淺談馬克思主義大眾化實現(xiàn)途徑

周杰

摘要：馬克思主義大眾化是一個包含主體、客體、介體的動態(tài)的“系統(tǒng)工程”，這個動態(tài)的“系統(tǒng)工程”理解是一個活的，不斷發(fā)展的機體，是一個包含馬克思主義大眾化的主體，客體和介體三者有機結合的過程。本文將以客體為研究切入點，細分客體并針對客體受眾的特征，具體問題具體分析，探究出馬克思主義大眾化最佳的實現(xiàn)途徑。

關鍵詞：馬克思主義;大眾化;實現(xiàn)途徑

馬克思主義大眾化就目前學術界的研究來看，學者們主要集中于介體范圍內的探究。針對介體即大眾化實現(xiàn)方式，試圖抓住馬克思主義大眾化實現(xiàn)的最佳方式。盡管其提出的方法有一定的借鑒意義，但是效果有待進一步加強。在馬克思主義大眾化的過程中，首先，其客體受眾是人，人始終處于核心地位，因而以大眾化介體為出發(fā)點去探究大眾化的實現(xiàn)途徑，是收不到好的效果的，因為它忽視了作為核心地位的客體人的差異性。其次，作為馬克思主義大眾化過程中客體受眾的人是群體性的動物，是可以也有必要進行細分的。因此，我們可以從客體的角度出發(fā)有針對性的提出一些實現(xiàn)途徑。即從客體受眾的角度出發(fā)，對客體進行細分，在馬克思主義大眾化這個“系統(tǒng)工程”中，對客體受眾，主體馬克思主義理論本身以及介體進行分析，以此來探究實現(xiàn)途徑。這個分析的標準是圍繞客體進行的，針對不同客體的差異性，分析出對應的主體和介體。并試圖配置成一個合理的“結構體”，找出最佳的實現(xiàn)途徑，探究馬克思主義大眾化的最佳實現(xiàn)途徑。

一、以馬克思主義理論工作者為客體探究大眾化的實現(xiàn)途徑

馬克思主義理論傳工作者，在這里主要指的是那些以馬克思主義理論的傳播和普及為己任的專家、學者們。一方面，他們的工作職責是把馬克思主義與人民群眾結合起來，推進馬克思主義的大眾化。專家、學者們通過一些介體方式即傳播途徑來提出馬克思主義大眾化的實現(xiàn)途徑，這種方式前文已經提及過，它主要集中于介體范圍內的探究，針對介體即大眾化實現(xiàn)方式，試圖抓住馬克思主義大眾化實現(xiàn)的最佳方式。但是并未收到好的效果。另一方面，這些專家、學者們自身又是馬克思主義大眾化的對象，即在馬克思主義大眾化的“系統(tǒng)工程”里，他們作為客體范疇，是馬克思主義大眾化的客體受眾。因此，在馬克思主義大眾化實現(xiàn)途徑中，可以以馬克思主義理論工作者為客體作為出發(fā)點，分析出相應的主體和介體，配置一個以馬克思主義工作者為客體的馬克思主義大眾化的“結構體”。探究馬克思主義大眾化的最佳實現(xiàn)途徑。

（1）學習馬克思、恩格斯理論原著

馬克思主義工作者必須學習原著，這樣才能正確的理解馬克思主義的原本內涵，才能再談的上有所創(chuàng)新，才能把馬克思主義大眾化。在當前中國，高校和黨校給馬克思主義工作者學習原著提供了良好的壞境，高校開設了相關專業(yè)，如思想政治教育等。黨校也給馬克思主義理論工作者提供了定期培訓學習。但這些顯然收效甚小，建議高校可嘗試性的開設馬克思主義傳播專業(yè)，同時政府、國企、黨校、社會團體、組織等擴充此類專業(yè)的就業(yè)機會，如在鄉(xiāng)鎮(zhèn)或以上的宣傳部設立下屬專門的馬克思主義傳播科系，職位職責是負責馬克思主義理論的傳播;在公務員的選拔考試時給相關公職限定馬克思主義傳播專業(yè)等等。高校開設此專業(yè)，學習馬克思主義原著，特別一些經典原著，作為其必修課程。同時黨校加強對馬克思主義理論傳播者特別是一些高級領導干部的針對性學習等等。

