代的“弄潮兒”，同時也要堅決擁護黨的主張，不偏信外國資本主義的黑暗教條主義。

五、結語

理想信念的形成對于當代大學生而言是具有重要意義，就猶如一處明燈照亮夜行者的路，因此當代大學生需將積極培養理想信念作為準則，如此才能不斷提升自身能力，實現個人價值，最終實現社會價值，為中華復興助力。

參考文獻

[1]宋德玲.潤物細無聲——談《管理學》課程教學中的價值觀引領[J].當代教育實踐與教學研究，2019（18）.

[2]代莉莎.強化學生黨員先鋒模范作用的思考——以中國石油大學（北京）為例[J].北京教育：德育，2017，000（006）：P.78-80.

[3]陳權.新時代大學生思想政治教育著力點[J].思想教育研究，2018（1）：122-125.

作者簡介：

作者：歐陽靈（1999.10-），女，廣州工商學院經濟貿易系，本科在讀，專業：投資學

作者：高金城（1999.06-），男，廣州工商學院經濟貿易系，本科在讀，專業：投資學