高校意識形態領域面臨的問題與原因分析及創新思想政治工作探析

馬強 岳芹

摘要：近年來，隨著國家大力倡導高等教育大眾化發展，大學生數量直線上升，各種思潮不斷侵入，帶來新的機遇和挑戰。高校肩負著培養人的重大任務，須堅持辦學方向，穩守意識形態陣地。高校思想政治工作是在整個意識形態工作中起到舉足輕重的作用，更須高度重視發揮思想政治教育意識形態功能。

關鍵詞：高校;意識形態;思想政治工作

習近平總書記在全國宣傳思想工作會議上強調：“意識形態工作是黨的一項極端重要的工作。”黨的十九大報告對加強新時代意識形態工作指明了方向。這無疑將黨的意識形態工作置于至關重要的地位。高校思想政治工作是高校意識形態工作的核心，高校須高度重視發揮思想政治教育意識形態功能。

一、地方應用型本科思想政治工作中意識形態建設值得關注的問題

隨著社會不斷發展，思想價值多元化愈演愈烈，新媒體對大學生學習生活影響甚遠，環境、解釋、信仰和實際方面也值得關注。

1.話語環境。高校意識形態教育的困境不僅來自其內部，如新建的馬克思主義學院硬件與軟件的發展有待彌補與完善，意識形態話語權建設和研究經費以及資源的投入不足[1]。還來自其外部的挑戰和壓力如互聯網等新媒體的興起，既是機遇也是挑戰，尤其是我國正處于發展的轉型期，各種社會矛盾興起和西方思潮的無孔不入，給大學生帶來了各種各樣的負面影響。“00后”學生網絡社交影響較為廣泛，如QQ、微信、微博等新媒體。在對待網絡信息方面，辨析能力不強，很做明辨是非。

2.解釋方面。高校黨委是學校意識形態建設的最高決策部門，輔導員與大學生聯系多，直接影響大學生對意識形態內容的汲取方式和接受與認可態度。在授課方式上，學生也對單純說教普遍感到枯燥，部分授課教師教學方法單一、形式簡單、氛圍不活、效果不佳。僅僅以理論體系灌輸，無法實現課程的意識形態教育目的。當然許多學生為了拿學分，僅僅將其作為一門課來學，主要目的是為了完成課程考核，沒有將其與個人人生觀、價值觀和未來職業發展有機結合。

3.信仰層次。一些國家甚至一些不法分子借助網絡載體、各種文化產品等渠道公開或隱蔽地傳播其價值觀念、意識形態和生活方式，或刻意放大和攻擊我國當前的黨風問題和社會問題，青年學生的人生觀、價值觀正處于形成和發展時期，對不良的社會意識形態缺乏科學理性的判斷，容易盲從，從而影響青年學生的思想觀念和行為方式。[2]各種價值觀念不斷地滲透高校，功利主義、拜金主義等思潮潛滋暗長，“中國崩潰論”“文明沖突論”“意識形態的終結”和反馬克思主義、反社會主義的言論以及鼓吹西方憲政民主、普世價值的思潮和宗教信仰在校園里不時泛起。

此外，地方應用型本科高校學生，重視專業技能和綜合能力的提高，對于哲學社會科學的認識深度還不到位，對于自己職業規劃和黨的指導思想結合的還不夠緊密。

4.實踐方面。意識形態工作需各部門和教師相互配合。如黨委宣傳部、馬克思主義學院、學生處等部門多是各自為政，各行其是，難成合力。有的高校專業課與思想政治理論課設置比例不合理，專注專業培養，輕視人文教育，導致高校意識形態教育邊緣化;有些高校只關注學術科研、學校的發展規模和辦學收益，忽視學生思想教育，減弱了意識形態工作實效性。另外，黨員模范作用發揮不夠充分。學生往往對入黨帶有一定功利性，沒有從理想和信仰去認識到作為一名黨員的應有之義，因而就無法起到良好的帶頭作用和引領作用。

