城鎮化背景下農村幼兒園做好家園溝通的方法

林秋玉

摘 要：現階段的國家發展、建設的過程中，城鎮化背景成為了主要的潮流和趨勢，同時針對幼兒教育所能夠產生的影響力是非常高的。我們在農村幼兒園做好家園溝通的過程中，堅持對溝通的方式、方法，進行良好的調整，最大限度的促使溝通的可靠性、可行性，得到更好的改善，堅持對幼兒教育，進行良好的優化。與此同時，農村幼兒園做好家園溝通，必須加強對方立場的考慮，在不同的教育策略和引導方式上，進行有效的轉變，從而在幼兒的成長過程中，給予更多的幫助。文章就此展開討論，并提出合理化建議。

關鍵詞：城鎮化;農村;幼兒園;家園溝通

從客觀的角度來分析，農村幼兒園做好家園溝通的難度并不低，各方面的工作開展，必須站在科學的思路、方法上來轉變，既要掌握好溝通的尺度，又要在溝通的過程中，針對幼兒教育的一些問題，或者是幼兒成長過程中所表現出的不足，進行更好的彌補。值得注意的是，農村幼兒園做好家園溝通，是持續性的工作，應堅持在溝通的內涵上，進行更好的豐富，促使將來的幼兒教育成就，更好的鞏固。

一、農村幼兒園家園溝通的問題

相對而言，農村幼兒園家園溝通的開展，在很多方面都需要高度的關注，繼續按照傳統的思路、方法來完成，不僅無法得到有效的結果，同時對于幼兒園的辦學、家長的協助、幼兒的健康成長等，都會造成很不好的影響。結合以往的教學經驗和當下的教學標準，認為農村幼兒園家園溝通的問題，主要是表現在以下幾個方面：第一，農村幼兒園家園溝通的過程中，部分地方的幼兒園，并沒有高度的關注，完全是保持在放任不管的狀態，表面上能夠適當的溝通，實際上沒有站在正確的角度來思考，以至于整體上的溝通，表現出很多的漏洞和隱患，因此對于幼兒的綜合成長、進步，并沒有產生較大的幫助。第二，農村幼兒園家園溝通的方案，未能夠結合時代的發展，做出階段性的調整，各執一詞的現象非常多，沒有對幼兒樹立正確的榜樣，爭執現象的惡化，導致幼兒出現了思維上的錯誤想法。

二、農村幼兒園家園溝通的對策

（一）加強日常溝通

從主觀的角度來分析，農村幼兒園家園溝通過程中，應堅持按照主動的態度來溝通，并且除了節假日和重大活動外，日常的溝通頻率應更好的提升，這樣才能促使農村幼兒園家園溝通的水平，得到更好的改善。例如，家長在與幼兒園溝通的過程中，需要對幼兒的活動表現、學習態度、自身的特長發揮等，有一個積極的了解，幼兒園的孩子較多，家長不主動詢問，很多教師在工作壓力上會有所提升，因此也很少主動與家長進行闡述，在一個不問、一個不說的情況下，必定會造成溝通的漏洞。所以，家長的溝通主動性，必須大幅度的提升，堅持對幼兒園的教育方法進行學習和理解，從而站在幼兒的教育和教師的角度，以及社會的角度，確保在農村幼兒園家園溝通的體系上，得到更好的調整。

（二）完善溝通方案

農村幼兒園家園溝通過程中，方案的完善是比較容易忽視的對象，一定要在該方面進行更好的調整。例如，家長與幼兒園的溝通，更多的是保持在幼兒是否表現出身體損傷的層面上，對于其他方面的關注度較低，因此在幼兒打架，或者是幼兒言語方面，都缺少足夠的疏導和分享。為此，我們可以嘗試在農村幼兒園家園溝通的過程中，針對每一個星期的溝通主題進行有效的設定，每個月有4個星期，分別從幼兒的飲食、活動、作息、學習方面來進行溝通和記錄，家長負責放學后的觀察;教師負責園內的教育，二者要及時的在信息溝通過程中，保持共享的態度，從而促使溝通的方案，得到更好的改進，讓幼兒在一個充滿關心的環境下成長，最終對自身的能力提升，奠定堅實的基礎。

（三）求同存異的溝通

我國在農村幼兒園家園溝通方面，一直保持高度的關注，很多問題的解決，以及自身工作的開展，都能夠站在正確的思路上來調整。未來，建議按照求同存異的模式來溝通，從而減少潛在性的隱患。例如，家長和教師，以及幼兒園、社會，分別是站在不同的角度來培養和教育，尤其是家長本身，存在超強的保護欲望，甚至是表現出溺愛的特點，這對于幼兒的健康成長，并不能產生較好的效果。農村幼兒園家園溝通的過程中，應堅持在思想上，按照求同存異的模式來完成，幫助幼兒的自身進步，以及多方面的保障，還有思維的疏導層面，做出良好的改善，減少潛在性的挑戰，從而在求同存異的作用上，進行良好的發揮。

總結：

我國在農村幼兒園家園溝通方面，能夠按照多元化的思路、方法來調整，很多溝通措施的執行，能夠做出多方面的調整，而且在內部溝通和外部溝通方面，正不斷的按照協調方式來轉變，對于教育價值的創造是非常顯著的。日后，要繼續對農村幼兒園家園溝通的問題，從根源上妥善的解決，提高溝通的可靠性、可行性，懂得站在不同的角度來思考，為幼兒園教育體系的健全，做出更大的貢獻。

參考文獻：

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