新時代高校做好大學(xué)生理想信念教育的四個維度

摘要：新時代高校的意識形態(tài)工作和思想政治工作面臨新的機(jī)遇，同時也面對著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。為落實黨中央對高校提出的立德樹人的崇高使命，應(yīng)把做好大學(xué)生理想信念教育作為重中之重。從加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)、加強(qiáng)思政理論課建設(shè)、加強(qiáng)輿論引導(dǎo)能力建設(shè)、發(fā)揮各支思政工作者隊伍的合力等四個維度協(xié)同發(fā)力，切實加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育的溫度、力度和深度，引導(dǎo)廣大大學(xué)生堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，夯實廣大大學(xué)生的理想信念基石。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;理想信念教育

黨的十八大以來，中國特色社會主義進(jìn)入了新時代，中國特色社會主義道路、理論、制度、文化不斷發(fā)展，黨中央高度重視高校思想政治工作，在隊伍建設(shè)、學(xué)科建設(shè)、課程建設(shè)等方面給予大力支持，這對高校切實抓好意識形態(tài)工作、加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作帶來了新的機(jī)遇。同時，互聯(lián)網(wǎng)信息的廣泛傳播，境外勢力在意識形態(tài)領(lǐng)域?qū)Υ髮W(xué)生群體的沖擊又為新時代的高校意識形態(tài)工作帶來了挑戰(zhàn)。習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)，理想信念是“精神之鈣”。新時代高校做好意識形態(tài)工作，加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作，必須把做好大學(xué)生理想信念教育放在重中之重。從加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)、加強(qiáng)思政理論課建設(shè)、加強(qiáng)輿論引導(dǎo)能力建設(shè)、構(gòu)建“大思政”格局，發(fā)揮各支隊伍合力四個維度協(xié)同發(fā)力。

一、高校應(yīng)從制度設(shè)計的層面加強(qiáng)對大學(xué)生理想信念教育的組織領(lǐng)導(dǎo)

大學(xué)生理想信念教育，是立德樹人的重要環(huán)節(jié)，直接事關(guān)高校的辦學(xué)成效。近年來，各級教育行政部門對高校的辦學(xué)成效進(jìn)行督導(dǎo)考核時越來越重視對高校黨的建設(shè)、意識形態(tài)工作、思想政治工作的考核比重，這一正確的方向應(yīng)該繼續(xù)堅持，同時，應(yīng)調(diào)整優(yōu)化督導(dǎo)考核方法和比重，切實改進(jìn)過去重督輕導(dǎo)、重考核輕整改的情況。切實加強(qiáng)高校黨委對意識形態(tài)工作和思想政治工作的領(lǐng)導(dǎo)。經(jīng)過筆者對寧波各高校的調(diào)研，絕大多數(shù)高校采用的是由一名黨委副書記分管意識形態(tài)、一名黨委副書記分管學(xué)生思想政治工作的制度設(shè)計模式。少數(shù)高校由黨委書記親自聯(lián)系思想政治理論課建設(shè)，親自分管馬克思主義學(xué)院。面臨新時代復(fù)雜多變的意識形態(tài)環(huán)境和學(xué)生思想政治工作環(huán)境，應(yīng)全面建立由高校黨委主要領(lǐng)導(dǎo)親自掛帥的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，切實加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，形成黨委主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓意識形態(tài)工作，親自抓學(xué)生思想政治工作，親自抓思想政治理論課建設(shè)。定期召開由宣傳、學(xué)工、保衛(wèi)、馬克思主義學(xué)院等部門參與的意識形態(tài)工作和思想政治工作會議，不打折扣地落實好人員配備和經(jīng)費保障。