二、地方應用型本科高校意識形態領域問題成因分析

隨著思想文化多樣化、社會思潮多元化的影響和國內外形式的變化，有的高校對意識形態工作重視不夠，領導體制和工作機制不完善，針對性、實效性不強。在哲學社會科學座談會上習近平總書記指出“實際工作中，在有的領域中馬克思主義被邊緣化、空泛化、標簽化，在一些學科中‘失語、教材中‘失蹤、論壇上‘失聲，這種狀況必須引起我們高度重視。”[3]

1.多元文化影響。社會轉型期，經濟全球化影響，多元文化交流日益加強，尤其是西方各種社會思潮蔓延滲入我國。導致了青少年對“三觀”產生迷疑。尤其是一些官員陳腐、拖拉、形式主義和官僚主義等問題，有損政府形象，挫敗干群和諧關系，影響部分青少年對我黨信任。

2.網絡影響。新時代，網絡左右著大學生的思想和行為，如責任感與道德感的缺失以及網絡犯罪等。大學生尚未成熟的“三觀”，難以辨析網絡虛擬空間碎片化信息，然而這些或多或少左右了他們的思想，影響了他們的“三觀”。

3.馬克思主義學院作為意識形態建設主力軍，在部分高校實際處于弱勢地位。馬克思主義理論學科建設和人才隊伍建設有待提升，意識形態教育一定程度上存在“雙軌制”，即思政課強調意識形態教育，個別專業課則有意無意淡化主流意識形態，甚至唱反調。有的對意識形態工作和高校業務工作辯證關系的認識存在偏差，尚未形成學校各部門協同創新意識形態工作的合力。

4.對意識形態領域的社會思潮和錯誤言論缺乏有力有效的回應和反擊，未能在重大問題上占有主動權和話語權，發聲不夠，影響有限。

三、加強高校意識形態建設中思想政治工作創新探析

高校是發展社會主義意識形態的核心陣地，做好高校思想政治工作，應深入學習領會意識形態工作的定位和導向，明確思政課建設的目標任務，著力探索教學科研規律，為青年奠定牢固的思想根基。[4]

1.“硬”環境。加大對馬克思主義學院學術資金的投入，建設素質過硬的思想政治理論課教師隊伍和黨建和思政工作隊伍。要通過全員培訓、骨干研修、在職攻讀學位、國內考察、到企業和行政單位掛職鍛煉等方式，加強思想政治理論課教師和黨建和思想政治工作人員政治素養、業務能力和教學方法等方面培訓，打造一只對馬克思主義理論真學、真懂、真信、真用的隊伍。加強對高校教師政治引領，引導他們以德施教。

2.“軟”環境。針對新媒體迅速崛起，高校要充分利用好發展機遇，通過網絡輿情去引導學生傳播正能量。積極利用微信和微博等建立立體化網絡陣地，宣傳國家大事，宣揚黨的理論政策，舉辦主旋律網絡活動，如皖西學院每年舉辦的“十大感動人物評選”、紅歌比賽、家風家訓征文等，進一步弘揚正能量。如皖西學院開展獨具特色的皖西革命傳統教育和文化傳統教育。在金寨縣、金安區、裕安區建立了革命傳統和愛國主義教育基地，組織了皖西革命傳統和愛國主義教育展覽，建立了“紅軍故鄉.將軍搖籃”網站，邀請老革命和歷史學者作報告，開展了“愛我紅色老區，建我皖西”征文活動，組織學生“重走紅軍路”活動。通過這些活動，極大地激發了大學生愛黨、愛國的熱情，煥發了大學生勇于奉獻、發憤讀書的斗志。

