疫情背景下小學(xué)線上心理健康教育探究

辛云燕

摘 要：2020年初，整個中華民族面臨著日益嚴重的新型冠狀病毒，廣大人民群眾居家隔離，絕大部分省市啟動一級應(yīng)急響應(yīng)。各個階段學(xué)生面臨推遲開學(xué)的現(xiàn)象，面對嚴峻疫情，教育部門也開啟“停課不停學(xué)”的教育工作。為了滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求，各個學(xué)校開啟遠程教學(xué)模式，確保本學(xué)期教學(xué)圓滿完成。文章針對疫情背景下小學(xué)線上心理健康教育進行闡述。

關(guān)鍵詞：疫情;小學(xué)線上教學(xué);心理健康教育

針對疫情教育部門給各個學(xué)校下發(fā)全新的教學(xué)安排以及新的教學(xué)工作。教師要積極投入到線上教學(xué)模式中，科學(xué)合理的運用微信釘釘、微課等方式進行教學(xué)。但是，學(xué)生進行網(wǎng)上教學(xué)就需要打開網(wǎng)頁，現(xiàn)在網(wǎng)上詐騙、黃頁、網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)主播等層出不窮，學(xué)生很容易借著學(xué)習(xí)的幌子，瀏覽不應(yīng)該瀏覽的網(wǎng)絡(luò)。因此教師以及家長要加強心理健康教育，樹立正確的思想觀念，促進學(xué)生身心健康發(fā)展。

一、疫情期間小學(xué)教學(xué)工作目標

2020年初，一場嚴重的新型冠狀病毒打亂了各階層人們的工作計劃。疫情期間，為了減少人員流動，降低人傳人，人們居家隔離，工薪階層推遲上班，各幼兒園、小學(xué)、初中、高中、大學(xué)都在實施“線上教學(xué)”的工作方案，確保學(xué)生可以正常上課，不耽誤學(xué)生正常接收知識的時間。受疫情影響，教師可以借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，搭建教師與學(xué)生、教師與學(xué)生家長間的溝通交流平臺，進而開展教學(xué)活動。在延期開學(xué)期間，學(xué)校以及各任課教師彼此間要協(xié)調(diào)好微信、釘釘或者是QQ線上授課時間，同時安排好學(xué)生們每天的學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)活動，如有特殊情況教師與家長要提前進行溝通交流，教師在教學(xué)期間要時刻關(guān)注學(xué)生的身體狀況，詢問學(xué)生身體是否出現(xiàn)異樣，家長和學(xué)生要、做好防疫工作。同時，教師也要運用學(xué)生線下無授課時間，通過微信的形式向?qū)W生家長發(fā)送心理健康知識，如打假、詐騙、交通安全、網(wǎng)絡(luò)直播等視頻，讓學(xué)生打卡觀看學(xué)習(xí)。在家學(xué)習(xí)期間教師也可以要求學(xué)生家長保證學(xué)生們的體育鍛煉，有效的體育鍛煉可以提高學(xué)生免疫力。疫情居家隔離期間，絕大多數(shù)孩子都是在家隔離，戶外鍛煉大幅度減少。因此，學(xué)校在安排家庭學(xué)習(xí)活動過程中，要給學(xué)生充足時間，引導(dǎo)學(xué)生們進行體育鍛煉，提升學(xué)生運動能力，促進學(xué)生身心健康發(fā)展。

二、疫情背景下小學(xué)線上心理健康教育策略

1、科學(xué)合理的運用釘釘進行教學(xué)

隨著我國經(jīng)濟水平的不斷提高，信息技術(shù)的深入發(fā)展，21世紀20年代的人民已經(jīng)進行互聯(lián)網(wǎng)時代，各個高校、中學(xué)生、小學(xué)生可以隨時地進行網(wǎng)上學(xué)習(xí)或者運用網(wǎng)上查詢學(xué)習(xí)資料等。受新型冠狀病毒的影響，武漢全城封閉，全國人民都在家進行隔離，重疫情區(qū)進行城市消毒。同時，各個學(xué)校為了不影響學(xué)生正常學(xué)習(xí)也開啟了停課不停學(xué)的模式，教師可以合理有效的運用釘釘打讓學(xué)生每天進行打卡上課，教師可以把學(xué)生家長拉近班級群里。教師可以每天固定時間進行直播講課，在教學(xué)中可以合理有效的運用連麥的方式進行課堂提問，這樣學(xué)生和教師就可以在屏幕上“面對面”溝通交流，避免學(xué)生出現(xiàn)不學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。教師通過直播講解完所學(xué)知識后可以抽出幾分鐘時間向?qū)W生講授防疫小知識，由于學(xué)生或者是家長運用網(wǎng)絡(luò)進行學(xué)習(xí)，教師也可以講授一些網(wǎng)絡(luò)小知識避免學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)虛假宣傳、網(wǎng)絡(luò)詐騙或者是觀看一些不利于學(xué)生身心發(fā)展的視頻等誤入歧途。在直播結(jié)束時，教師給學(xué)生的留的課后作業(yè)或者是拓展作用，如“我在疫情期間的生活，”等寫一些學(xué)習(xí)心得。學(xué)生完成后作業(yè)后需要上傳到釘釘群里，方便教師檢查統(tǒng)一批改。家長要做好監(jiān)督工作確保課后作業(yè)的順利完成，讓學(xué)生更好地了解和掌握所學(xué)知識。