（2）拓寬馬克思主義理論的內涵，發(fā)展與時俱進的馬克思主義

馬克思主義工作者大部分是一些專家、學者，因此，要求的馬克思主義理論不僅僅局限是馬克思、恩格斯創(chuàng)立的理論體系，還包括有中國化的馬克思主義。針對這方面的特點，我們可以分析出馬克思主義大眾化的實現(xiàn)途徑。我們可以在一些有名的報刊上設立馬克思主義中國化討論專欄，發(fā)表相關文章，針對中國當前國情討論中國當前熱點問題，給馬克思主義工作者相互討論的一個平臺，并在其中引起激烈的大討論。從而形成良好的學習風氣。如：關于馬克思主義在當前中國怎樣做到與時俱進的問題，毛澤東思想理論在當前實際意義等等。馬克思主義工作者關于這問題的討論，還可以在學術界針對某個具體問題開展論壇會，邀請知名的專家、學者、領導干部等參加，并予以電視直播。從而在馬克思主義工作者中掀起一股學習討論馬克思主義理論的高潮。使馬克思主義在馬克思主義工作者范圍內達到大眾化的目的，進一步也推動馬克思主義全面的大眾化。

二、以黨員和領導干部為客體探究大眾化的實現(xiàn)途徑

黨員和領導干部是馬克思主義理論武裝的重點，他們的地位決定其必須是理論普及的重點對象，他們的思想理論水平高度決定其理想信念的堅定程度和貫徹執(zhí)行黨的路線方針政策的力度。基層黨員和干部既是黨委決策的執(zhí)行者，又是廣大群眾的引領者，也應達到一定的理論水平，并從中培養(yǎng)重點理論骨干，更多地由他們宣傳、教育、引導群眾，把馬克思主義最大限度地宣傳到群眾中去。這就凸顯了在黨員和領導干部實現(xiàn)馬克思主義大眾化的重要性。在以此為馬克思主義大眾化客體的前提下，要求馬克思主義大眾化的主體既側重于理論的高度，又要求馬克思主義理論的通俗化與群眾化，以便于理論與群眾相結合。因此，我們可以從大眾化的主體和客體的特點分析出大眾化的實現(xiàn)途徑。首先，堅持學習平臺與宣傳載體相統(tǒng)一，以實現(xiàn)馬克思主義在黨員和領導干部中的大眾化。其次要堅持形成良好學習風氣與完善機制規(guī)范相統(tǒng)一，以激發(fā)自覺性。學習風氣是軟環(huán)境，學習制度是硬約束，二者相輔相成激發(fā)學習自覺，增強學習動力。同時，必須建立和完善促進學習、保障學習的長效機制，把黨員干部的理論素養(yǎng)和學習能力考核結果作為選拔任用領導干部的重要依據(jù)，形成注重學習的用人導向，引導廣大干部把興趣、心思、精力放在學習上，放在干事創(chuàng)業(yè)上。

三、以高校學生為客體探究大眾化的實現(xiàn)途徑

在以高校學生為客體的大眾化“結構體”中，由于客體高校學生是國家培養(yǎng)的高素質人才，是國家不久將來建設的接班人，加上其自身知識結構相對較高的特點，因此相對應的主體馬克思主義就有全面性要求和特殊性的要求，不僅要求掌握廣義馬克思主義，同時也要求有堅定的馬克思主義信仰。

（1）加強馬克思主義基礎理論課的教學

高校加強馬克思主義基礎理論課的教學目前主要通過思想政治教育理論課來進行。但是我們不難發(fā)現(xiàn)“學生不愿聽，老師教的沒勁”的現(xiàn)狀。增加高校思想政治理論課的教師，改變高校“兩課”老師缺乏的現(xiàn)狀，對學生進行小班教學。同時要求教師要及時根據(jù)形勢的變化不斷更新和補充知識，以適應時代發(fā)展的需要。教師課堂要貼近實際、貼近生活、貼近學生，這樣對學生自然就有吸引力、感染力，教學效果自然就會取得成效。其次，嘗試性的組織學生參觀紅色景點。把紅色旅游、參觀新農村建設、建立社會實踐基地貫穿于馬克思主義大眾化過程中，幫助青年大學生在“潤物細無聲”中接受教育，感受馬克思主義中國化的新成果，從而更加有效地在高校學生中推進馬克思主義大眾化的普及，取得良好的效果_[1]。

（2）把校園文化的發(fā)揮作為馬克思主義大眾化重要途徑

在大學生中開展馬克思主義大眾化宣傳教育活動，要將馬克思主義理論內容滲透到校園文化的各個文化層面和各種活動形式之中。開展形式多樣、內容健康、格調高雅的各種文化活動，加強文化建設的研究和交流，積極發(fā)揮校園文化全方位熏陶感染、多渠道潛移默化的教育功能。積極營造輿論氛圍，努力把馬克思主義理論滲透其中，使之既時尚大眾、多姿多彩。同時鼓勵體現(xiàn)馬克思主義理論的文化文娛活動，抵制褻瀆經典、低俗媚俗的現(xiàn)象，在校內努力形成有利于推進馬克思主義大眾化的建設。