二、高校應(yīng)切實加強(qiáng)思政理論課建設(shè)，加強(qiáng)主陣地和主渠道的作用

黨的十八大以來，習(xí)近平總書記高度重視、親自謀劃思想政治理論課建設(shè)。不僅在黨的歷史上第一次圍繞一門課召開專門的座談會，還在多個場合對做好思想政治理論課的建設(shè)作出重要部署。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“我們辦中國特色社會主義教育，就是要理直氣壯開好思政課，用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，厚植愛國主義情懷，把愛國情、強(qiáng)國志、報國行自覺融入堅持和發(fā)展中國特色社會主義事業(yè)、建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中。”這無疑為思政理論課指明了前進(jìn)方向。各省、市近年來也通過各種形式提高思政課教師的政治地位、經(jīng)濟(jì)收入等，激勵教師更好地站穩(wěn)講臺、打造金課。經(jīng)過筆者對寧波各高校的調(diào)研，本科層次的院校與高職、高等專科層次的院校在對思政理論課（此處筆者只調(diào)研本科與專科共有的《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》和《思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)》、《形勢與政策》三門課）的課時容量、內(nèi)容等方面有一定差異，這顯然不利于思想政治理論課主陣地、主渠道的發(fā)揮。眾所周知，本科院校與專科院校在學(xué)制長短上有差異，但在大學(xué)生理想信念教育方面不應(yīng)該打任何折扣。同時，思想政治理論課應(yīng)廣泛運(yùn)用新媒體技術(shù)，特別是《人民日報》、《學(xué)習(xí)強(qiáng)國》等app、公眾號，切實拓展思想政治理論課的教學(xué)廣度和深度。注重將地方文化融入思想政治理論課教學(xué)。以寧波市為例，作為改革開放的前沿陣地，作為文化底蘊(yùn)深厚的歷史文化名城。應(yīng)深入挖掘?qū)幉ó?dāng)?shù)氐母母镂幕幉◣臀幕⒐そ澄幕⒋壬莆幕确险n程需要又體現(xiàn)地方特點的教學(xué)素材，切實增強(qiáng)思想政治理論課的教學(xué)效果。同時要建立符合地方特點的實踐教學(xué)基地，運(yùn)用虛擬現(xiàn)實等現(xiàn)代技術(shù)，解決實踐教學(xué)的堵點和難題，把黨的創(chuàng)新理論與中國特色社會主義在寧波的實踐緊密結(jié)合起來，講好中國故事、浙江故事、寧波故事，切實筑牢理想信念的根基。

三、高校應(yīng)切實加強(qiáng)輿論引導(dǎo)能力建設(shè)

高校輿論引導(dǎo)能力建設(shè)，事關(guān)理想信念教育的實際效果。各高校應(yīng)成為中央新聞單位、省級主流媒體、市級主流媒體與學(xué)生的橋梁，密切關(guān)注上級主流媒體的動向，在大學(xué)生群體中引導(dǎo)廣大大學(xué)生關(guān)注、安裝人民日報客戶端、浙江新聞客戶端、甬派客戶端等新媒體矩陣，引導(dǎo)大學(xué)生養(yǎng)成關(guān)注主流媒體、閱讀主流媒體，從主流媒體獲取權(quán)威信息的正確習(xí)慣。同時，高校應(yīng)該建好自己的校園媒體矩陣，打造好以官方微博和官方微信公眾號為主要載體的校園新媒體，提高學(xué)生關(guān)注度，做好中央、省、市重大決策的及時發(fā)布工作，讓中央、省、市的重大決策通過校園新媒體在學(xué)生群體中有效傳播。同時，各高校應(yīng)做好正能量和先進(jìn)事跡的宣傳，在校園里凝聚廣泛有效的正能量，宣傳好社會主義核心價值觀在本地和本校的廣泛實踐。同時，對網(wǎng)絡(luò)謠言和八卦新聞等挑戰(zhàn)主流意識形態(tài)的現(xiàn)象作及時回應(yīng)和澄清。對宗教等大學(xué)生群體中容易出現(xiàn)的沖擊理想信念的現(xiàn)象作堅決斗爭和正確引導(dǎo)，開設(shè)相關(guān)課程，切實阻斷宗教向校園的蔓延。

四、構(gòu)建“大思政”的格局，發(fā)揮各支思想政治教育隊伍的合力

經(jīng)過筆者對寧波各高校的調(diào)研，以思政理論課教師、輔導(dǎo)員為主題的高校思想政治工作隊伍的合力發(fā)揮還不夠明顯。兩支隊伍在行政關(guān)系隸屬、工作職能、考核機(jī)制等方面存在較大差異的客觀事實給合力的發(fā)揮創(chuàng)造了一定難度，但做好大學(xué)生的理想信念教育，打牢理想信念的根基，必須發(fā)揮兩支隊伍的合力。各高校應(yīng)打造“大思政”的格局，打通馬克思主義理論類專業(yè)出身的思政輔導(dǎo)員講授思政課的通道，打通優(yōu)秀的思政理論課教師從事共青團(tuán)工作、學(xué)生思想政治工作的通道，切實增強(qiáng)兩支隊伍的合力。

綜上所述，為落實黨中央對高校提出的立德樹人的崇高使命，應(yīng)把做好大學(xué)生理想信念教育作為重中之重。從加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)、加強(qiáng)思政理論課建設(shè)、加強(qiáng)輿論引導(dǎo)能力建設(shè)、發(fā)揮各支思政工作者隊伍的合力等四個維度協(xié)同發(fā)力，切實加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育的溫度、力度和深度，引導(dǎo)廣大大學(xué)生堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，夯實廣大大學(xué)生的理想信念基石。

基金項目：本文為2018年度寧波市教育科學(xué)規(guī)劃課題“在甬高校大學(xué)生宗教認(rèn)同問題研究”成果，課題編號2018YGH072

作者簡介：陳劍（1991-），男，浙江舟山人，寧波城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院思政部/基礎(chǔ)部，教師，研究方向：馬克思主義新聞觀、習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想