3.擰牢主線。新時代，高校應以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，鞏固馬克思主義理論核心地位。結合應用型本科高校大學生的思想和理論特點，大力弘揚社會主旋律，大力推進習近平新時代中國特色社會主義思想進學生生活學習方方面面這條主線，在學懂弄通做實上下功夫，不斷提高感染力、傳播力、影響力，全方位進一步鞏固和落實。

4.隱性教育。高校思想政治教育可以憑借豐蘊的條件和各種資源加強經典文本研讀，注重對馬克思主義經典文本解讀。如可以通過建立大學生“紅色志愿者”“馬列讀書會”“法學會”等一系列組織，激發大學生對馬克思主義的生命活力和研究興趣， 從而使高校思想政治教育意識形態功能由“滲透”向“自覺”轉變。通過建立大學生黨員“答辯審核”制度、“中期審核制度”等方式，真正將學、懂、用結合起來;定期開展理論學習， 特別是以“兩學一做”為抓手， 形成以黨員學習帶動普通學生研究理論學習熱潮。最終形成高校思想政治教育以“黨建”帶動“團建”、以“先進”帶動“一般”的局面。[3] 教育青少年樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，聽黨話、跟黨走。

5.價值信仰。堅持中國共產黨領導，堅持社會主義辦學方向，立德樹人，夯實馬克思主義主體地位，讓主旋律唱得更響亮，并把其立場觀點方法融入到各學科專業、貫穿到各研究領域;把社會主義核心價值觀滲入育人的始終，引導師生以先進的事跡和優秀的人物為楷模和榜樣，愛國愛民、敬崗敬業、守法守信、崇德崇善，矢志不渝地做馬克思主義的堅定信仰者、堅決傳播者、堅持踐行者。

6.寓教于樂。加強校園文化建設，活躍課余生活，將社會實踐、志愿服務等納入思想政治教育總體規劃中。如利用社團活動多樣性和靈活性，以學生為主體，寓教于樂，開展豐富多彩有意義的社會公德和職業道德教育。完善校園文化活動設施，挖掘特色資源，辦好“社團活動月”“文化節”等高品味、高格調活動和學術講座，營造健康、高雅、和諧的文化氛圍，弘揚團結、進取的民族精神，培養愛國情操和奉獻精神以成就人的目標。同時也可以將傳統習俗文化和紅色文化與校園文化相結合，汲取精華部分豐富校園文化內涵，提高學生思想道德和科學文化修養，更好建設文化強國。如開展以地域紅色文化為主題的愛國主義教育活動：參觀六安周邊革命烈士紀念館，開展愛國主題演講、參觀皖西博物館等。

關注學生們熱衷話題與言論，梳理情感訴求與思想動向。大學生主體為出生于“95”后群體，傾向重視個體價值與感受。如網絡平臺交流、課前課間休息片斷，多關注微博微信等，傾聽內心聲音，尤其是體察“逃課組”“低頭族”“沉迷族”內心世界和價值追求。

做好以思想政治工作為核心的高校意識形態工作，高校需努力，更需全社會來關心、支持，社會專家多加入到高校思想政治課題等方面評選專家庫里，以更多優秀的成績為意識形態工作夯基固本。無論是政治、經濟，還是社會、文化等領域，為高校思想政治工作創造一個良好的社會大環境。同時，高校要以“集思廣益獻群智，廣納諫言促發展”的方式開門辦學。

參考文獻

[1] 李偉弟.高校思想政治教育意識形態功能強化路徑探析[J].黑龍江高教研究，2017（6）：118-120.

[2]許武育.新時期高校意識形態工作問題研究及對策探析[J].法制與經濟（學術爭鳴），2014（12）：128-130.

[3]習近平：在哲學社會科學工作座談會上的講話（全文）http：//politics.people.com.cn/n1/2016/0518/c1024-28361421-2.html

基金項目：安徽省高校優秀青年人才支持計劃項目（gxyq2017059）;省級質量工程項目（2019jyxm0350），皖西學院人文重點科研項目（WXSK201915/WXSK201932）。