豆漿與油條的完美結合

王鳳

隨著知識經濟時代的到來，信息技術不斷發展，現代科技的進步，使社會的發展發生著巨大的變革，教育事業亦是如此，教育的信息化、全球化，現代教育技術也在教育教學改革中起著關鍵的作用，越來越多的教學媒體和手段助于教育的傳播，而這些技術手段的應用必然帶來教育理念、方式、管理等方面的發展。

信息技術在教學中的運用和推廣，課堂教學中多媒體技術的應用發揮了重要作用，深受廣大師生的青睞。與傳統教學相比，運用多媒體的教育技術在學校課堂教學中的優勢主要體現為：

一、提高課堂效率，教學內容呈現更立體、更快捷。

在教學過程中，現代教學媒體提供圖文聲像，使得教師在課堂上用語言和文字難以描述或無法講清楚的問題變得形象、生動、直觀、簡單，學生能從視覺、聽覺中獲得了更多的信息。同時，改變了傳統教學中“點對面”的教學方式，形成了教師對學生“點對點”的授課形式。例如在課文《古詩三首》一節課中，對于古詩中的意境，只憑教師的引導和朗讀，學生無法體會作者在寫詩時的意境，我通過多媒體的運用，直觀的再現詩人在詩中的場境和情懷。學生一下子就明白了古詩的意境，也更能理解詩中的意思，記憶也加深了，能準確說出詩的意思和背誦，增強了課堂教學的效率。

二、讓教學難點變成有趣的靈魂。

在教學中，運用多媒體技術和視頻技術使抽象、復雜的知識變得簡單、直觀，從而使學生的思維能力得到開發，讓學生主動地去發現規律、掌握規律，成功地解決教學的重點、難點，同時培養學生的觀察能力和分析能力。例如在數學課上，學生往往很容易疲備，提不起興趣。學生學習起來也很困難，當運用多媒體，將課文中《分一分》，用圖形象的展示給學生看，學生有了視覺沖突，更加專心的聽老師講課，也更清楚數學中的分一分是怎樣做的。一下子把枯燥的數字變成了有起的數字。學生也就很快掌握學習內容。現代教育技術的運用，可以為師生提供一個嶄新的學習平臺。

三、 提高學生學習的興趣和積極性，培養學生的創新能力。

利用現代教育技術可改變信息傳遞媒體單一以及教師僅靠口述和板書給學生傳授知識的局面。在課堂教學中，計算機多媒體圖文并茂、聲像并舉、能動會變、形象直觀、更具有吸引力，不僅能增強教學內容的趣味性，為學生創設良好的教學情境，更能激發學生的學習興趣，調動學生的求知欲望，培養學生的創造力。例如在《海燕》一課中，教師只憑口述，學生沒有辦法體會海燕的堅強、堅韌、勇敢的氣質。我便采用了多媒體，圖、文、聲的刺激，使學生一下子就能感受到教學內容的重點。也能讓學生的注意力集中起來，有興趣去了解一只小鳥的品質。培養了學生的興趣和更想深入的了解課文內容，激發他們的思維能力。

四、豐富課堂教學，促進學生綜合素質提高。

現代教育技術的應用，使教師傳授知識的方式增多，也讓學生多種形式的吸取知識，知識來源多元化，學生自主自主學習能力更強，極大的拓寬了學生的知識面，充實課堂的教學內容，促進學生綜合素質的全面提高。比如各學科教學的融合，在數學教學中，學生可以學到數學知識，還可以學習構圖的框架，比如在數學《搭配》一課中，學生就可以在教師操作多媒體教學過程中，不光學會搭配，還可以直觀的學習顏色的運用，所美術課程的內容也一并學習到了。在學生描述搭配過程時，又把語文中的語言表達方面展現出來。一節平常的課堂，因為有了現代教育技的使用，讓學生綜合素質教育得到充分提升。現代教育技術使學生和學生之間、教師和學生之間、學生和專業人士之間進行交流，互相從問題的不同側面進行辯論與探討，可以使學生進行充分的調查研究，更加全面的認識問題。這樣，學生就從一個被動的學習者變為主動的學習者，學生在教學過程中的主體地位得到了充分體現。

現代教育技術的運用能激發學生的學習興趣，提高學習效率;為教師提供更多形式、更先進的教學手段，為當今教育教學改革開拓了廣闊的天地，是教學技能提高的有效途徑。在這個知識能量的時代，會使用網絡，將網絡思維運用到我們的生活，是我們生存的必要條件，是社會發展必備的產物，通過網絡利用信息工具獲取信息、處理信息、進行交流和協作的能力體現。現代教育技術是當代教育發展的趨勢和方向，對提高教育教學質量，確保素質教育和創新教育的實施具有重大意義。