紅色家書融入大學生思想政治教育的思考

摘 要：紅色家書是紅色文化的重要組成部分，蘊含著豐富的思想政治教育內涵，體現著崇高的理想信念和堅定的革命精神，是幫助當代大學生加強品德修養、樹立遠大理想信念、厚植愛國主義情懷的重要手段。本文在探討紅色家書融入大學生思想政治教育意義的基礎上，提出具體的途徑。

習總書記曾指出：“我們要好好傳承紅色基因、好好利用紅色資源、好好發揚紅色傳統”，這充分體現了紅色文化的重要性。紅色家書是紅色文化的重要組成部分，蘊含著豐富的思想政治教育內涵，體現著崇高的理想信念和堅定的革命精神，是幫助當代大學生加強品德修養、樹立遠大理想信念、厚植愛國主義情懷的重要手段。探討紅色家書融入大學生思想政治教育的途徑，不僅有助于推動高校思想政治教育育人工作的文化供給，更加有助于加強大學生革命精神和愛國主義教育的培養，進一步提升高校思想政治工作的效果。

一、紅色家書融入大學生思想政治教育的意義

1、有利于筑牢大學生理想信念，培育時代新人

紅色家書蘊含著中國共產黨人團結奮斗的精神內核，體現著當今中國社會的主流價值觀，為筑牢大學生理想信念，培養有理想、有本領、有擔當的時代新人提供了價值標準和內在動力。理想信念不但是個人在社會化進程中凝練而成的價值核心，而且是一個國家和民族共有的精神支柱。大學生正處在思維最為活躍，世界觀、人生觀、價值觀正在形成的重要時期。只有“解決好世界觀、人生觀、價值觀這個‘總開關問題”，才能幫助大學生堅定正確的政治方向，“扣好人生的第一?？圩印薄＜t色家書反映出中國共產黨領導全國各族人民在中國革命中為實現崇高理想信念，不怕犧牲，頑強拼搏等精神要義，對于奏響民族精神、愛國主義主旋律，筑牢青年大學生的理想信念具有天然的價值導向作用。

2、有利于溝通紅色記憶，增進大學生民族情感

紅色家書育人的價值目標在于引發人們對于社會、文化、歷史記憶的“共同情感”，以此觸發大學生情感共鳴、增強其國家主體意識，民族情感，讓其自覺為傳承民族文化，為實現偉大中國夢建功立業、大有所為。紅色家書的內容蘊含了豐富的情感信息。紅色家書的價值目標不但在于其真實描述了一段歷史，更在于由歷史喚起情感意義的感受，從而引發對歷史的思考和升華。

3、有利于深化大學生歷史教育，形塑政治認同

紅色家書育人的價值原則在于深化歷史教育，幫助大學生從細微處理解宏大的歷史，汲取當中的政治智慧和精神品格，從而有助于形塑青年大學生的政治認同與紅色文化的價值認同。與宏大的歷史敘事不同的是，紅色家書的敘事是從歷史事件中的具體細節中鋪陳而來的，家書的作者往往都是重大歷史事件的見證者和親歷者：他們中既有在前線浴血奮戰、保家衛國的職業軍人，又有教師、學生、商人等千千萬萬的普通民眾。這些家書讓我們切身感受到歷史的變革是如何深刻改變一個一個小人物的命運軌跡，又是如何影響一個一個原本幸福美滿的小家庭的？紅色家書作為重大歷史事件的見證，具有重要的史料價值。

二、紅色家書融入大學生思想政治教育的途徑

高校思政課承擔著對大學生進行價值觀教育的重要育人功能。而紅色家書是對大學生進行思想政治教育的重要內容和載體，對實現大學生的思想政治教育具有重要作用。為了實現大學生的思想政治教育，思政課教師通過將紅色家書引入大學生的課堂教學，充分發掘和利用紅色家書進行實踐教學，充分利用網絡平臺宣傳紅色家書等途徑來達到加強大學生思想政治教育的目的。

1、將紅色家書引入大學生第一課堂

紅色家書是高校大學生思想政治教育的載體和重要內容，為了更好的通過紅色家書培育高校大學生的道德情操，塑造他們健全的人格，使大學生在大是大非面前政治立場堅定，確立起共產主義的遠大理想，充分發揮紅色家書的價值導向和育人功能，更好的發揮紅色家書在大學生思想政治教育中的作用，讓大學生積極主動的去了解和接觸紅色家書，進一步宣傳和弘揚紅色家書，高校思政課教師在課堂上積極向大學生介紹和宣傳紅色家書是其重要途徑。高校思政課是大學生進行思想政治教育的載體和平臺，思政課教師要充分利用課堂教學，把紅色家書融入到思政課的課堂教學中。通過課堂的講解、傳授和釋惑，讓大學生了解紅色家書的魅力，發揚和傳承紅色家書，為建設社會主義現代化強國、實現中華民族偉大復興的中國夢提供精神動力。

2、將紅色家書融入大學生第二課堂

思政課教師可以有目的地將紅色家書的教學融入到實踐教學中去，借此來體現紅色家書教學的重要性和特點。因此，通過參觀愛國主義教育基地等紅色遺址，大學生可以更直觀地感受和體驗到紅色家書的神圣和威嚴，體會到革命先輩的大無畏的犧牲精神和高尚的革命情懷，知曉革命成功的不易，中國共產黨領導人和人民群眾為革命付出的艱辛和努力，一定程度上激發當代大學生的愛國熱情和愛黨情懷，培育他們的道德情操，積極的跟黨走，增強大學生的民族自信心和自豪感，樹立起為實現共產主義而奮斗終身的崇高理想。此外，高校還可以和紅色愛國主義教育基地等進行溝通和對接，使紅色家書融入大學生的實踐教學規范化、常態化、制度化。

3、將紅色家書植入大學生網絡平臺

互聯網時代的到來，有力地拓寬了高校紅色家書教育的影響力。所以，高校應加強紅色網絡平臺的投入和建設，“借助網絡陣地，創建融思想性、教育性、服務性、娛樂性于一體的紅色網站，開發具有互動性與開放性的大型圖、文、聲、像紅色家書遺產數字網絡平臺，實現紅色資源共享”。同時，高校應根據網絡平臺所具有的特點和優勢，將與紅色家書相關的內容編輯整理成一個合集或將紅色家書相關的資源整合成網絡博物館，讓學生能夠在網站上無限制的獲取自身所需要的資料。此外，網絡平臺維護者可應將關注度較高、內容較真實的以紅色家書為主題的電影或電視劇放在網站上供大學生觀看，讓他們對紅色家書有進一步的認知和了解。最后，高校宣傳部門應加大對該網絡平臺的宣傳力度，讓更多的大學生加入到該網絡平臺的宣傳和維護中來，使網絡平臺融入大學生的校園文化。

參考文獻

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[4]參見馮超 .紅色文化融入大學生思想政治教育的價值與途徑 [J].新西部，2017，（6）.

作者簡介：

章陳潔宇（1998.9.—），漢族，浙江紹興人，學生，研究方向：漢語言文學。

（作者單位：紹興文理學院元培學院）