（3）根據(jù)高校不同年級學生的需求特點，分層次推進馬克思主義理論宣傳教育活動。

馬克思主義大眾化教育活動的開展應該根據(jù)當前大學生的基本特點、成長規(guī)律和不同階段的個人需求，選擇不同的方式方法和重點來推進。一、二年級的大學生，可以指導他們如何運用馬克思主義來解決適應大學生活的問題， 可以通過心理咨詢、專業(yè)課程學習解讀、個人綜合素質全面發(fā)展、職業(yè)生涯規(guī)劃等為中心開展系列教育活動，滿足大學生在求知成長、探索人生價值、成就輝煌人生等方面的需求，側重于完善大學生人格、促進大學生全面發(fā)展為共同目標。三、四年級的大學生應該把著力點放在引導大學生樹立正確的擇業(yè)觀、就業(yè)觀上，把個人理想與中國特色社會主義的共同理想相結合，鼓勵和引導大學畢業(yè)生積極響應祖國號召，到西部去、到基層去， 鼓勵他們在基層中實現(xiàn)自身的價值和理想。

四、以普通人民群眾為客體探究大眾化的實現(xiàn)途徑

普通人民群眾在這里指的是普通的老百姓，從量上可以認為絕大多數(shù)為農民、工人。從質上可以理解為知識水平較低的社會人群。這些人群的知識水平低，馬克思主義抽象的理論本身對他們來說是“比較遙遠的和無關緊要的”。但在社會主義的中國，這些人群占人口比例的絕大多數(shù)，他們是國家的主人，是社會主義的創(chuàng)造者。因此，使馬克思主義在普通人民群眾中普及起來具有緊迫性。在以普通人民群眾為客體的大眾化工程中，客體為知識水平較低的受眾，因此，對應的主體馬克思主義理論就不應過于抽象化，而更多的是通俗化的馬克思主義。側重的是一些馬克思主義方法論，中國化的馬克思主義等方面的內涵，與之對應的實現(xiàn)方式是從他們的日常生活出發(fā)來推進馬克思主義的大眾化。馬克思主義傳播過程中要切實關注民生發(fā)展，以關注民生，解決民生問題為切入點傳播馬克思主義。民生發(fā)展直接影響和決定著人民群眾對國家主流意識形態(tài)馬克思主義的認可與接受程度。馬克思主義大眾化只有關注民生，為人民群眾著想，立足人民群眾的日常生活，體現(xiàn)人民群眾的切身利益，真正關注和關心與人民群眾切身利益密切相關的衣、食、住、行等實際問題，才能贏得人民群眾對馬克思主義的信任與支持，人民群眾也才能積極主動地去踐行馬克思主義，推進馬克思主義大眾化_[2]

馬克思主義理論思想縝密、邏輯嚴密，有些甚至高度抽象、晦澀難懂，其研究人員多為理論工作者，普通人民群眾難以學習和理解。同時，由于普通人民群眾在文化程度、知識結構、職業(yè)特點、生活狀況、興趣愛好等方面的特殊性，因此，要實現(xiàn)其馬克思主義大眾化的廣泛傳播，一定要采取有針對性，采用新鮮活潑、通俗易懂、生動形象、簡潔直接的語言來概述馬克思主義理論，要結合普通人民群眾的生產、生活和實際情況，結合實際問題，編寫人民群眾喜聞樂見的親近性文本。讓馬克思主義貼近普通人民群眾日常生活，引起普通人民群眾共鳴。這是推進馬克思主義在普通人民群眾范圍內的大眾化的最有效的途徑。

五、以特殊人群為客體探究大眾化的實現(xiàn)途徑

特殊人群在這里指的是囚犯、失業(yè)人員、乞丐等人群，這些人群的數(shù)量在當前不可小視，他們也是馬克思主義大眾化的對象。他們的境況關系到社會的安定與和諧。在這一大眾化“系統(tǒng)工程”中，根據(jù)客體受眾的特點，主體馬克思主義理論應側重于人生觀、價值觀等方面的內容。傳播的方式也根據(jù)主體馬克思主義理論的內容和客體受眾的特點體現(xiàn)在他們的生活中即用活生生的榜樣人物來引導他們，使他們自覺地追求馬克思主義的人生觀和價值觀。在這些人群中加強榜樣人物的宣傳工作，把榜樣人物身上“閃光點”用馬克思主義的人生觀和價值觀來詮釋，并在他們之中進行廣泛傳播，引起他們的共鳴，使他們追求正確的價值觀和人生觀。

參考文獻：

[1] 包天強，王白麗.推進馬克思主義大眾化途徑探悉[J].淮陰師范學院，2011.

[2] 李小輝，羅春梅.在人民群眾日常生活中推進馬克思主義大眾化[J].鄭州輕工業(yè)學院學報，2012.