用抗聯(lián)精神育人，融入“大思政”教育體系

摘?要：從立足于遼寧、堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展、堅(jiān)持改革驅(qū)動(dòng)、堅(jiān)持學(xué)校主體角度，分析用抗聯(lián)精神育人，融入“大思政”教育體系的意義。從思政教學(xué)融入抗聯(lián)特色、專(zhuān)業(yè)建設(shè)打造紅色本色、學(xué)生活動(dòng)上突出革命底色、系列文創(chuàng)使育人增色角度，分析用抗聯(lián)精神育人，融入“大思政”教育體系的主要方面。以教育基地為載體籌建“抗聯(lián)精神育人筑夢(mèng)空間”，以創(chuàng)新實(shí)踐為抓手形成抗聯(lián)主題活動(dòng)方案，以開(kāi)展抗聯(lián)主題活動(dòng)為手段為基層黨建注入紅色動(dòng)力，以各級(jí)媒體為媒介提升抗聯(lián)精神影響力，分析全面提升內(nèi)涵建設(shè)理念，探索抗聯(lián)精神育人建設(shè)之路。

關(guān)鍵詞：抗聯(lián)精神;育人;大思政

為堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，實(shí)現(xiàn)地方高校內(nèi)涵式發(fā)展，全面提高人才培養(yǎng)能力，落實(shí)好全面、全員、全過(guò)程育人要求，按照習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于要“把紅色資源利用好、把紅色傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)好、把紅色基因傳承好”的指示精神，以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，以抗聯(lián)精神育人作為地方高校內(nèi)涵式發(fā)展的精神主線(xiàn)，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，堅(jiān)持辦學(xué)的正確政治方向、以體制機(jī)制創(chuàng)新為著力點(diǎn)，全面加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，調(diào)動(dòng)各種積極因素，努力提升以抗聯(lián)精神為主要特色的育人理念。

一、用抗聯(lián)精神育人，融入“大思政”教育體系的意義

1.立足遼寧地域。服務(wù)東北振興戰(zhàn)略需求，傳承紅色文化，體現(xiàn)地域優(yōu)勢(shì)特色，提升辦學(xué)水平，吸收秉持紅色育人理念高校先進(jìn)的辦學(xué)治學(xué)經(jīng)驗(yàn)，遵循教育教學(xué)規(guī)律，積極主動(dòng)進(jìn)行校際合作交流，有效擴(kuò)大學(xué)校影響，實(shí)現(xiàn)跨越發(fā)展、超越引領(lǐng)。

2.堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展。創(chuàng)新辦學(xué)理念，豐富發(fā)展模式，注重人才培養(yǎng)的理念創(chuàng)新，注重紅色抗聯(lián)資源的有效集成，統(tǒng)籌近期目標(biāo)與長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)以抗聯(lián)精神育人理念為核心的可持續(xù)發(fā)展。

3.堅(jiān)持改革驅(qū)動(dòng)。注重體制機(jī)制創(chuàng)新，充分激發(fā)人文社科類(lèi)學(xué)科和工科教學(xué)科研的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性和高校內(nèi)生動(dòng)力，加快構(gòu)建充滿(mǎn)活力、富有效率、更加開(kāi)放的抗聯(lián)精神育人體制機(jī)制。

4.堅(jiān)持學(xué)校主體。明確學(xué)校主體責(zé)任，對(duì)接需求，統(tǒng)籌學(xué)校整體建設(shè)和學(xué)科建設(shè)，主動(dòng)作為，充分發(fā)掘集聚各方面紅色資源的人力物力等積極因素，加強(qiáng)多方協(xié)同，確保各項(xiàng)建設(shè)與規(guī)劃任務(wù)落地生效。

二、用抗聯(lián)精神育人，融入“大思政”教育體系的主要方面

1.思政教學(xué)融入抗聯(lián)特色。通過(guò)背包行走、影像記錄的方式，利用假期，采取錄影、實(shí)物圖片、史志資料、走訪(fǎng)、座談、重走抗聯(lián)路等方式，采集有關(guān)紅色文化的經(jīng)典與紅色文化的實(shí)景材料;安排學(xué)生利用假期對(duì)省內(nèi)外紅色遺址遺跡展開(kāi)實(shí)錄調(diào)研，匯集調(diào)查影像資料、圖片資料和文字材料，不斷豐富紅色基因的內(nèi)涵。

