淺談幼兒園傳統節日教育的重要性及教育方法

凌霞

摘 要：我國上下五千年文化，我國的各種傳統文化博大精深、源遠流長，我國傳統文化傳承了五千年，是我國民族血脈，是人民的內心精神家園，是中華文化的體現，它凝聚著中華的精神、民族的感情，在中國教育是不可或缺的一環，當然傳統節日也是幼兒園中重要的教育，本文從幼兒園傳統節日教育方面出發，共同探討幼兒園中傳統節日教育所具有的價值，以及共同研究如何在幼兒園中做好傳統節日教育。

關鍵詞：幼兒園;傳統節日教育;教育方法

一、幼兒園進行傳統節日教育的重要性

（1）傳承和發揚中華傳統節日

教育需要從娃娃抓起，孩子小的時候是人生的啟蒙和進行發展的關鍵時期，每個孩子都蘊藏著巨大的潛力以及很大的可塑性，但同時，孩童時期缺乏辨認的能力，容易被迫接受糟粕的思想，很多人都知道孩童的學習能力極強，但是很多人都知道圣誕節、感恩節等等一大堆西方節日所具有的含義和慶祝的方式，但是卻對中國的一些傳統節日知道的非常少，根本就不了解中國傳統節日的由來和相關的東西，如果繼續放任這種現象繼續發生，那么中華傳統文化就會慢慢的淡出人們的視野，甚至很有可能被后人所遺忘，所以在幼兒園時期開展關于傳統節日的教育是至關重要的。

（2）樹立正確的觀念

中華的傳統節日文化具有非常身后的文化底蘊和文化內涵，蘊藏著正確的價值觀以及思想理念，比如，九九重陽節是老人的節日，強調了人民愛護老人、尊老敬老的良好品德;在中秋節需要吃月餅賞圓月這些活動是感受團圓以及家庭的溫暖，在這其中去感受溫暖親情的可貴之處;清明節需要祭祀掃墓，是為了表達世人對于死去的逝者所進行的節日，目的是為了表達在世之人對逝者的懷念之情。只要能夠理解這些中華傳統節日，不論中華華夏子女走得多遠都不會去忘記自身的本根，傳統節日教育中蘊含的文化涵養不僅能夠幫助孩童樹立正確的價值觀，而且還可以在他們進行一些行為時去進行一定的引導導向，還能更好的培養幼兒的道德品格、行為素質、以及自身愛國情懷產生深遠的影響。

二、現在幼兒園中傳統節日教育的狀態

由于國家現在對于傳統節日教育的高度重視，雖然現在特別多的幼兒園都開始進行了相關教育活動，但是很多確不是那么的盡人意。為了傳統節日活動，教師們也需要去進行整合信息，從五花八門的信息之中去提煉出具有代表性而且有益于孩童發展的內容，事實上，絕大部分的幼兒教師對于很多傳統節日的理解也只是停留在表層，沒有形成系統化的認知，也沒有去深入挖掘傳統節日所代表的意義，導致現在的教育活動只是在于表面，沒有很好的引導幼兒去體驗和感受傳統節日的所具有的東西。

三、幼兒園傳統節日教育的方法

（1）大幅提高教師認識挖掘傳統節日所蘊藏的價值

中國自改革開放以來，西方文化的涌入，導致人們對于中國傳統節日文化的認識程度降低，在這種壞境下成長的年輕教師很容易去缺乏一些傳統節日的文化知識;再加上繁瑣的教育工作，使幼兒教師缺少時間去充實自身，擴充自身的知識儲備，對此我覺得可以在園中邀請了解傳統節日的專家去為教師開展一些知識講座，讓幼兒園教師可以充分了解傳統節日的文化知識價值，同時也可以為幼兒園教師去找有相關傳統節日教學經驗的教師來分享一些有用的經驗。漸漸的讓教師掌握對傳統節日的教學方式，從而更好的去進行幼兒的中華傳統節日教育。

（2）開展適合這個年齡的傳統節日教育活動

教師需要創建具有感染力的傳統節日所具有的情景，比如冬至節，教師們可以在教室以及走廊里張貼“九九消寒圖”，然后讓孩子們去記錄天氣的情況，通過畫畫的方式方法去展現冬日;教師也可以在圖書角去放一寫關于冬至的繪畫的書籍，讓孩子們去自己畫出冬至，營造出這種文化氛圍，教師也可以一起去動員家長，一起引導孩子去進行與冬至有關的課外活動。教師也可以利用多媒體技術去將冬至抽象化的知識具象化，讓孩子更好的去了解。

（3）要多方面一起合作共同營造節日氛圍

傳統節日是中華傳統文化中的活化石，目前，幼兒園對傳統節日的文化教育的一個途徑就是幼兒園活動，其中，教師是幼兒對節日產生興趣的引領者，應該利用一切安全可以利用的資源去與活動相匹配，另一方面，家庭、社會群體也應該多方面的去配合幼兒園去開展相關活動，孩子們就會因為這些真實的感受去滋生節日感情，在重陽節的時候，家長可以很好的去配合教師開展相關活動，比如可以陪孩子制作一份精美的賀卡去送給爺爺奶奶，為爺爺奶奶做點力所能及的事情，社區可以組織關于敬老愛老的一些晚會，可以讓教師組織孩子去排練表演節目，也可以以家庭為單位，去表演節目，公共場合去展示一些相關的東西。多方面一起去為孩子營造相關傳統節日氛圍，對幼兒的傳統節日教育有很大的幫助。

結語：

習近平主席曾說過，“博大精深的中華優秀傳統文化是我們在世界文化激蕩中站穩腳跟的根基”。傳統節日是中華上下五千年歷史文化中的活化石，這些活化石不應該將他們埋沒在這個網絡文化橫行的年代，我們只有不忘記自身的本，自己的本心，才能更好的去開辟中國的未來，更好的去進行創新，從孩子抓起的幼兒園傳統節日相關文化教育還需要我們一起去努力探索。

參考文獻：

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[2]張古巧.讓傳統文化回歸中小學教育[J].讀寫算（教師版）;素質教育論壇;2016.（5）.