校園直飲水設備解決方案分析及研究

張洋

摘要：隨著社會的不斷發展，人們十分關注校園飲水安全，要求學校應將飲水安全這項工作當作首要的任務。但是，從目前的情況來看，部分學校的飲水仍存在著一些問題，影響著學生的飲水安全，而校園時期作為學生身體發育的最佳階段，需要補充足夠的水分，若飲水存在安全質量問題，會直接影響到學生的身體健康，存在著一定的安全隱患。因此，各大院校應探尋出校園直飲水設備的解決方案，為學生們提供優質、安全的飲用水，以此保障全校師生的身體健康。

關鍵詞：校園;直飲水設備;解決方案;分析及研究

據調查表明，截止到目前我國的在校學生約為人口總數的15%，占據著很大的人口比例。而學生與兒童正處于生長發育的關鍵階段，每天都需要飲用大量的飲用水，以此保障身體機能的正常運轉。同時，學生作為接受教育的群體，大部分的時間都在校園中。由此可見，學校的直飲水設備情況與學生的飲用情況密切相關，尤其在飲水安全方面，若學生飲水出現問題，必然會引出大面積的飲水恐慌，造成不良的影響以及危害。因此，廣大學校應重視學生飲水問題，探尋出有效的校園直飲水設備解決方案，從而解決學生的飲水問題。

1 校園飲水現狀

水，不僅僅是我們人類身體的主要構成成分，它更是生命之源，而且還有著許多生理功能，我們正常人每天平均耗水量為2到2.5升，其中有很大的一部分是需要通過直飲水的方式來進行補充，特別是正處于生長發育期的幼兒、中小學學生，他們活潑好動，更應該及時補充水分。通過調研發現，受我國地域、水資源分布、經濟條件等因素影響，在校學生的飲水方式眾多，總結如下^[1]。

1.1 鍋爐或者開水加熱后飲用

部分學校使用鍋爐燒水供學生們進行飲用，水經過高溫后能夠去除細菌以及微生物，但是高溫設備十分容易燙傷學生，存在著一定的危險性，且水質口感較差，十分容易出現結垢等現象。

1.2 學生自己帶水

學生自己帶水雖然解決了校園飲水問題，但是存在著一定麻煩，水帶的分量把控不好，少了不夠飲用，多了增加負擔。

1.3 自行購買瓶裝水

自行購買瓶裝水為學生增添了一定的經濟壓力，且部分學生的自控力較差，會優先購買飲料，長此以往會影響到學生的健康。

1.4 桶裝飲用水

桶裝飲用水的價格不一，較為優質的價值比較高，開裝后保鮮期較短，且飲水機容易出現二次污染的情況，難以保障水質，不但成本高，且存在著一定的風險。

1.5 直飲水設備

直飲水設備能夠有效的改善水質，且口感較好，具有消毒以及加熱等功能，飲用起來安全衛生。但是，直飲水設備在后續管理以及維修上存在著的問題，需要進行規范^[2]。

2 校園直飲水設備解決方案

2.1 幼兒園直飲水設備解決方案

幼兒園具有一定的特殊性質。由于幼兒的年齡較小，飲用不了熱水以及冰水，一般需要飲用大量的溫水，且對于水質的要求特別嚴格。因此，面對幼兒園的實情，可以采用以下兩種直飲水設備解決方案：①對于比較大型的幼兒園，可以采取集中凈水、分點取水的方式，通常是使用通量為400加侖以上的凈水設備，之后在每個教室中設置相應的分點取水設備，設備可以使用溫熱式管線機，這種設備可以在較短時間內提供大量的溫水，以此保障溫水量充足。②對于小型幼兒園，更加適用一體式直飲水設備。這種設備采用的是熱交換技術，能夠在配水點以及水源處安裝直飲水機。并且，此種設備只提供溫水，滿足幼兒園的實際用水情況，水源先通過膜處理后供應到飲水機，水質能夠得到保障，幼兒飲用起來十分安全。需要注意的是，這種技術的水處理方式需按照實際水情決定^[3]。