2.專(zhuān)業(yè)建設(shè)打造紅色本色。旅游專(zhuān)業(yè)把紅色旅游作為專(zhuān)業(yè)建設(shè)特色，與東北抗聯(lián)史實(shí)陳列館建立合作辦學(xué)機(jī)制，通過(guò)開(kāi)展導(dǎo)游講解培訓(xùn)及特色旅游產(chǎn)品開(kāi)發(fā)等。利用學(xué)科優(yōu)勢(shì)，通過(guò)“丹心筑夢(mèng)營(yíng)”紅色導(dǎo)游服務(wù)社團(tuán)，打造“一線(xiàn)四點(diǎn)”的“重走抗聯(lián)路、筑夢(mèng)新時(shí)代”精品黨日活動(dòng)。繪畫(huà)、藝術(shù)設(shè)計(jì)和廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)的寫(xiě)生課、實(shí)踐課、畢業(yè)生作品以抗聯(lián)為題材，開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，把育人融入教學(xué)之中。

3.學(xué)生活動(dòng)上突出革命底色。學(xué)生工作處、團(tuán)委和各院系組織全校輔導(dǎo)員和學(xué)生骨干參觀(guān)東北抗聯(lián)史實(shí)陳列館、重走抗聯(lián)路，在現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐教育活動(dòng)中提升大學(xué)生的責(zé)任意識(shí)、擔(dān)當(dāng)意識(shí)、革命意識(shí)，深化抗聯(lián)教育在學(xué)生思政教育中的實(shí)效性。通過(guò)建立課外實(shí)踐基地，暑期大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、建立學(xué)生宣傳平臺(tái)、紅色導(dǎo)游大賽、紅色精神演講大賽、抗聯(lián)歌曲大賽、抗聯(lián)系列作品展覽等活動(dòng)，有效地為學(xué)生們培植革命底色。

4.系列文創(chuàng)使育人增色。持續(xù)宣傳遼寧本溪地區(qū)抗戰(zhàn)抗聯(lián)大型音樂(lè)史詩(shī)《民族脊梁》，將國(guó)歌歌詞原創(chuàng)素材地、遼寧抗聯(lián)主要游擊根據(jù)地、楊靖宇將軍譜寫(xiě)的歌曲等史實(shí)和歷史題材，通過(guò)編樂(lè)（曲）配器搬上舞臺(tái)。

三、全面提升內(nèi)涵建設(shè)理念，探索抗聯(lián)精神育人建設(shè)之路

1.以教育基地為載體，籌建“抗聯(lián)精神育人筑夢(mèng)空間”。建成“以青年學(xué)生鑄魂育人為導(dǎo)向，以遼寧地域抗戰(zhàn)抗聯(lián)為重點(diǎn)，以弘揚(yáng)傳承抗聯(lián)精神為特色，以展板和實(shí)物相結(jié)合，以教育和教學(xué)相結(jié)合，以室內(nèi)展示和室外體驗(yàn)相結(jié)合，以教師指導(dǎo)和學(xué)生主體實(shí)踐相結(jié)合。”

2.以創(chuàng)新實(shí)踐為抓手，形成抗聯(lián)主題活動(dòng)方案。在紅色文化傳承與人才培養(yǎng)的結(jié)合上，形成成果，加強(qiáng)“三創(chuàng)”團(tuán)隊(duì)建設(shè)，廣泛開(kāi)展抗聯(lián)主題文化研究，以創(chuàng)新精神推進(jìn)弘揚(yáng)東北抗聯(lián)精神的各項(xiàng)活動(dòng)，精心組織實(shí)施，注重將活動(dòng)形成規(guī)模和聲勢(shì)，著力開(kāi)展覆蓋面廣、影響力大、參與度高、積極向上的各類(lèi)活動(dòng)，確保達(dá)到預(yù)期成效。

