談職業技能競賽對培養醫學生職業勝任力價值及意義

蹇瑞橋

摘?要：明確提升高職醫學生職業勝任力的價值意義，探索如何提升高職醫學生的職業勝任力的有效途徑，是值得廣大高職就業指導教師研究探索的重要課題。職業技能競賽為高職醫學院校就業提供了正能量，有助于培養高職醫學生的職業勝任力。

關鍵詞：職業技能競賽;醫學生;職業勝任力

進入新時代，高等醫學職業教育得到了國家政策的大力扶植，也順勢得到了蓬勃發展，為民族醫學復興及人們的健康水平提高發揮著舉足輕重的作用。同時，伴隨高等教育進入了市場化的競爭環境中，高職醫學畢業生就業面臨的是機遇與挑戰，在競爭中具有自身的優勢和劣勢。職業技能競賽的涌現為我國高等職業教育劃時代的重大制度創新增添了活力，對提升高職醫學大學生就業能力具有重大價值意義。

明確提升高職醫學生職業勝任力的價值意義，探索如何提升高職醫學生的職業勝任力的有效途徑，是值得廣大高職就業指導教師研究探索的重要課題。職業技能競賽為高職醫學院校就業提供了正能量。教育部強調指出高職教育要通過開展形式多樣的職業技能競賽來建立健全高職教育質量保障體系。經過多年職業技能競賽的發展，我國高職院校已形成了一套較完善的職業技能競賽體系，極大地促進了高職教育的發展。

一、明確現實價值意義

以勝任力理論為指導研究職業競賽對提升高職醫學生就業能力的影響，有助于高職醫學院校更好地培養具有勝任力的職業醫學人才，提高人才培養質量;有助于高職教育目標的實現;有助于通過實證分析職業技能競賽對高職醫學生就業的效能，更好地發揮職業技能競賽對就業的作用;有助于提升高職醫學畢業生的就業競爭能力，在競爭的市場環境中更好地展現自我的技能與才華;有助于探索提升高職醫學生就業能力的有效途徑，對促進新時代健康中國具有重要的現實價值。

高職醫學技能競賽，為高職醫學院校的發展注入了新的活力，激發了廣大醫學者積極參與熱情。職業技能競賽考核的參賽者的綜合素質與能力，參賽者不僅需要的是專業知識與技能，而且考核其他能力，如，語言表達、心理素質、團隊協作等能力。這也極大地拓寬延伸了勝任力理論的范疇與內涵。醫學職業技能競賽已成為高職醫學院校展現辦學理念、辦學成果的展示平臺，有助于不同醫學院校的相互學習，促進教學改革的不斷深入發展，提升辦學質量。

二、明確理論價值意義

高等學校對勝任力研究已有一定的成果，但探索勝任力、職業技能競賽與就業的關系卻比較少。本課題將對其三者關系進行系統深入的研究，尤其是研究職業技能競賽對就業的影響。本課題研究有助于深化拓寬高職醫學院校就業指導教育的領域，豐富就業指導的內涵;有助于探討勝任力理論與高職醫學生就業能力的相關性;有助于勝任力理論在高職醫學院校的落實與深化;有助于樹立職業技能競賽指導與就業指導的有機融合;有助于培養具有高素質、強勝任力的職業醫學人才;有助于探索更完善的職業技能競賽體系，更有效的就業指導策略。

高等醫學職業教育的重要目標是培養祖國社會發展所需要的醫學職業技術人才，能勝任未來醫學職業發展的需要。我們的高職醫學教育應注重醫學生未來發展的職業勝任力培養。就業能力與勝任力是密切聯系，相互促進，相互融合，具有一定的互通性。一般認為就業的認知涵養與技能水平都是屬于勝任力范疇。勝任力是高職醫學生必備的職業涵養與能力，是未來職業發展的必備的技能基礎。

三、明確培養目標原則

探索勝任力理論下的職業技能競賽對培養高職醫學生就業能力的有效方案，應明確培養目標，以勝任力理論為引導，職業技能競賽為載體，實現勝任力、職業技能競賽、高職醫學生就業的相互融合相互促進，培養職業勝任能力一流的醫學人才。需要不忘初心，克服功利主義，凸顯堅持職業技能競賽的價值本色原則。國家設計職業技能競賽的目的與初衷就是通過職業技能競賽更好地展現職業教學的成果，相互學習，相互促進，提升高職教育辦學水平與質量。功利主義傾向的職業技能競賽是不利于高職教育健康發展的，也不利于整體提升高職生的就業勝任能力。

四、采取有效具體措施

通過職業技能競賽，促進高職教育辦學質量，提升高職醫學生就業能力。高職醫學院校應積極通過舉辦職業技能競賽，促使高職院校相互學習，也能反思自我的辦學水平，能很好地提升高職院校的辦學質量。通過競賽，促進教學改革，提升教學效果，增強高職生的綜合素質能力。以職業技能競賽為途徑，促進高職創新創業教育。職業技能競賽要適應反應新時代高校教育以創新創業教育為改革的主流，體現“大眾創業、萬眾創新”的特色，這是為了更好適應新時代競爭市場就業發展的必然要求，也是我國高等教育自身發展的客觀需求。

努力探索構建高職醫學生勝任力就業能力測評體系。以勝任力理論為導向，通過對職業技能的綜合分析，研究新時代高職醫學生的職業勝任力的特征及主要角度，構建一套能適應就業市場競爭及未來職業發展的測評體系。通過一系列的研究案例，論證高職醫學生勝任力就業能力測評體系效果。構建就業能力測評體系應是具有很強的針對性與現實性，能有助于高職醫學生就業及其未來職業發展。為了實證檢測其效果，可將選擇某高職醫學院校的教師及其學生作為研究對象，論證其可行性、實效性，并不斷地改進完善測評體系。

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