2.2 中小學直飲水設備解決方案

中小學與幼兒園有著明顯的區別，中小學的人數較多，對于直飲水機的需求也不相同，學生能夠自主進行取水以及飲水，并清楚溫水以及熱水的差別，不只是單一的飲用溫水。同時，中小學直飲水設備的涵蓋面積較廣，若水質或者設備出現安全問題，造成的影響更大。對于中小學來說，其需要的直飲水設備解決方案更為復雜，也更為多樣化。通常情況下來說，小學生一般都采取走讀的方式，住校的學生十分少。因此，學校最為主要的就是解決學生的教室飲水以及戶外飲水問題^[4]。同時，小學生由于年齡較小，對于任何新鮮事物具有強烈的好奇心以及求知欲，學校應該對直飲水設備進行防護工作，及時檢修直飲水設備的安全隱患，避免因為設備原因對學生的人身安全造成傷害。學?？梢圆捎眉泄┧约凹刑幚矸贮c供水這兩種形式，集中供水設備可以使用超濾技術或者是反滲透技術，將凈化過后的水進行加熱技術，使其成為熱水或者溫水，以此保障日常飲水的供應，滿足學生對于水溫的要求。集中凈水分點供水的方式更加適用于校園公共區域，使用大中型的直飲水設備，并將配置管線連接到每一個教室中，通過這個線路進行循環殺菌工作，以此避免出現死水以及水質渾濁的現象。另外，在學校操場或者是戶外地點，學校可以安裝使用戶外飲水平臺以及大型的商用水處理設備，這種設備十分適合學校在戶外進行使用。但是，由于戶外條件具有一定的特殊性，學校應定期的安排工作人員進行保養以及維護工作，及時檢修戶外直飲水設備的安全情況，避免設備出現故障以及安全隱患。對于中學生來說，只要在上述的基礎上，添加宿舍飲用水即可。宿舍用水不同于其他飲用水，不但需要大量的飲用熱水，還需要常溫的直飲水。因此，宿舍的直飲水設備應具有較強的連續供水功能。宿舍直飲水設備一般使用步進式加熱技術，其加熱通過過濾系統以及反滲透膜凈化后的水，能夠滿足大量供應熱水這一要求。

2.3 高等院校直飲水設備解決方案

對于一般的高等院校來說，在選擇直飲水設備時，十分看重直飲水設備的多功能化，且對于設備穩定性以及外觀功能要求較高。同時，學生雖然對于飲水設備的依賴性較低，但是對于飲水環境的要求會更為嚴格。因此，高等院校通常選用的是大型直飲水處理設備，并配置立式管線機，以此保障學生的飲水需求。食堂用水以及宿舍用水配置步進式開水器，在教師辦公室配置壁掛管線機。另外，學校還可以直接使用功能性直飲機，這種設備采用的是反滲透膜技術，具有常溫水、冰水、熱水等功能，直接滿足師生對于水溫的不同需求^[5]。

3 結語：

總而言之，各個校園的環境、人群、飲水習慣、飲水方式都有著不同之處。因此，在選擇校園直飲水設備時，需要根據校園的實際情況以及飲水需求，提供最佳的飲水方案以及相應技術，以此滿足校園直飲水的不同需求。同時，學校充分認知校園飲水的重要性，探尋出有效的直飲水設備解決方案，避免因水質問題影響到學生的健康，最大程度上為全校師生提供優質的飲用水，保障全體師生的飲水安全，讓校園生活變得更加優質與美好。

參考文獻：

[1]張恒，楊超.校園直飲水設備解決方案探討[J].質量與認證，2018，（9）：56-57.

[2]王偉男，王宏源.校園直飲水設備的技術要求[J].質量與認證，2018，（9）：58-59.

[3]李少華，周全，湯先念.校園直飲水設備的維護及運行[J].質量與認證，2018，（9）：60-62.

[4]竇冠珅，應曉華.上海市中小學直飲水設備實施效果和滿意度調查[J].中國學校衛生，2018，39（10）：1536-1539.

[5]南京水杯子凈水科技有限公司.一種帶有開放流量報警裝置的校園直飲水設備：CN201820714247.3[P].2019-01-11.