互聯(lián)網(wǎng)時代與高職英語教育創(chuàng)新

竇娟

摘要：當今社會教育所關注的重要問題之一就是如何將互聯(lián)網(wǎng)技術更好地融于教育當中去，而對于高職英語教育教學工作來說，發(fā)展學生的英語綜合素質工作越來越重要，不僅要學好英語課本上的知識，還要提高學生學習的創(chuàng)新性和靈活性，培養(yǎng)高職學生的英語綜合素質，促進學生英語素質教育的不斷發(fā)展。本文將通過介紹和淺談利用互聯(lián)網(wǎng)科技教學模式，打造高職英語教育創(chuàng)新的問題，提高高職學生英語探究能力、拓展學生英語創(chuàng)造思維，不斷努力提高學生的英語創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力等進行探討，為培養(yǎng)高職英語教育開辟出一條新道路。

關鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)時代;英語;創(chuàng)新

一、利用互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新的背景

二十一世紀以來，我國經(jīng)濟發(fā)展速度不斷提升，科技發(fā)展也越來越快速，為了與當前經(jīng)濟發(fā)展相適應，我們要不斷對當今教育發(fā)展進行改革與創(chuàng)新。對于高職英語這門課程來說，網(wǎng)絡信息技術與英語相融合，促進英語教育創(chuàng)新是其必然的趨勢。英語是一門語言的學習，因此，讓學生對英語學習產(chǎn)生興趣是很有必要的，只有這樣，才能更好的讓學生掌握英語這一國際通用語言工具，促進高職英語教育的創(chuàng)新。現(xiàn)代教育必須要跟上時代的步伐，我們應該以創(chuàng)新性的教學方法進行英語教學變革，努力做到與時俱進，我們要以培育學生的核心素養(yǎng)為中心目標，要不斷完善英語教育教學的理念、教學模式和教學質量。改變照本宣讀，將傳統(tǒng)英語課堂面對面教學與新時代網(wǎng)絡教學模式相融合，采取一種新穎的教學模式，一種現(xiàn)代教學模式，充實教學，讓課堂更生動更有代入感，我們要努力推廣現(xiàn)代化多媒體課堂，開展高效教學，爭取做到寓教于樂的課堂教育，從而促進學生的成長和發(fā)展。

二、初步階段巧設懸念 激發(fā)質疑的興趣

興趣是學生最好的老師，所以，我們應該要點燃學生的學習渴望，要點燃學生的求知欲望，促進學生積極探索的精神和想象思維。老師在英語課堂講課的過程中，多結合實際，根據(jù)所教授課程班級學生在今后工作中對英語的需求來安排教學內容，從而起到一定的引導作用。教師運用現(xiàn)代化信息技術可以讓學生覺得英語課新鮮有趣，例如視頻、音頻、圖片等。同時，教師絕不能一直墨守成規(guī)、一成不變，老師教學方法的設計起到了關鍵性的作用，引導著學生更快更好地發(fā)展。

三、發(fā)展階段互聯(lián)網(wǎng)課堂 打造教育創(chuàng)新

1、學生學習的多樣化

在過去的高職英語課堂上，教師通過傳統(tǒng)的面對面教學，會使得課堂略顯枯燥和無味，使一些在初高中就沒打好英語基礎的同學，聽不進去英語課，不利于學生的發(fā)展?；ヂ?lián)網(wǎng)時代開啟后，我國也進行了教育上的改革，多媒體的應用使得學習變得靈活化、多樣化，這就使得教師在上課時可以離開書本，用多樣的、具有發(fā)散性思維的方式進行教學，一方面可以讓學生感興趣，另一方面也間接培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新性思維，培養(yǎng)了他們的邏輯性思維和想象力。

2、教師教學方法的創(chuàng)新

互聯(lián)網(wǎng)時代與高職英語的融合有助于教師教學方法的創(chuàng)新。但是會增加教師的工作量，要求老師做好充分的備課，大量搜集相關資料，以及設計教學方案，豐富教師教學的方式方法，多多采用趣味性的手段來進行教學，更好地實現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)時代與高職英語的創(chuàng)新融合;多多使用能調動學生主動性的，讓課堂更加活躍的方式來進行教學，讓學生在知識的海洋里暢游。教師可以通過多媒體互聯(lián)網(wǎng)等途徑引導學生更好地進行英語學習，引導學生進一步開發(fā)其發(fā)散思維，為其學習英語創(chuàng)造新的思維方法。教師要根據(jù)學生學習狀況因材施教，每個學生的基礎不同，對于知識的吸收能力也大不相同，所以我們更應滿足不同層次的學生需求，了解學生對知識的掌握能力。只有這樣才能培養(yǎng)學生更好地學習英語。

四、成長階段巧妙整合 讓課堂高效地活起來

1、網(wǎng)絡時代給高職英語帶來的影響

多媒體的使用在現(xiàn)代教學中起到至關重要的作用，教師通過多媒體、互聯(lián)網(wǎng)等技術的使用創(chuàng)造多邊互動的教學環(huán)境，給學生想象思考的空間，在教師和學生的平等交流探索問題和困惑過程中，每個人的觀點不同，不同的觀點相互碰撞，會碰撞出思想的火花，道理越辯越明，學生才能真正理解內涵，從而提高自己的英語綜合素質水平。我們要重視英語老師引路人的地位，不斷提升對一線教師的多方面能力的培養(yǎng)，教師應該順應潮流，根據(jù)實際情況設計教學方案，根據(jù)每個學生的實際情況與互聯(lián)網(wǎng)課堂相融合。

2、網(wǎng)絡時代環(huán)境下高職英語的教學建議

網(wǎng)絡時代環(huán)境下，教師可以通過翻轉課堂等形式更好地進行授課，在翻轉課堂上，教師可以通過讓學生觀看視頻或收聽音頻等形式吸引學生學習興趣，由此來促進師生間更好地互動和交流。

同時，我們也要注意教學工作的階段性和發(fā)展性，要懂得循序漸進的培養(yǎng)多媒體課堂在高職英語教學中的應用，循序漸進的培養(yǎng)互聯(lián)網(wǎng)時代與高職英語教育的創(chuàng)新和融合。只有這樣，才能最大程度的提高學生的英語綜合素質水平。我們教育事業(yè)應該不斷創(chuàng)新不斷吸收新的技術，做到與時俱進，才能不落后于時代的發(fā)展，不被歷史的長河所淹沒！

結論

總而言之，在實際英語教學中，教師要將互聯(lián)網(wǎng)技術與英語教育結合起來，不斷創(chuàng)新發(fā)展，鼓勵學生積極探索和不斷創(chuàng)新的能力，要讓學生真正有所領悟，有所提高。對于高職英語教學中互聯(lián)網(wǎng)技術的應用，我們應該更加重視創(chuàng)新型的教學模式，與時俱進，積極運用各種外部因素與之相融合，不斷實現(xiàn)英語教學上的進一步創(chuàng)新！

參考文獻

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