2、拓展線上教學(xué)方式，進行作業(yè)輔導(dǎo)

受新型冠狀病毒的影響，學(xué)校教師開展線上教學(xué)活動，讓小學(xué)生們的主要學(xué)習(xí)場所由學(xué)校變成家庭，學(xué)生們可以合理有效的利用這段時間，在家聽從教師和家長的指導(dǎo)，積極完成教師布置的相關(guān)作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù)。教師可以通過微信、QQ、釘釘、電話等線上溝通工具，開展有效作業(yè)輔導(dǎo)，幫助學(xué)生檢查曾經(jīng)遺忘的知識點或者是學(xué)習(xí)新的知識點，為學(xué)生們進行答疑活動，幫助小學(xué)生們創(chuàng)立屬于自己的知識體系，加深學(xué)生們的記憶，幫助學(xué)生更好地了解和掌握所學(xué)知識，緩解學(xué)生居家隔離期間憂慮的現(xiàn)象。比如教師為學(xué)生們布置的作業(yè)可以是本節(jié)直播課程需要學(xué)生掌握的知識點;預(yù)習(xí)并完成下節(jié)課教師需要講解的知識點;練習(xí)完成課外練習(xí)。在課下，學(xué)生們要積極完成相關(guān)作業(yè)，教師要通過微信、釘釘、電話等線上交流平臺，對學(xué)生們的作業(yè)進行點評，具體指出學(xué)生們作業(yè)中存在的問題，并通過微信、QQ等發(fā)送到班級學(xué)習(xí)群里，讓學(xué)生們知道自己學(xué)習(xí)上的優(yōu)點和長處，并進行針對性的改善和優(yōu)化，同時，讓學(xué)生家長做好監(jiān)督工作。通過這樣的方式，能夠有效檢測學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況，幫助學(xué)生們及時了解到自己學(xué)習(xí)的薄弱點。在家期間，要充分發(fā)揮家校合作的重要性，幫助學(xué)生們高效完成作業(yè)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率，使學(xué)生更好地了解和掌握所學(xué)知識點。

3、利用微課學(xué)習(xí)課外小知識

微課短小精悍，具有較強的靈活性，方便學(xué)生進行學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在每個學(xué)生家里都互聯(lián)網(wǎng)，學(xué)生只要打開電視機或者是手機搜索相關(guān)的教育頻道，找到符合自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容，這樣學(xué)生就可以在電視聆聽教師所講授的知識，實現(xiàn)不出門就可以學(xué)習(xí)到更多的知識點。眾所周知，微課中也有非常重要的一項內(nèi)容就是微視頻，微視頻具有較強的針對性，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極主動地參與到微課學(xué)習(xí)中教師可把網(wǎng)絡(luò)安全知識、道路安全知識、雷鋒精神紀念日、3.15打假日等相關(guān)的知識制作成視頻上傳到微信或者是QQ群里，讓學(xué)生與家長一起進行點播學(xué)習(xí)。線上教學(xué)中的微課教學(xué)是非常直觀的，更加方便學(xué)生對于知識的理解和掌握，可以滿足學(xué)生的不同的要求，學(xué)生通過觀看視頻，可以進行自主學(xué)習(xí)。這種教學(xué)方式，有利于拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的渠道，有利于學(xué)生更加高效地進行學(xué)習(xí)，進而構(gòu)建更加高效的線上教學(xué)。

三、結(jié)語

綜上所述，在特殊時期我們就要特殊對待，聽從國家和政府的一切安排，堅決不給國家添麻煩。同時 教師要做好線上教學(xué)的時間安排，與學(xué)生家長時刻保持密切的練習(xí)，關(guān)注學(xué)生的心理狀況和學(xué)習(xí)情況，科學(xué)合理地進行線上教學(xué)。

參考文獻：

[1]鄭玉善. 互聯(lián)網(wǎng)+背景下小學(xué)心理健康教育探析[J]. 新課程（小學(xué)）， 2018（8）.

[2]張斌， 王瑞麗. 突發(fā)疫情時大學(xué)生心理波動的控制策略[J]. 教育探索（12）：125-126.

[3]梁萬年. 突發(fā)公共衛(wèi)生事件對公眾的知識、心理和行為的影響[J]. 中國健康教育（10）.