由疫情引發的思考，家庭教育中如何培養孩子優質的品格

戴雨飛

摘 要：今年由于爆發的疫情，使得學校不得不延遲開學。孩子們的學習方式也發生了改變，變成了居家學習。那么，家長與孩子有了較長時間的密切接觸。家長在家庭中角色發生了很大的變化，從家長的角色變成了教師的角色。之前，許多家長由于工作的緣故，忽略了孩子教育的問題。疫情爆發時期，家長宅家陪伴孩子，發現了孩子們很多平時沒有關注到的問題。在這種背景下，在家庭教育中如何培養孩子們優良的品質，是一個值得令人思考的問題。本文則具體闡述了由疫情引發的對于這個問題的深度分析與思考。

關鍵詞：家庭教育;培養優良品格;有效措施

正文

疫情的爆發使我國各行各業都遭受到了重創，但是不得不說，此次疫情的爆發為我國提供了一個重新發展的起點。在此次抗擊疫情的過程中，各行各業的人員積極參與到抗擊疫情的阻擊戰中，孩子們不得不待在自己的家中居家學習。孩子們在自己的家庭中學習，家長在教育孩子們的過程中，可以充分的利用本次疫情爆發的時機，通過這次疫情反映出來的我國一些感動人的事跡，培養孩子們優良的品格，或者是在日常的生活中培養孩子各方面的品格。

一、由疫情啟發孩子，培養孩子品格

在疫情爆發的時候，許多的白衣戰士開始了他們的逆行之路，他們披上戰衣保家衛國，這充分的體現了這些戰士們熱愛祖國，奉獻人民的優秀品質。家長在對孩子們進行思想教育的過程中，可以向孩子們舉這些優秀戰士的例子，這樣能夠讓孩子們更加深刻的體會到這些戰士拳拳的愛國心。這樣，在一定的程度上，能夠使孩子們很好的樹立正確的思想觀念：樂于奉獻，為人民服務。

比如說，家長可以每天定時的帶領孩子們一起看《新聞聯播》，在疫情爆發的這段時間，每天的《新聞聯播》都會播放一些感動人的事跡。在看這些事跡的過程中，新聞中那些英勇奉獻的戰士會潛移默化的影響著孩子們柔軟的心靈。家長在對孩子們進行家庭教育的時候，可以根據自己對孩子的希冀，對孩子進行正確的引導。對社會奉獻自身是個人的選擇，有些家長并不希望自己的孩子為了社會奉獻出自己的生命，這也是無可厚非的。那么這些家長在對孩子們進行教育的過程中，可以對新聞上面的相關信息及時的進行講解，并教導孩子，“即便我們不能以身殉國，不能夠為國家奉獻出自己的生命。但是我們仍然可以通過自己的一些小的舉動溫暖社會，哪怕是一件很小的事也是有意義的。”可以說，家長正確的領導對于一個孩子三觀的樹立是十分重要的。

二、在日常生活中培養孩子各種品格

2.1培養孩子獨立性

疫情的爆發時的孩子和家長只能每天隔離在家里，這樣在一定的程度上拉近了孩子一家長的距離，家長也能夠更好地教育自己的孩子，使自己的孩子樹立正確的思想觀念。因為在之前有一些孩子是跟著自己的爺爺奶奶一起生活的，這些老人對于自己的孫子或者孫女都比較溺愛，這些孩子在家里衣來伸手飯來張口，這種習慣是十分不好的。家長應該及時的發現孩子們的這些壞毛病并進行糾正。

比如說，到了吃飯的時候，有些孩子只知道坐在餐桌上等著爸媽為自己端菜，更有的孩子還等著自己的家長喂，這種孩子嚴重的缺乏獨立性。家長在糾正孩子這些錯誤的習慣的時候，可以首先為孩子們講解自己的錯誤，例如“自己的事情自己做”等，家長也可以為孩子們講解一些有關獨立性的故事，耐心的為孩子講解自己應該怎樣去做。為了能夠更好的培養孩子的獨立性，家長也可以為孩子立下一些小目標，如果孩子能夠很好的完成這些小目標的話，家長就可以給予孩子一些小獎勵。具體的小目標可以是：每天清洗自己的襪子;每天收拾一下自己的小屋子;吃飯的時候自己去盛飯……孩子在改進的過程中，如果有的事情在短時間內沒有及時的改正，家長也不應該一味的批評。家長可以通過減少孩子獎勵的方式，使孩子能夠很好的改進。在這個過程中不僅很好的愛護了孩子的心靈，而且能夠很好的培養孩子的獨立性。在早期的家庭教育中，培養孩子的獨立性，對于孩子以后的長期發展是很有意義的。

2.2家長以身作則培養孩子品格

孩子所處的環境對于孩子的品格培養是十分重要的，為了能夠更好的培養孩子們的各種品格。家長在家庭中應該以身作則，比如自己的事情自己做;家長做錯了事情應該敢于認錯并及時的承擔自己的責任;遇到一些小的矛盾的時候懂得謙讓……家長這些小的行為都會在潛移默化的過程中影響著孩子。因為現在網絡越來越普及，許多孩子都沉迷于游戲無法自拔，究其原因，是這些孩子的家長在家里的時候就一直玩手機。為了能夠更好的培養孩子一些比較好的習慣，家長也可以定期的組織孩子一起進行閱讀，或者一起開展一個小活動。這樣不僅可以很好的拉近孩子與家長的距離，而且還可以避免孩子們沉迷于網絡游戲，是孩子們運用有限的時間去做一些有意義的事情。如果孩子們在兒時就能夠樹立這樣的思想觀念，那么對于孩子以后的發展也是很有利的。

2.3規范孩子各方面的行為

在家庭教育的過程中，家長可以通過觀察孩子，發現孩子在日常生活中一些不太好的習慣，并及時的進行糾正，并規范孩子各方面的行為。比如說家長應該讓孩子們認識到整體形象的重要性，使孩子們在日常的生活中應該衣著整齊，自己的衣服要定期的換洗;培養孩子們尊重他人的意識，教導孩子們在日常的生活中應該關心他人，與他人交談的時候應該注意自己的言談舉止;在平時寫作業的過程中，家長應該規范孩子的坐姿以及寫字的姿勢……家長通過對孩子各方面進行規范，可以有效的改善孩子的一些小毛病，對于孩子個人素質的提升是有一定的積極作用的。家長在對孩子進行教育的過程中，應該根據自己孩子的具體特點，以一種正確的方式對孩子進行教導。

結束語

家庭教育以及學校的教育都是同等重要的，孩子們上學的時候，家長們把對孩子的教育一味地托付給學校，這樣是十分不利于孩子全面發展的。家長應該加大對于家庭教育的重視程度，在家庭中以一種正確的方式教導孩子，并時刻注意自己的言行，以身作則，這樣言行并進，對于孩子各方面良好品格的培養是有很大的影響的。

參考文獻

[1]高明.結構性教育貧困的再生產邏輯及其破解——基于云南少數民族山區一個貧困村的案例研究[J].山東科技大學學報（社會科學版），2020，22（02）：109-116.

[2]陳萌，劉程.淺談家庭教育對青少年價值觀的影響[J].廣西青年干部學院學報，2020，30（02）：25-27.