中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學(xué)生思想政治教育路徑探析

摘 要：中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是華夏民族的根和魂，是中國(guó)特色社會(huì)主義文化的重要組成部分。大學(xué)生作為中國(guó)特色社會(huì)主義的接班人，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承的重要載體。在大學(xué)生中開(kāi)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育，對(duì)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承以及對(duì)大學(xué)生思想政治教育工作均具有重要的意義。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化;大學(xué)生;思政

深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含的思想觀(guān)念、人文精神、道德規(guī)范，結(jié)合時(shí)代要求繼承創(chuàng)新，讓中華文化展現(xiàn)出永久魅力和時(shí)代風(fēng)采。發(fā)掘優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想內(nèi)涵和時(shí)代價(jià)值，將其注入在大學(xué)生日常思想政治教育工作中，可以增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的有效性和針對(duì)性，本文以輔導(dǎo)員角度從以下四個(gè)方面闡述中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學(xué)生思想政治教育路徑。

一、文化引領(lǐng)是關(guān)鍵

“文化”是一種變成了習(xí)慣的生活方式和精神價(jià)值，最后的結(jié)果是形成了一群人的集體意識(shí)。文化的力量是巨大的，所以在融入過(guò)程中，必須打造自己的文化品牌，通過(guò)品牌的力量讓大家相互影響、互相學(xué)習(xí)、共同提升。首先，發(fā)揮新媒體力量。當(dāng)下微信幾乎是大學(xué)生的第二個(gè)“身份證”，微信依然融入了大學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活。因此，作為輔導(dǎo)員可以抓好微信公眾號(hào)平臺(tái)建設(shè)，通過(guò)系部微信公眾號(hào)平臺(tái)定期推送一些大學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的傳統(tǒng)文化內(nèi)容，諸如傳統(tǒng)動(dòng)畫(huà)、最美傳統(tǒng)情詩(shī)等，發(fā)出傳統(tǒng)文化最美音，唱出傳統(tǒng)文化最美調(diào)。其次，借助公開(kāi)場(chǎng)合宣傳推廣。系部每學(xué)期都會(huì)召開(kāi)系部大會(huì)、學(xué)風(fēng)建設(shè)動(dòng)員大會(huì)、新年晚會(huì)等全系學(xué)生在場(chǎng)的大會(huì)，輔導(dǎo)員可以在會(huì)議上結(jié)合大學(xué)生實(shí)際進(jìn)步闡述傳統(tǒng)文化的時(shí)代意義和對(duì)個(gè)人發(fā)展的重要性，將系部文化品牌注入傳統(tǒng)文化的新元素，進(jìn)一步宣傳。最后，打造模范學(xué)生榜樣。發(fā)揮團(tuán)總支學(xué)生會(huì)的榜樣作用，這是輔導(dǎo)員手里的一把“利劍”，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的標(biāo)準(zhǔn)樣版在學(xué)生干部身上付諸實(shí)施，通過(guò)以點(diǎn)帶面，形成一股向上的風(fēng)氣，展示文化的力量。

二、制度建設(shè)是根基

任何一項(xiàng)好的做法只有制度化才能長(zhǎng)久的實(shí)施下去，中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學(xué)生思想政治教育的根基也在于制度化建設(shè)。站在一線(xiàn)思政工作者輔導(dǎo)員的立場(chǎng)上，可以結(jié)合實(shí)際工作制定相關(guān)制度。首先，早晚自習(xí)（僅大一）學(xué)習(xí)內(nèi)容中優(yōu)秀傳統(tǒng)文化要占相當(dāng)比重，尤其是早自習(xí)，選取一些愛(ài)國(guó)、修身、自強(qiáng)等相關(guān)的詩(shī)詞和文言文朗誦、閱讀等。讀書(shū)百遍其義自見(jiàn)，通過(guò)天長(zhǎng)日久的閱讀，可以入腦入心。其次，綜合測(cè)評(píng)機(jī)制加入傳統(tǒng)文化素養(yǎng)元素。當(dāng)下，輔導(dǎo)員里組織參與了大量的學(xué)生相關(guān)的評(píng)優(yōu)評(píng)先，比如三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、入黨積極分子、優(yōu)秀個(gè)人等榮譽(yù)項(xiàng)目。可以在這下評(píng)價(jià)機(jī)制中明確優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的元素，通過(guò)組織考試、演講等各種形式考察學(xué)生傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，發(fā)揮制度這個(gè)指揮棒的作用，引導(dǎo)廣大學(xué)生對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重視。再次，學(xué)生干部選拔管理機(jī)制融入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化元素。在選拔上，除了日常的考察考核以外，增加應(yīng)試者對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的掌握程度。同時(shí)，在管理上加大日常對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，諸如早自習(xí)集體進(jìn)行經(jīng)典誦讀等。最后，打造“書(shū)香”寢室。在傳統(tǒng)的文明寢室建設(shè)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行“書(shū)香”寢室建設(shè)，通過(guò)搭建寢室讀書(shū)角、我為寢室代言、一寢一品牌等特色的管理制度，將大學(xué)生最終的休息地寢室打造為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的殿堂，讓大學(xué)生在游戲之余可以提升自己的思想境界和文化內(nèi)涵。

