李璟

要是孩子沒(méi)有缺點(diǎn)該多么好啊!
這是所有家長(zhǎng)的愿望,房小兵爸爸的這種愿望更加強(qiáng)烈。
房小兵缺點(diǎn)很多,比如在課堂上調(diào)皮不認(rèn)真聽(tīng)講;課后,不認(rèn)真完成作業(yè),做壞事,讓老師操心。夏天光著屁股到河里洗澡,上樹(shù)掏喜鵲蛋。這一切,讓爸爸媽媽擔(dān)心,家里好好的一個(gè)收音機(jī)被他拆得七零八落,看著地上的零件,媽媽罵他敗家子,這不房小兵又闖禍了,原來(lái)他和同學(xué)呂新玩斗雞游戲,不小心摔倒了,膝蓋的皮碰破了,鮮血直流。呂新爸爸找上門(mén),房小兵爸爸正對(duì)小兵動(dòng)武。
“真是家門(mén)不幸啊,讓我生了這么個(gè)兒子。”小兵爸爸仰天長(zhǎng)嘆,幸好科技發(fā)達(dá),沒(méi)有人做不到的事兒。萬(wàn)事通爺爺是研究人腦的專(zhuān)家,據(jù)說(shuō)他能把笨蛋變成天才,使不聽(tīng)話(huà)的“老油條” 變得老實(shí)聽(tīng)話(huà),為了把房小兵變成一個(gè)沒(méi)有缺點(diǎn)的孩子,小兵爸爸帶著小兵找到了萬(wàn)事通爺爺。
“你的孩子怎么了?”萬(wàn)事通爺爺問(wèn)。
小兵的爸爸掏出記賬本,把小兵所干的每件壞事都說(shuō)了出來(lái)。
“這么好的孩子,你還不滿(mǎn)意,孩子生在這個(gè)家庭才感到不幸呢!”
小兵的爸爸萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到萬(wàn)事通爺爺不是對(duì)孩子不滿(mǎn)意,而是對(duì)自己不滿(mǎn)意。一張老臉很快拉下來(lái),但因?yàn)槭乔笕耍灾缓脧?qiáng)裝笑臉。
“小兵爸,難道我不該這樣說(shuō)嗎?連小兵這么好的孩子你都不滿(mǎn)意,你說(shuō)說(shuō)你到底喜歡什么樣的孩子?”
小兵的爸爸想想說(shuō):“完美”。
‘其實(shí)你這孩子已經(jīng)很完美了。”萬(wàn)事通爺爺說(shuō)。
“不,我的孩子身上有很多缺點(diǎn),距離完美相當(dāng)遙遠(yuǎn)。”
“你說(shuō)的完美是什么?”萬(wàn)事通爺爺問(wèn)。
小兵爸爸隨口說(shuō):“聽(tīng)話(huà),學(xué)習(xí)好,對(duì)人有禮貌,不干壞事,懂事,我叫他干什么,他就干什么。萬(wàn)事通爺爺,你能幫幫我嗎?
“這就叫完美啊?”萬(wàn)事通爺爺勉強(qiáng)地答應(yīng)了。“好吧,其實(shí)人的思想和行動(dòng)都是受大腦指揮的,我剛研究出一種大腦貼,看,外形上像藥膏,里面有金屬片,只要把它貼在額頭上,你說(shuō)的這些缺點(diǎn)就會(huì)變成你想要的優(yōu)點(diǎn)。”
“那就趕快把這個(gè)大腦貼貼在小兵的腦門(mén)兒上吧!”
