淺談如何利用傳統經典，構建特色班級文化

鐘麗城

摘?要：中國傳統文化是我們國家文化底蘊的靈魂所在，在小學班級文化建設中融入傳統文化，對學生們的長遠發展有著積極的作用。本文從增加文本閱讀、培養學生的優良品德、利用傳統美德教育學生養成良好的習慣、優化傳統教育等四個方面進行闡述如何利用傳統經典來構建特色班級文化。

關鍵詞：傳統文化;構建;特色班級

正文：

傳統文化是民族思想文化的根本，是民族智慧的精華。要想提高中華民族的整體文化素質，就必須重視優秀傳統文化的繼承與發展。古語說“入蘭芝之室，久而不聞其香，則與之化矣”，將班級文化建設融入傳統文化中，能塑造班級學生生活的風氣，能對學生的智能發展、人文品格的塑造起到推波助瀾的作用，會給同學們提供豐富的精神食糧，也對學生們的長遠發展有著積極的作用。因此，我通過以下幾個方面來淺談如何利用傳統經典來構建特色班級文化。

一、增加文本閱讀，營造傳統文化氛圍。

從古至今，無論是家庭教育還是學校教育中，對孩子的閱讀培養是必不可少的。為了營造良好的傳統文化氛圍，我在班主任工作中，會給學生選擇閱讀一些課外書籍，比如：《三字經》、《弟子規》等，以閱讀興趣小組的方式展開，根據學生們的閱讀水平和理解能力來講解。為了讓學生們養成良好的行為習慣，每天早晨都會讓孩子們朗讀國學經典，并抽時間去對其中的經典語錄進行背誦。久而久之，學生們就會自覺地去遵循里面所傳遞的正確的行為準則，進而規范自己的言行舉止，讓自己成為更為具有良好素質的小學生。

不僅如此，在班主任管理班級過程中，我會營造一種“家”的氛圍。在各種中華民族的傳統佳節來臨之際，如清明、端午、中秋、重陽節等，我會讓學生借助網絡查找相關信息，利用班會講傳統節日的來源及蘊含的意義，在不違反班規的情況下自行組織各種關于傳統文化的活動，這樣不僅能夠讓學生們了解民族節日，還能進一步提升學生們的文化素養。

“人本思想”是我國創通教育中蘊含的重要思想，學校的教育固然重要，但是對于學生而言，家庭的教育更為重要。因此我也會向家長傳播傳統文化對學生教育的重要性，讓家長根據學生的個性和特質來促進學生們的全面發展，充分尊重學生，以學生的立場來思考問題。如：為家長舉行講座，舉辦傳統文化活動。向家長傳播傳統文化知識，讓家長潛移默化的受到傳統價值觀的影響，讓家長充分認識到每一個孩子都是：尺有所長，寸有所短。對孩子的缺點要善于包容。同時，在參與活動的過程中，家長也能體會到傳統優秀文化的重要性，更加重視傳統文化在家庭教育中的作用。

二、以傳統文化培養學生的優良品德

現階段，很多孩子被溺愛，在一些事情上不懂得誠實守信，對老師和家長存在一定的欺騙行為，在溫室里成長的孩子容易出現個人情緒，心中沒有集體感。而中國人民從古至今都是非常崇尚節氣，注重情操的，所以我以傳統文化來培養學生的優良品質。

在班會課時，我會講一些歷史小故事，像北海牧羊蘇武的故事，精忠報國岳飛的故事，虎門銷煙林則徐的故事等，通過這些歷史小故事，激發學生的愛國之情，保家衛國之情，從而增加學生建設祖國，振興中國，建設美麗新中國的社會責任感。

百善孝為先，在中國傳統文化中，孝道是根本，從傳統文化入手，培養學生感恩父母，尊敬師長的品質。我還將傳統的兒童養成教育與集體主義相結合，為學生講解“達則兼濟天下，窮則獨善其身”“先天下之憂而憂”“克己奉公”等名人名言，把這些名言打印下來，張貼在班級最顯眼的位置，潛移默化中改變著學生的行為與思想。在平時班主任工作中，我會根據學生特點分成學習小組或活動小組，要求他們在課間或課堂上互相幫助、互相鼓勵，并及時地表揚獎勵助人為樂的好孩子，讓這些學生成為一種榜樣。

三、利用傳統美德教育學生養成良好的習慣

當今社會經濟發展形勢逼人，使不少學生養成好逸惡勞的習慣，貪圖享受和安樂很普遍。所以教育面臨的問題是如何培養學生良好的習慣和怎樣激發學生的求知欲。鑒于此，弘揚中華傳統美德，教育學生變得尤為重要。

良好的習慣對每一個人都是重要也是很困難的事情，在班級管理中，我利用傳統美德來教育學生，約束學生的行為，培養良好的學習習慣。學生一開學，就讓他們從“性相近，習相遠”開始，教會學生學會傾聽，學會尊重他人。在少先隊的各種活動中，感受各種文化的熏陶，讓學生從故事中了解和研究自身行為習慣中存在的弊端。通過各種游戲互動讓學生明白如何形成好的習慣，如何與人相處，如何快樂學習，向學生灌輸團結的概念。

四、優化傳統教育，營造特色班級文化

多種多樣的傳統文化不僅能為學生文化活動提供選擇，還可以進行各項目的優化組合。要想構建一個特色班級文化，就要讓教室里的每一面墻壁，每個角落都富有教育意義。在構建班級中，我利用傳統文化，優化班級環境布置，如“美化”墻壁，就是常常說的“讓墻壁說話”，即在墻上布置各種名人名言，告訴學生該怎樣學習;發動學生用自己的作品裝飾一角，做到圖文并茂。我還要在教室里“美化”課桌、“美化”四角，聘請一個小圖書管理員，對其歸類擺放，做好借閱登記，并完好保護;衛生角有序整潔，告訴你“一屋掃不好，何以掃天下”;科技、才藝角告訴你，我們多能干，我們多智慧……讓教室的文化色彩書香氣息盡可能豐富，在班級文化建設中起到獨特的浸染作用。在布置教室中，優化傳統文化元素，提升學生的審美情趣和文化品味，營造出了特色的班級文化。

優秀的傳統文化是中華民族的精神命脈，因此，利用傳統文化來構建特色班級，具有重大意義。習近平主席指出：思想文化是一個國家、一個民族的靈魂。無論哪一個國家、哪一個民族，如果不珍惜自己的思想文化，丟掉了思想文化這個靈魂，這個國家、這個民族是立不起來的。善于運用中華優秀傳統文化構建特色班級文化，建立積極健康、和諧愉快的特色班級文化，讓每個孩子在班級中快樂成長，快樂學習。

參考文獻

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