三、活動(dòng)開(kāi)展是保障

“二課堂”活動(dòng)，是僅次于課堂以外的最重要的大學(xué)生思想政治教育場(chǎng)所，所以結(jié)合大學(xué)生的年齡、興趣、專(zhuān)業(yè)等開(kāi)展一些喜聞樂(lè)見(jiàn)、參與度廣的優(yōu)秀傳聞文化活動(dòng)是非常必要的。首先，結(jié)合系部專(zhuān)業(yè)圍繞傳統(tǒng)文化開(kāi)展各類(lèi)主題活動(dòng)。主題活動(dòng)要做到有的放矢，就必須結(jié)合系部專(zhuān)業(yè)實(shí)際，否則就是無(wú)源之水無(wú)本之木。比如藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)開(kāi)展“我為祖國(guó)”慶生海報(bào)設(shè)計(jì)大賽、“大好河山”手繪等活動(dòng)，既讓學(xué)生感受到了對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)，也發(fā)揮了專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)。其次，深入挖掘傳統(tǒng)文化節(jié)日內(nèi)涵。將清明節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)、春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵進(jìn)行深入挖掘，將大學(xué)生日常的學(xué)習(xí)生活融入進(jìn)去，增強(qiáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。再次，對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化類(lèi)活動(dòng)進(jìn)行重點(diǎn)資助。開(kāi)展的諸如傳統(tǒng)詩(shī)歌朗誦、傳統(tǒng)文化主題演講等節(jié)目進(jìn)行重點(diǎn)支持，增強(qiáng)想組織、參與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化節(jié)目同學(xué)的積極性和創(chuàng)造性。最后，打造系部?jī)?yōu)秀傳統(tǒng)文化類(lèi)社團(tuán)。個(gè)人的力量和影響力往往受制于各種條件難以發(fā)揮出來(lái)，通過(guò)將有共同愛(ài)好的同學(xué)進(jìn)行組團(tuán)搭建社團(tuán)，通過(guò)團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)形成合力，增強(qiáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化影響力。

四、實(shí)踐支撐是關(guān)鍵

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)實(shí)踐讓大學(xué)生們切實(shí)感受到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，通過(guò)實(shí)踐育人是思想政治教育工作的關(guān)鍵一環(huán)。首先，充分利用好暑期“三下鄉(xiāng)”這個(gè)實(shí)踐平臺(tái)。前期進(jìn)行深入研究，重點(diǎn)發(fā)現(xiàn)，結(jié)合地區(qū)、學(xué)校、系部的實(shí)際，選擇真正能夠讓學(xué)生“下”有所思、“下”有所想、“下”有所悟的優(yōu)秀實(shí)踐基地。其次，挖掘好學(xué)校周邊文化資源。諸如名人故居、名勝古跡、文化館、博物館，分批次組織前去參觀(guān)學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們寫(xiě)感悟發(fā)感言。再次，跟學(xué)校所在社區(qū)對(duì)接。通過(guò)跟社區(qū)對(duì)接，分批次組織學(xué)生前往進(jìn)行志愿活動(dòng)，在服務(wù)的過(guò)程中感受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的價(jià)值，增強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的現(xiàn)實(shí)感受。最后，要做好校際溝通的橋梁。將兄弟院校的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化社團(tuán)、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化個(gè)人等邀請(qǐng)前來(lái)交流學(xué)習(xí)。既要引進(jìn)來(lái)也要走出去，帶一些骨干成員前往外校去參觀(guān)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)他們的榮譽(yù)感和使命感。

基金項(xiàng)目：本文系浙江機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院高等職業(yè)教育研究所2019年一般課題A-0282-19-015《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與德育教育相結(jié)合的機(jī)制研究》研究成果。

參考文獻(xiàn)

[1]李宗桂：《試論中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵》，《學(xué)術(shù)研巧》，2013年第11期。

[2]許青春：《關(guān)于弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的幾個(gè)問(wèn)題》，《山東社會(huì)科學(xué)》，2014年第4期。

作者簡(jiǎn)介：

陳周麗（1989年—）女，浙江海寧人，碩士研究生，助教，研究方向：大學(xué)生思想政治教育。

（作者單位：浙江機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院）