高校舞蹈教學的改革與發展

迪麗努爾·阿不都日西提

摘要：隨著新課改的不斷推進，在高校教育中開展舞蹈教學活動已經成為了高校舞蹈教師提升大學生藝術文化水平的根本方式。眾所周知，舞蹈教學不僅能鍛煉大學生的肢體協調能力，還考驗想象力和創造力，所以開展舞蹈教學活動將有效鍛煉大學生的綜合學習素養。目前，已有很多的高校舞蹈教師正在探究開展舞蹈教學活動的方式方法而且已經取得了不少的研究成果，本文將根據這些研究成果進行如下分析，希望能為各位高校舞蹈教師提供切實可行的教學方案。

關鍵詞：高校舞蹈教學;教學策略

新課改背景下，高校教育中開展舞蹈教學活動對優化大學生教育內容，提升大學生的綜合學習能力等方面意義重大。而優化舞蹈教學活動的組織方式需要高校舞蹈教師繼續在現代教育領域中進行深入研究。借助科學系統的活動過程，讓大學生接觸更全面的學習內容，獲得更好的學習環境。下面，筆者將對此進行詳細的分析論證。

一、舞蹈教學活動的教育作用和意義

舞蹈藝術源遠流長，是我國重要的文化遺產，在傳承和弘揚傳統優良文化的今天，舞蹈藝術作為傳統文化中的一部分，也具有非常重要的教育價值和意義。

首先，組織開展舞蹈教學活動即是在課堂教學中滲透傳統藝術文化教育，讓大學生感受中華傳統文化的博大精深，增強民族文化自尊心和自豪感。其次，組織開展舞蹈教學活動即是在課堂教學中滲透實踐教育，增強大學生藝術實踐能力的同時增強其想象力和創造力。結合上述兩點進行分析，舞蹈教學實際是德育與美育的雙重結合，是在素質教育大背景下提升大學生綜合文化素質的重要學科。

二、高校開展舞蹈教學活動的問題分析

高校在開展舞蹈教學活動的初期往往會存在很多很多的問題，由于不了解舞蹈教學活動的特點和應用方式，導致許多有價值的教學內容無法深入細致的展開，不僅浪費了寶貴的教育資源，更是讓大學生對舞蹈藝術不甚了解，難以完成文化教育目標。總的來說，高校開展舞蹈教學活動的問題主要有三點，一是形式化教學普遍存在，二是淺嘗輒止，涉獵不深，三是內容簡單，并無特色。下面筆者將根據這三個問題分析高校開展舞蹈教學活動的新方式。

三、高校開展舞蹈教學活動的新方式

（一）滿足大學生的學習需求

1、人本化教學

隨著新課改的不斷推進，人本教學理念已經成為了主流的教學理念之一。本著人本教學理念，教師應當明白學生才是課堂的主體，自己作為引導者必須要和大學生處于平等的教學地位，給予他們最大限度的自由和充分的尊重，這樣才能引導他們放開手腳，自由快樂的參與舞蹈練習。

2、集體化教學

集體化教學也非常符合大學生的學習需求，讓所有人成為組織和開展舞蹈教學活動的一員，大家一起唱歌跳舞，玩的不亦樂乎，這樣的活動經歷必然會讓學生感覺到朋友就在自己身邊，可以有效拉近師生、生生關系，極大激發其學習興趣。

（二）深入細致，精準發力

1、紀錄片講解舞蹈過程

對大學生來說，專業的紀錄片是最合適的學習資料，為了深入細致的講解舞蹈技藝而又不引起大學生的心理不適，教師可以選擇紀錄片形式講解舞蹈過程，比如在講解中國舞蹈技藝時，教師先播放一段中國舞蹈，大學生一邊欣賞一邊模仿，然后教師再引導大學生觀看視頻，學習舞蹈技藝有哪些、如何訓練等等，分模塊進行講解，從而更容易讓大學生看懂。

2、重點講解舞蹈技藝的難點

講解方式可分兩種，一種是教師自己講解，這種講解方式的好處是教師可以一邊講一邊引導，節省時間，提高效率，但這種方式有一個前提，那就是教師自身的舞蹈功底必須非常扎實，能夠熟練、輕巧做出各種復雜的動作，讓大學生信服。另一種方式是邀請更為專業的舞蹈人員講解，教師從旁協助，這種講解方式雖然耗時長，但是大學生能看到專業舞者的精湛技藝，加上教師的協助，大學生可以快速對舞蹈技藝有更加深入、細致的了解。

3、和大學生成為朋友

高校舞蹈教師不應把舞蹈教學活動當成是一門技法傳授課，也不要自居師傅的身份對待大學生，現在的大學生見多識廣，有時教師不會的地方還要由大學生來補充，所以教師要和朋友一樣和他們交流，一起討論舞蹈技藝。

比如在練習過程中，老師的第一印象就是自己應當扮演“傳授者”的角色，大學生扮演“學習者”的角色，為什么只能是這樣呢？大學生作為和教師平等的存在，他們當中部分具有舞蹈天賦的大學生也可以當“傳授者”，也可以帶領老師和其他人一起舞蹈，所以，老師在教學活動中的角色不宜過重，把重頭戲交給大學生，才能讓他們體會到成功的喜悅和幸福。

（三）豐富教學內容，突出重點

1、結合地區特色

我國是一個多民族國家，每個民族都有屬于自己的舞蹈藝術形式，不同地區的舞蹈技藝也是本地區重要的文化遺產，是獨具特色的文化藝術形式。教師在教學過程中應當結合地區特色，展示本地區獨特的舞蹈藝術形式，可播放反映本地區舞蹈藝術的動畫視頻讓大學生欣賞，營造濃郁的舞蹈藝術文化氛圍。

2、組織參觀活動

大學生只在教室里學習舞蹈技藝是不夠的，因為此等精湛的舞蹈技藝并非一天可以學會，為了增強大學生的學習體驗，教師可以組織“一日參觀”活動，領著大學生去參觀舞蹈練習室和觀看著名的舞蹈音樂劇，大家邊看邊學，一方面，大學生可以走出教室開闊視野，欣賞舞蹈家優美的舞姿，提升其藝術欣賞水平，另一方面，大學生能夠在課外實踐中看到更多新奇的舞蹈藝術形式，更容易激發他們的學習興趣。

結束語

綜上所述，開展舞蹈教學活動是新課程理念思想指導下高校教學內容創新改革的重要措施。作為高校舞蹈教師，應當明確舞蹈教學活動的重要教學價值和意義，并采取科學的教學理念和多樣化的教學方式積極優化舞蹈教學活動開展策略。以上的分析論證雖然只是筆者的個人建議，但是仍然希望能夠為各位高校舞蹈教師提供有效的教學幫助。

參考文獻

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