雪花帶來冬天的夢

余敏

一、案例背景

《雪花帶來冬天的夢》本身是一首帶有科普知識的歌曲，加之歌曲本身優美的音調，不斷變化的旋律深受學生的喜愛。因此在教學過程中教師可用自身的情趣調動學生的熱情，在和學生平等的關系中激發學生的音樂審美能力，增添學生對音樂學習的自信心。教師更要注意由淺入深的將音樂帶入課堂，讓學生欣賞音樂的同時能更好的理解音樂。

二、案例過程

（一）創設情境，導入新課

師：同學們，我們知道一年有四季，每一個季節都有它們自己的特點。提到春我們想到萬物復蘇，夏天我們就想到了炎熱，秋天大家就可以想到豐收，那么冬天呢？

生：寒冷、萬物凋零……

師：同學們很棒！老師想到的在下面這個謎語：

小小白花天上栽，

一夜北風花盛開。

千變萬化六個瓣，

飄呀飄呀落下來。

同學們，你們猜到是什么了嗎？

生：雪。

師：同學們真棒，一下就猜了出來。

【設計意圖】：通過與學生對季節討論加之猜謎語的形式激發學生的學習興趣，讓學生積極參與帶課堂中。

（二）師生參與，新歌同唱

1.新歌初體驗

教師播放多媒體課件，展示雪花飄落，動物冬眠的視頻。

師：同學們，我最喜歡冬天的原因就是因為我非常喜歡雪花，冬天的雪景是充滿歡聲笑語的，到了夜晚，雪花靜悄悄的飄落，將我們帶入了一個美妙的夢中，不信，你聽。

教師播放音樂《雪花帶來冬天的夢》，讓學生聆聽歌曲的美妙。

師：同學們，這就是我們今天要學習的音樂《雪花帶來冬天的夢》，第一次聽完這首歌曲大家有什么感受呢？

生：我感覺到冬天的雪花帶來了美好的夢，很美很美！

師：很好，你的感受真棒！冬天的夜晚，在雪花的帶領下進入了銀色的童話世界。在冬天的時候很多小動物都要睡一個長長的覺，停止它們平日的活動，我們把小動物的這種現象叫做冬眠。大家再聽一次，找一找有多少小動物進入了雪花帶來的夢？

生：我在歌詞中聽到了有小青蛙、小甲蟲、小刺猬還有小狗熊。

【設計意圖】：通過兩遍聆聽歌曲，讓學生體會到歌曲中的美好。讓學生對本節課學習的音樂產生興趣。

2.深入感受，學習新知

師：美麗的雪花在天空中飄飄灑灑，讓我們再聽一次，這一次我們跟著音樂的節拍，輕輕拍手吧。大家尤其要注意“小動物”的間奏處，也就是有間奏括號的地方。

隨著音樂，教師帶領學生們拍手感受音樂的節拍。

師：同學們真棒，都可以準確的拍打出歌曲的節拍。下面老師將唱一遍?，大家認真聽，尤其是升記號的位置，“#”這個符號就是升記號，大家要注意升記號位置的音準。

教師示范演唱，并且在升記號的位置給學生提醒。

師：同學們，你們發現了嗎？如果升記號和小音符手拉手做了朋友，它們就很開心，所以這個音符就要唱高半個音，成為了變化音，就像大家開心的時候會大喊大叫一樣。請大家找一找，這個升記號在哪里出現啦，做個標記吧。

教師巡視學生尋找情況，并且及時給予幫助。

師：看來同學們都找到了調皮的升記號，那我們一起試著唱一下吧。

在教師帶領下，全班一起演唱樂譜。

【設計意圖】：這一環節讓學生有目標的聆聽歌曲，準確的掌握變化音。引導學生對音高的把握，為后面學生對歌曲的整體把握奠定基礎。

3.朗讀歌詞，巧妙掌握

師：同學們已經簡單的掌握了樂譜，除了樂譜我們還要對歌詞進行掌握。請同學們跟著老師，隨樂譜節奏有感情的朗讀歌詞吧。

師生朗讀，教師朗讀一句，學生跟隨教師的節奏朗讀一句。

師：同學們真棒！大家自己試著朗讀一下吧。感興趣的同學可以試著唱一下。

學生們自己或者同桌之間朗讀歌詞，在朗讀的過程中有學生試著唱了起來。教師巡視，幫助學生解決問題。

【設計意圖】：有感情的朗讀本身就帶有起伏轉折的變化，這種變化更像是音樂。讓學生應用熟悉的朗讀方法感受歌詞中的意境，這樣學生可以更好的感受，體會到雪花飄下來了，小動物們睡著了的安靜氛圍。

4.詞曲合一，逐句感受

師：我剛剛聽到有同學開始唱起來啦。那讓我們一起唱起來吧，感受一下雪花飄下來了，小動物們冬眠后的景色。老師唱一句大家就跟著唱一句。

師：雪花飄下來了，它帶來了一個冬天的夢，你們感受到了什么？

生：有一種神秘感。

師：真棒！所以我們也要帶點神秘感哦。

教師演唱第一句，學生跟唱。

師：接下來，我們要告訴小動物們啦，我們可以怎樣告訴？

生：小動物應該在不同的地方，所以我們要四面八方的告訴。

教師再次示范，學生跟唱。

師：大家要注意，接下來的一句話是告訴小動物們蘇醒的信息何時來，所以大家要注意升記號的位置。

教師領唱，學生繼續跟唱。

師：你們真棒！讓我們完整的唱一遍吧。

【設計意圖】：逐句講解，讓學生逐句感受歌曲的要點。在唱的過程中更是不斷提醒學生，在整個過程中學生可以將前面的樂譜與歌詞進行整合，從而完成歌曲的演唱。

（三）鞏固歌曲，拓展知識

師：同學們，剛剛我們說到了冬眠，老師具體給大家介紹一下冬眠。冬眠是變溫動物為了躲避寒冷冬天的一個法寶，因為它們的變溫所以在寒冷的冬天它們需要將生命活動降到最低來適應外界的不良環境。所以說在動物冬眠的時候大家可不要打攪它們哦。你們知道哪些動物會冬眠嗎？

生：刺猬、蛇、蝙蝠……

師：你們知識真淵博啊！讓我們再一次用歌曲告訴小動物們，雪花來啦，該冬眠啦。

師生再次合唱歌曲，這次以學生演唱為主，教師彈琴，在必要時教師跟著演唱，幫助學生更好的掌握。

師：看來同學們都學會了今天的歌曲，下課后不要忘記唱給爸爸媽媽還有你的好朋友聽哦。下課。

【設計意圖】：在課堂中不僅教學生音樂，還教給學生一些相關的常識。讓學生感受到音樂來自我們的生活，與音樂更有親近感，激發學生的興趣。

三、教學評價

本節課我采用了視頻引導，讓學生有視覺享受，感受雪花的美以及動物冬眠時的安靜氛圍。在最后還與學生分享了冬眠的知識，讓學生在音樂中學習知識，也將音樂貼近生活，提高學生的學習興趣。在教學過程中我主要采用引導的方式進行教學，讓學生自主感受歌曲的意境，提高學生的音樂鑒賞能力。