幼兒園大班建構游戲材料投放與指導研究

熊靜

摘?要：隨著我國教育事業的不斷發展，人們對幼兒教育越來越重視。幼兒是祖國的花朵，對幼兒的培養不可忽視。就我國目前的幼兒教育來說，幼兒園開展了多種多樣的教育方式。其中，幼兒園建構游戲活動深受小朋友們的喜愛，同時也是家長們最為重視的。在幼兒園建構游戲活動過程中，幼兒園教師應該積極鼓勵小朋友們的活動興趣，并培養小朋友們良好的行為習慣。在活動中不但可以提升小朋友們的想象力和創造力，同時還能從小培養幼兒園小朋友們良好的動手能力。本文針對幼兒園建構游戲活動中材料的投放原則進行分析，了解幼兒園建構游戲活動的教育意義，從而有效開展建構游戲活動指導。

關鍵詞：幼兒園;建構游戲活動;材料投放原則;指導

引言：

隨著人們對幼兒園教育的不斷重視，幼兒園的教育方式也在不斷發生改變。為了從小鍛煉幼兒園小朋友們的動手能力和創造性，在幼兒園教學中開展建構游戲活動，對幼兒園小朋友的智力開發具有重要意義。但是，在幼兒園建構游戲活動的開展過程中，教師應該注重建構游戲材料的合理投放，同時合理規劃活動內容，引導小朋友們在活動中提升自己靈活的創造力和動手能力。每個小朋友都有著創造夢，通過積木建構游戲能夠良好的發揮出孩子們的優勢，通過孩子們愛玩、愛動腦的性格優勢，鍛煉孩子們的想象力，并且通過建構游戲活動也可以培養幼兒們的合作意識。

一、幼兒園積木建構游戲活動的教育價值

在幼兒園的區域活動中，建構游戲活動備受孩子們的喜愛，通過積木建構游戲能夠實現良好的教育價值。首先，構建游戲活動能夠鍛煉孩子們的動手實踐能力，同時開發幼兒園孩子們的數學思維。數學是一門抽象性比較強的科目，通過建構游戲的開展，有助于數學思維的開發，讓孩子們通過數量、高度、形狀、長度、體積、結構分類等概念的區分和認識，在玩中獲取數學知識，為以后的數學學習打下堅實的基礎。每種積木的形狀和體積都存在著一定的差異性，孩子們可以通過建構游戲活動對形狀和體積有一個初步的認識，并用數學的角度去思考如何建構，從而潛移默化的獲得數學知識的認知。其次，開展建構游戲教學情境，培養幼兒們的語言能力。在幼兒園開展建構游戲中，通過良好的教學可以培養孩子們的心智發育，從而更好地鍛煉孩子們的交流與合作能力，提高孩子們的語言表達與交流水平。尤其是通過良好的活動情境構建，可以讓孩子們在教學任務中主動尋求幫助，豐富孩子們的情感和表達能力，實現建構游戲活動的教育意義。

二、教師對建構游戲活動材料的投放安排

建構游戲活動材料是孩子們開展活動的主要途徑，幼兒園在開展建構游戲活動時應注重教學材料的質量，避免材料的缺失影響教學效果。通過科學地投放活動材料，可以提升孩子們的探索能力和動手能力，對提升幼兒園教學效果具有重要意義。

（一）建構游戲活動材料投放具有探索性

建構積木材料是孩子們開展建構游戲活動的主要材料，這些材料往往根據教學內容，選取一些成品或是制作半成品。幼兒園鼓勵教師們盡量采用活動半成品材料，因為這些半成品材料不但可以提升孩子們的動手能力，還可以培養幼兒們的探索能力。幼兒園教師在材料投放時，應該充分結合教學內容，盡量投放一些易制作的半成品，有效的降低制作難度，同時提升孩子們的動手能力，增加科學活動的樂趣。

（二）使投放的材料更具層次性

為了更好地凸顯孩子們的主體地位，在開展幼兒園建構游戲活動時，教師應該充分發揮幼兒們的主體性，創設構建活動情境。教師們應該根據幼兒園孩子們的實際情況，包括年齡特點和個性差異等，并結合創設的科學活動內容，使材料的投放更具層次性，從而來滿足各層次的孩子們學習需求。在實際教學中，教師可以通過孩子們的興趣、動手能力以及興趣程度幾個方面進行材料的投放，以加強孩子們的活動熱情，從而自主選擇適合自己的活動材料。

（三）及時更新建構游戲活動區域的材料

由于幼兒們會對新鮮事物產生濃烈的興趣，從而激發孩子們的好奇心，所以，幼兒園在開展建構游戲活動時，應該注重積木材料的新鮮感，及時做好材料的更新工作，滿足孩子們對活動的需求。教師們應該根據孩子們最近關注的熱門動畫片等內容，及時制作具有吸引力的活動材料，以此來吸引孩子們的注意力，使孩子們產生強烈的好奇心，從而提升建構游戲活動區域的教學質量，對建構游戲活動的開展具有良好的促進作用。

三、結束語

綜上所述，幼兒園的教育中，積木建構游戲活動能夠滿足孩子們的好奇心與興趣，是孩子們喜愛的活動之一。為了更好地開展建構游戲活動，教師應該全面了解建構游戲活動對孩子們的教育價值，并結合幼兒園教育情況，合理的開展建構游戲活動材料投放策略，以此來提高建構游戲活動的多樣性與創意學，營造良好的教學氛圍。讓孩子們在動手實踐中潛移默化的學習知識，從而培養孩子們的創造思維，提高孩子們的語言表達能力與合作能力，促進孩子們未來的發展。

參考文獻：

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