5g時代下初中信息技術教學創新

莫雨卿

摘 要：二十一世紀以來，以5G技術為代表的科學技術迅猛發展，我國初中信息技術教育中的一直以來就不被重視。信息技術中的5G技術是現在科學界的熱門和各國都爭相搶先研究的。研究5G技術需要高端人才，初中信息技術教育是開啟中學生對信息技術學習的關鍵，重視初中信息技術課中教學方法的重要性。

關鍵詞：初中信息技術;教學創新

當前社會最熱門的科學技術就是信息技術中的5G技術，這是對4G技術的升級和創新。信息技術在時代前進的步伐中不斷發展，時代在進步，所以我們的初中信息技術課程的教學工作也應當進行相應的改變。在當今這個時代，科技發展的速度十分快速，科學技術是新時代的生產力的第一動力，學生也應當加強在初中信息技術的學習，提高自己對于新技術、新理論的學習能力。

5G時代的到來對于人們的生活發生著巨大的變化，影響著我們的日常生活，在教育行業也應當緊跟科學技術的進步進行改革。教育的目的就是為了為國家發展和科學技術的進步培養優秀的人才。隨著信息化的遍及各行各業，教育信息化的要求也逐漸被提出，為新時代培養優秀的人才就需要不斷改變老師的上課方式，從初中信息技術課程的上課方式開始改變。

二十一世紀最重要的就是人才，我國實施人才興國戰略和改革開放以來，我國的經濟水平和物質生活水平發生了天翻地覆的巨大變化，但是教育問題一直是人們所詬病的，制度僵化，過分重視分數的應試教育成為了教育體制的短板。人們的意識也沒有意識到學生全面發展的重要性，考高分成為了評判學生好壞的唯一標準，忽略了學生的創造能力。孔子曾經說過：“因材施教，有教無類。”長期以來，單一的應試教育思想限制了創新型人才的出現，對我國長期發展不利。

一、我國的教育體系的劣勢和需要改進的地方

（一）5G時代下，傳統教學模式的問題

在傳統教學模式中，老師的傳統的教學思想對于學生進行信息技術的學習有著不利的影響，傳統教育中，對于初中信息技術的教學不是很重視，在上課方式上老師僅僅是對教材中的內容進行簡單的介紹，不做過多的介紹，教材中的很多知識都是很長時間以前的內容了，信息技術發展的特點就是日新月異，對很久以前的知識進行學習對于初中學生學習信息技術課程沒有幫助。

在5G技術發展的沖擊下，傳統的教學思想暴露出越來越多的問題，老師自身的關于信息技術等相關知識掌握的程度難以對學生進行教學任務，老師的專業素質不過關。在初中進行信息技術課程的教學需要用計算機來進行教學，但是部分學校受到自身條件的限制，學校的硬件設施很難支持老師進行這種教學方式的進行，這是在初中信息技術教學過程中改革的一個困難。

在應試教育的大的背景下，普遍對文化課程的重視要大于其他學科的重視程度，初中信息技術課程不是初中學生學習的重點，所以在初中信息課程中開展新的教學模式也不會得到重視，要解決這種問題就必須解決掉傳統教育中的種種問題。

二、解決問題的辦法

注重對學生的科學素養進行培養，我們生活在信息化的時代中，任何事物都是具有信息的，學生要努力提高自己的提取信息、分析信息的能力，對所獲得的信息進行加工，然后在用自己的理解轉述出來，充分在初中信息技術課程中學習，利用所掌握的知識解決現實生活中的問題，學會學以致用。

（一）學習興趣對于學生學習的重要性

在學習過程中，學生對于信息技術課程的興趣是學生能夠真正學到知識的關鍵所在，學習興趣是學生表現出來的一種主動學習的姿態，在學生學習過程中占據很重要的地位。對于剛接觸這門課程學生所現出來信息技術的興趣并不代表學生會一直保持下去，隨著對上課進度的深入，學生也會對課程感到無聊，這個時候就需要老師對教學方法進行創新，融入更多的元素來激發學生的興趣，在教學過程中對新技術進行講解，不用對很深入的知識進行講解，對新技術進行簡單的講解滿足學生對與這種技術的好奇心，也能調節課堂的上課氣氛，引起學生的關注，對于在初中信息技術的教學有著幫助作用。端正學習態度，家長老師學生在學習信息技術技術的過程中樹立正確的認識，重視信息技術技術得存在，在學業繁重初中課程中開設這門課程是有其存在的意義和價值的，因此學生認真學習，家長老師重視，這是對這門課程的尊重。

（二）老師應該加強自身的專業素質建設

針對老師等的專業知識不足等問題，學校和社會需加強對新技術學理論的學習力度，在學校內開展對業務能力提升有幫助的活動，增加老師對新技術的了解和接觸，與其他學校的老師多多進行交流合作，共同探討在初中信息技術課中開展對信息技術的教學方法的創新工作，增加學生對于信息技術技術的了解。老師和學生之間的關系應該像朋友那樣相處，這樣有利于拉近與學生之間的距離，有利于老師在信息技術課程中采取新的教學方式的開展，也及時得到學生真實反饋。老師應該多與學生進行交流，這樣既能幫助老師對下一步的教學工作進行改進也能增進師生之間的感情。信息技術是一門復雜的、比較綜合的學科，在初中信息技術的教學過程中要注意與其他學科進行互動，讓學生對信息技術這門課程和其他學科聯系起來，學生在信息技術課堂中所學到的信息化的思想應用于其他課程中去，促進學生的全面提高。

（三）加強軟硬件的建設豐富初中信息技術教學的手段

加強軟件設施建設和硬件設施支持，充分考慮學校的真實情況，酌情考慮建設基礎設施，這是開展信息技術課程教學的基本的地方，老師課下時間認真備課，多從網絡上搜集關于信息技術技術的發展故事和發展過程，配合硬件設施共同提高教學質量。

三、小結

面對信息技術的迅猛發展，社會信息化程度的不斷提高，對于初中信息技術課程的要求也越來越重要，初中信息技術課程是培養學生在5G時代對于新興技術的學習，養成對科學技術的追求，在學習生活中培養學生的對于信息的處理和加工利用，增強學生對于信息的分析能力，促進學生的全面發展。在信息技術的教學方法上進行創新，既是適應新時代的要求也是對于我國教育現代化的不斷探索。努力提高初中信息技術課程的教學水平，為祖國的發展培育更加優秀的人才。

參考文獻

[1]袁磊，張艷麗，羅剛.5G時代的教育場景要素變革與應對之策[J].遠程教育雜志，2019，37（03）：27-37.

[2]路遙.基于合作學習的初中《信息技術》課程翻轉課堂教學模式應用研究[D].遼寧師范大學，2017.

（作者單位：廣東省珠海市平沙鎮第二中學）