小學(xué)體育教學(xué)中對學(xué)生興趣的培養(yǎng)探究

謝忠海

摘 要：在素質(zhì)教育的要求下，小學(xué)體育教學(xué)不僅要增強學(xué)生的身體素質(zhì)，同時還要培養(yǎng)小學(xué)生的興趣愛好，促進小學(xué)生身心健康，為以后的學(xué)習(xí)和生活奠定良好的基礎(chǔ)。本文闡述了目前在小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生興趣的重要性，并提出了小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生興趣的主要對策，以便提升小學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;對策;興趣;創(chuàng)新

對于小學(xué)生而言，普遍的年齡在六歲到十二歲之間，這個階段的學(xué)生具有活潑好動的天性，同時好奇心強，對新鮮的事物具有強烈的學(xué)習(xí)興趣，在小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的興趣，有助于激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓其能夠快速的投入到體育學(xué)習(xí)的過程中，有助于強化小學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量，促進小學(xué)生全面發(fā)展。

1 小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生興趣的重要性

俗話說：“興趣是最好的老師”，體育教學(xué)相對于其他的文化課程而言，更具有開放性和趣味性，但是很多小學(xué)生的自控能力還不強，在開放的教學(xué)環(huán)境中，很容易被其他事物轉(zhuǎn)移注意力，如果教師沒有緊緊抓住小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為其提供感興趣的教學(xué)內(nèi)容，那么體育課堂的教學(xué)效率就很難有極大的提升。首先，在體育教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生的興趣有助于教師加深對學(xué)生的了解，進一步深入挖掘?qū)W生的潛力和特長，同時也能夠按照小學(xué)生的興趣愛好等制定出更加適合的教學(xué)計劃。其次，興趣的培養(yǎng)還有助于引導(dǎo)學(xué)生緊密跟隨教師的教學(xué)思路，增強了體育學(xué)習(xí)的配合性，營造了更加輕松和愉悅的體育教學(xué)氛圍，師生關(guān)系也更加和諧，能夠在小學(xué)生相互協(xié)作的過程中，弘揚體育精神并提升核心素養(yǎng)。

2 小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生興趣的對策

2.1 融合體育游戲，提升課堂的趣味性

游戲在小學(xué)體育教學(xué)中具有十分重要的作用，在制定體育游戲時，教師要秉持多樣化、豐富化的特征，必能過于單一，難以達到激發(fā)體育學(xué)習(xí)興趣的目標。首先，體育教師應(yīng)該加強學(xué)習(xí)，借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等，拓展體育教學(xué)的視野，為小學(xué)生改編或者創(chuàng)編出一些全新的體育項目，從而滿足體育教學(xué)的需求。其次，教師還應(yīng)該在培養(yǎng)學(xué)生興趣的過程中，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，讓學(xué)生成為游戲規(guī)則的制定者和創(chuàng)造者，鼓勵學(xué)生設(shè)置豐富多彩的體育游戲環(huán)節(jié)，進而增強小學(xué)生的創(chuàng)造能力，并提高體育教學(xué)的趣味性。比如：在小組運送籃球往返跑的游戲過程中，教師要將學(xué)生劃分為不同的小組，改變單一往返跑的游戲規(guī)則，在其中加入跳繩、踢毽子等內(nèi)容，這樣不僅能夠鍛煉學(xué)生的運球技能和彈跳能力，同時還讓體育活動更加多元化，激發(fā)了學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣。

2.2 強化和學(xué)生的互動

教學(xué)互動是小學(xué)體育教學(xué)中重要的環(huán)節(jié)，教學(xué)互動能夠幫助教師全面的了解學(xué)生的興趣愛好，并根據(jù)學(xué)生的成長需求制定出適合的教學(xué)方案，這樣體育教學(xué)就不會過于籠統(tǒng)，能夠兼顧到每個學(xué)生的發(fā)展;同時加強與學(xué)生的交流互動，能夠深入挖掘?qū)W生的潛力，有助于打造體育特色課堂。比如：在體育課前的熱身過程中，以往教師會讓體育委員帶領(lǐng)全班學(xué)生完成熱身內(nèi)容，其實很多學(xué)生的熱身動作不到位，主要是因為熱身環(huán)節(jié)比較枯燥，學(xué)生的興趣不強，因此教師就可以使用具有活力的音樂將熱身的動作編成舞蹈或者體操的形式，通過有效的融合音樂的形式，能夠帶給學(xué)生不同的熱身體驗，并積極參與到熱身環(huán)節(jié)中，為體育課程的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。此外，教師還應(yīng)該和學(xué)生共同參與到體育項目中，站在學(xué)生的角度思考問題，進而構(gòu)建良好的師生關(guān)系，教師要尊重學(xué)生之間的差異性，用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，這樣更有助于培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣。

2.3 靈活應(yīng)用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備

現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備為小學(xué)體育教學(xué)提供了技術(shù)支持，在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的背景下，小學(xué)體育教學(xué)也應(yīng)該有效應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。由于大多數(shù)小學(xué)體育教學(xué)具有開放性，加上小學(xué)生的自控能力不強等因素的影響，使得在體育學(xué)習(xí)中難免有些小學(xué)生不能集中注意力，對教師的示范動作觀察不充分，因此教師就可以使用多媒體設(shè)備先將示范動作進行分解，然后鼓勵學(xué)生進行學(xué)習(xí)。現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備對培養(yǎng)小學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣具有十分重要的作用，其能夠以更加形象化的圖片、視頻以及動畫等展示出體育活動的內(nèi)容，比如：在學(xué)習(xí)“三步上籃”相關(guān)的知識時，教師可以在多媒體上展示分解動作，然后讓學(xué)生通過觀察和練習(xí)掌握上籃動作。此外，在培養(yǎng)小學(xué)生興趣的過程中，教師還應(yīng)該為學(xué)生構(gòu)建科學(xué)的教學(xué)評價體系，將學(xué)生的課堂表現(xiàn)、團隊協(xié)作、創(chuàng)新應(yīng)用等能力滲透到教學(xué)評價中，并對比較自卑或者害羞的學(xué)生給予更多的鼓勵，這樣更有助于讓每個學(xué)生參與到體育學(xué)習(xí)中，強化了小學(xué)體育教學(xué)的整體效率。

3 結(jié)語

在素質(zhì)教育的背景下，小學(xué)體育教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的興趣，將學(xué)生作為教學(xué)的主體，充分挖掘小學(xué)生的潛力，并在體育學(xué)習(xí)的過程中啟迪小學(xué)生的智慧，鼓勵小學(xué)生積極參與到體育學(xué)習(xí)中，進而提升小學(xué)生的團隊協(xié)作能力、創(chuàng)新能力等，促進小學(xué)生全面成長。首先，教師要明確體育教學(xué)中培養(yǎng)興趣的重要性，并根據(jù)小學(xué)生的心理特征等制定適合的教學(xué)方案;同時還應(yīng)該融合體育游戲，提升課堂的趣味性。其次，教師要強化和學(xué)生的互動，構(gòu)建良好的師生關(guān)系;并靈活應(yīng)用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，激發(fā)小學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣。

參考文獻：

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