3.以開(kāi)展抗聯(lián)主題活動(dòng)為手段，為基層黨建注入紅色動(dòng)力。提升每名黨員的素養(yǎng)和抗聯(lián)宣傳意識(shí)，促進(jìn)黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用。切實(shí)按照學(xué)校要求認(rèn)真準(zhǔn)備、周密安排，調(diào)動(dòng)各方面積極因素，精心設(shè)計(jì)和籌劃活動(dòng)載體，將各項(xiàng)活動(dòng)抓實(shí)、抓緊、抓好，著力提升開(kāi)展弘揚(yáng)東北抗聯(lián)精神活動(dòng)的質(zhì)量和水平，提升廣大師生思想道德素質(zhì)，全面推動(dòng)學(xué)校思想政治建設(shè)。

4.以各級(jí)媒體為媒介，提升抗聯(lián)精神影響力。在運(yùn)用好傳統(tǒng)媒體的同時(shí)，注重加大新媒體的運(yùn)用，加大活動(dòng)開(kāi)展情況的宣傳和展示力度，通過(guò)微直播弘揚(yáng)東北抗聯(lián)精神活動(dòng)視頻、發(fā)布活動(dòng)照片、開(kāi)展微訪(fǎng)談等，進(jìn)一步提升弘揚(yáng)東北抗聯(lián)精神活動(dòng)影響力。更好的發(fā)揮校園網(wǎng)、校報(bào)、微信、廣播站、宣傳欄等輿論陣地作用，大力弘揚(yáng)東北抗聯(lián)精神，使傳承弘揚(yáng)東北抗聯(lián)精神成為校園的一種時(shí)尚、一種自信。運(yùn)用好“互聯(lián)網(wǎng)+”陣地，辦好“學(xué)生思政在線(xiàn)”網(wǎng)站和“遼寧科技學(xué)院團(tuán)委”“遼科學(xué)工詩(shī)語(yǔ)”微信平臺(tái)，匯聚東北抗聯(lián)精神元素，致力東北抗聯(lián)精神文化傳承，用青年人喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式傳播東北抗聯(lián)精神，形成線(xiàn)上線(xiàn)下深度融合的工作理念和整體格局。組織開(kāi)展形式多樣、健康向上、格調(diào)高雅的校園文化活動(dòng)，開(kāi)展“高雅藝術(shù)進(jìn)校園”“大學(xué)生講壇”等豐富多彩的文化活動(dòng)，把東北抗聯(lián)精神融入文化藝術(shù)作品，以文化人、以文育人。

參考文獻(xiàn)

[1]?CAPBELL. The American Voter[M]. New York：John Willey & Sons，I960

[2]?柴寶勇.理性與功利：當(dāng)今中國(guó)政黨認(rèn)同的現(xiàn)狀、特征與構(gòu)建途徑[J].理論月刊，2015（9）

[3]?張平，彭舟. 大學(xué)生政黨認(rèn)同的生成機(jī)理與提升策略—基于984例樣本數(shù)據(jù)的結(jié)構(gòu)方程模型分析[J].思想政治教育，2017（1）：93-97

[4]?陳娜，婁瑋.運(yùn)用紅色文化資源創(chuàng)新高校學(xué)生黨建工作研究[J].渭南師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2014，29（20）

[5]?周曉宇.當(dāng)代大學(xué)生的政黨認(rèn)同問(wèn)題研究--以中國(guó)礦業(yè)大學(xué)學(xué)生為例[D].中

[6]?王明磊.論弘揚(yáng)東北抗聯(lián)精神的時(shí)代意義. 傳播力研究2018年11期

[7]?張洪興.東北抗聯(lián)精神的歷史地位及其當(dāng)代價(jià)值.哈爾濱市委黨校學(xué)報(bào)2019年01期

項(xiàng)目來(lái)源：2018年度遼寧省社科基金課題“東北抗聯(lián)精神融入高校思想政治教育工作體系研究”，課題編號(hào)：L18DSZ019。

項(xiàng)目來(lái)源：省社科聯(lián)基地課題：東北抗日聯(lián)軍游擊根據(jù)地黨的建設(shè)的當(dāng)代價(jià)值研究2020lslktjdyb-043（201910021）

作者簡(jiǎn)介：張春枝，女，東北師范大學(xué)畢業(yè)，碩士學(xué)位，遼寧科技學(xué)院思政課教師，教授。