萬(wàn)事通爺爺在小兵的腦門(mén)兒上貼上大腦貼。
“好了”,萬(wàn)事通爺爺說(shuō)說(shuō):“從今天起,你的孩子在你面前就像小貓一樣乖,聽(tīng)話(huà)功能一切正常。”
從萬(wàn)事通爺爺那兒出來(lái),小兵在馬路上像猴子一樣蹦蹦跳跳,爸爸感到納悶兒:“這個(gè)孩子怎么還像原來(lái)一樣?”于是,他高聲對(duì)小兵說(shuō):“車(chē)輛太多,好好走路,不準(zhǔn)亂跑。”
真是奇怪,他竟然乖乖地跟在爸爸的身邊,要在以前不知道說(shuō)多少遍才能奏效。小兵瞬間的變化使他爸爸感到驚喜,回到家里,小兵打開(kāi)電視機(jī)看電視。“小兵,趕快寫(xiě)作業(yè)。”真是奇怪,小兵不像以前那樣厚著臉皮坐在電視機(jī)前,他來(lái)到寫(xiě)字臺(tái)前認(rèn)真地寫(xiě)作業(yè),直到作業(yè)完成。
“小兵,走,洗澡去。”小伙伴躲在樹(shù)后喊他。
小兵跟小伙伴正要走,爸爸叫住他:“上哪兒去?不準(zhǔn)去河里洗澡。”
“爸爸不讓去。”小兵悄悄地對(duì)小伙伴說(shuō),“我要寫(xiě)作業(yè)了。”小兵乖乖地走進(jìn)屋里。
“小兵,走,上樹(shù)掏喜鵲蛋玩。”
“媽媽說(shuō)了上樹(shù)危險(xiǎn),摔下來(lái)就沒(méi)命了。”
“小兵,你沒(méi)病吧,現(xiàn)在做什么事都婆婆媽媽的。”小伙伴們感到奇怪。
“ 去去去”,小兵說(shuō),“你們不要煩我,我要做個(gè)聽(tīng)話(huà)懂事的好孩子。”
“沒(méi)勁兒” 。小伙伴兒嘟嘟囔囔地走了。
小兵徹頭徹尾地變了,走路怕樹(shù)葉砸腦袋,說(shuō)話(huà)又怕嚇著誰(shuí),對(duì)父母和老師,小兵言聽(tīng)計(jì)從。
期末,評(píng)比三好學(xué)生居然沒(méi)有小兵的名字。小兵的爸爸媽媽找到老師,老師說(shuō):“房小兵在學(xué)校學(xué)習(xí)好,聽(tīng)老師的話(huà),像個(gè)小大人,懂事。不過(guò),她除了學(xué)習(xí)好以外,其他方面都不如別的孩子,例如他不會(huì)玩兒,不會(huì)唱歌,不會(huì)畫(huà)畫(huà)兒,不會(huì)游泳,不會(huì)爬樹(shù),動(dòng)手操作能力差,遇事不敢上前。”
“學(xué)生到學(xué)校就是學(xué)習(xí)的,要求孩子不要太高,只要成績(jī)好,就應(yīng)該評(píng)上‘三好生。
“怎么能這樣評(píng)價(jià)呢?三好生要三好,而不是一好,我認(rèn)為孩子就是孩子,活潑可愛(ài)是他們的天性,哪怕成績(jī)不冒尖,只要其他方面出色依舊可以成為三好生。”
“聽(tīng)說(shuō),有些調(diào)皮的,經(jīng)常犯錯(cuò)誤的孩子也是三好生。”小兵爸爸仔細(xì)想想,說(shuō)。
“不知哪位偉人說(shuō)過(guò),人無(wú)完人,包括大人。其實(shí)沒(méi)有缺點(diǎn)的孩子本身就是缺點(diǎn),不犯錯(cuò)誤的孩子長(zhǎng)不大。
“照你這么說(shuō),調(diào)皮,犯錯(cuò)誤就是好孩子啦?”
“我并沒(méi)有這么說(shuō),我喜歡活潑天真的孩子。犯了錯(cuò)誤主動(dòng)承認(rèn)的孩子,我同樣喜歡,反之……” 小兵爸爸媽媽聽(tīng)了老師的話(huà),也發(fā)現(xiàn)原來(lái)那個(gè)天真頑皮的小兵的像個(gè)木頭人,于是他們又帶著小兵找到百事通爺爺,要求把房小兵變回原來(lái)的房小兵。
萬(wàn)事通爺爺說(shuō):“大腦貼不好嗎?為了滿(mǎn)足你的愿望,我在大腦芯片兒里設(shè)計(jì)了聽(tīng)話(huà)的程序,讓小兵按照你的要求去做,不越雷池一步。” 萬(wàn)事通爺爺嘆口氣,“其實(shí)孩子完美是不現(xiàn)實(shí)的,因?yàn)槭澜缟媳緛?lái)就沒(méi)有完美的人,再說(shuō),你說(shuō)的完美本身就是片面的,不完美的。”說(shuō)罷,萬(wàn)事通爺爺把小兵額頭上的大腦芯片直接摘了下來(lái)。
房小兵又是原來(lái)的那個(gè)樣子,不過(guò)大家非常喜歡他,他還像從前那樣淘氣,還會(huì)犯一些錯(cuò)誤,不過(guò)在這些經(jīng)歷中,房小兵一天天成長(zhǎng)起來(lái)。