對會計專業大學生職業道德教育的思考

杜景娟

摘要：會計職業道德是會計人員必須具備的基本素質，會計專業職業道德教育的開展對大學生形成良好的職業道德認知和會計行業工作的發展有著重要的意義。基于此，本文分析會計專業大學生職業道德教育的現狀后，從學校、教師和學生的角度出發對加強會計專業學生職業道德教育進行了思考。

關鍵詞：會計專業;大學生;職業道德教育

近幾年來安然公司、紅光實業、藍田事件等會計賬戶作假、欺詐案件的發生，社會各界對會計人員的職業道德教育愈發重視。究其事件發生的本因，歸根結底是會計人員職業道德教育的缺乏。因此，加強會計專業大學生的職業道德教育尤為重要。

一、開展會計專業職業道德教育的必要性

會計專業職業道德教育的開展，一方面有助于會計專業大學生形成良好的職業道德素質，自覺遵守職業道德規范。會計專業雖是一門技術性很強的學科，但大學生僅僅掌握專業知識和技術能力是不夠的，更要培養自身的職業道德素質。如今越來越多的人跨專業行業報考會計相關證書的考試，如初級證書作為會計行業門檻證書，截止今年，我國初級持證人已有約577萬余人。面對參差不齊的會計人員水準，會計專業的大學生如何在競爭激勵的會計行業提高就業競爭力？這就要求大學生提高自身專業水準和職業道德教育，成為一位德才兼備的會計人才。另一方面也有利于營造良好的會計從業環境。學校做好會計專業學生的德育工作，培養高專業高素質的會計人才，滿足社會對會計人才的更高要求，促進會計行業秩序的有序進行。

二、會計專業大學生職業道德教育的現狀分析

（一）學校對職業道德教育不夠重視

我國高校會計專業的課程體系多為專業理論課程和實踐課程，職業道德教育并不包括在會計專業培養體系中，對會計專業的學生的培養更注重于理論知識以及實踐技能層面，會計人員的職業道德教育的培養得不到重視。據了解，高校開展關于會計職業道德的課程多為選修課，而沒有列為專業必修的課程，這說明了學校對職業道德教育還不夠重視。職業道德課講解的教師多為其他專業課的老師兼任，他們往往把這門課程作為類似于理論政治課給學生講授，沒有對此投入太多精力和潛心專研這門課程的重要性。

（二）學生自身意識淺薄

學生對職業道德教育的受教意識不高。會計專業的學生認為熟練掌握專業知識和實踐技能更為重要，這才是日后找到工作崗位的重要籌碼。他們對于職業道德教育這門課程認識，偏向于思想道德教育課，自己對于思想道德內容都懂，更何況還是選修課，認為其不是很重要，便不選修，而選修其他專業性更強的課程。這種膚淺的認識也導致了大學生對于職業道德規范、相關法規理解不夠，沒有意識到職業道德對于一名合格的會計人員的重要性，認為職業道德的內容就是不做假賬，認真審核財務報表。自身法律意識淺薄，在工作中處理會計相關問題時不知所措，不知問題的嚴重性而導致會計信息失真、假賬的事件的頻繁發生。

三、加強會計專業學生職業道德教育的對策

（一）學校應重視會計職業道德的教育

學校要加強開展會計專業職業道德的教育工作，在制定會計專業培養的教育體系中，注重職業道德的教育，把職業道德課程列為必修課，在會計專業的綜合測評中，提高職業道德的評分比重，引起會計學生的重視。要想加強學生對職業道德的理解和內化為自身品質和素養，學校就要開展一系列有關職業道德教育的活動，積極部署相關工作。首先可開展有關會計職業道德講座和宣傳活動，邀請國內外知名的在會計職業道德教育方面有建樹的專家學者宣講成功企業會計人員遵守職業道德操守的實例;或是舉辦以會計職業道德教育為主題的演講比賽和開展相關的知識競賽、辯論賽等，積極鼓勵學生參與，設置一定的獎勵，如操行分加分、榮譽稱號等;還可以定期組織會計專業的學生到企業觀摩實習，讓學生明白不同會計崗位的職責所在和工作形式。

（二）教師應創新會計職業道德課的教學方式

會計專業的教師要明確他們的責任不僅在于傳道受業解惑，更在于學生的思想道德教育，幫助會計專業的學生樹立正確的職業道德觀念。教師采取創新的教學方式方可吸引學生們的興趣。如可采取案例教學，正反案例的生動講解能讓學生們對知識點的理解更加透徹，明白誠實守信的重要性和犯錯誤之后的法律后果。通過講解職業道德實踐中的兩難困境，提高學生分辨職業道德是非的能力。在課堂中可開展模擬經濟糾紛案件的審理過程的活動，教師指導，學生扮演相關角色，學中玩，玩中學，讓學生親身經歷對案件的分析才加深對職業道德的認知。教師還可利用互聯網平臺進行教學，如微博、微信、知乎是掌握快捷信息的有用社交平臺，在互聯網時代，有效利用網絡教學有助于引起學生們的學習興趣和促進與學生的溝通。

（三）學生應加強培養會計職業道德素養的自覺性

會計專業的學生應從那些重大企業會計作假案件中反思，職業道德對于會計人員的重要性。從思想根源上改變認知，高尚的職業道德情操和嚴謹的職業態度與扎實的專業知識和較強的實踐技能同等重要。會計專業的大學生要熟知會計職業道德的主要內容，主動學習相關職業道德的課程，積極參加學校或社團開展的各種關于的會計職業道德教育的講座和競賽，知行合一，在專業素質和職業素質方面投入更多精力，養成自覺遵守職業道德法規的意識，注重道德建設和思想覺悟的提升。在面對利益至上和金錢誘惑面前，謹記職業道德規范、法規，明確自身的職責所在。

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