談談小學體育教學中興趣的培養與疏導

駱歡

摘 要：新課改要求小學教育重視培養和提高小學生的整體素養，重視小學生德、智、體、美等的全面發展。為有效地提高小學體育教學的效果，小學體育在教學的過程中需要重視對于小學生體育興趣的培養與疏導，通過創新小學體育教育教學的模式、理念和方法，引導小學生積極的參與到體育鍛煉、體育活動當中，提高小學生身體和心理素質。本文主要探究分析了小學體育教學中興趣培養與疏導的策略，希望對提高小學生體育教學的興趣，更好的實現體育教學的目標有所幫助。

關鍵詞：小學;體育教學;興趣培養與疏導

小學教育需要重視和培養學生的整體素質，在加強相關理論學習的同時，還需要重視體育的教學，強化小學生體育鍛煉，提高小學生的身體素質和心理素質。小學體育教學過程當中需要根據小學生自身的特點，選取適當的教學模式、教學方法，重視培養和提高小學生體育課堂學習的興趣，增強小學生的體育意識，養成良好的體育鍛煉習慣。通過創新體育教育的理念和體育教育的方法，有效地提高小學體育教學效果，推動小學生全面發展和提高，以滿足教育改革推進和教育理念創新發展的需求。

1.小學生身心特點

1.1生理特點

小學階段正是小學生身體發育和骨骼生長的初期階段，也是小學生身體素質發展和提高的黃金階段。小學的教育需要重視提高小學生的身體素質，發揮體育鍛煉對于小學生身體發展的促進作用。教師在教學的過程當中需要根據小學生的身體特點，創新小學體育教學的理念、方式和模式，培養和提高小學生的體育興趣，增強小學生體育鍛煉的意識，以提高體育教學的效果，實現體育教學的目標。通過引導小學生正確的參加體育鍛煉，積極的參與體育活動，提高小學生的身體素質和心理素質，推動小學生全面發展。

1.2心理特點

相對來說小學生的心理還不夠成熟，在生活和學習的過程當中容易受到情緒的影響，需要教師和家長等進一步加強引導。同時，小學生的好奇心比較強，且具有非常強烈的表現欲望，他們希望能夠有機會展示自我。此外，小學生的意志力相對比較差，在學習的過程當中很難長時間的集中注意力。受這些心理特征的影響，教師在體育教學的過程當中需要重視激發小學生的體育興趣，對小學生的體育興趣進行培養和疏導。適當的引入游戲教學，積極的組織娛樂性的節目和游戲活動;科學合理的對體育課堂進行設計，不斷地提高課堂教學的趣味性，豐富課堂教學的內容;體育教學的形式和內容也需要符合小學生自身的特點，教學的素材需要盡量貼近小學生的生活實際，滿足小學生的需求，要能夠激發小學生的積極性和主動參與性。

2.培養疏導小學生體育興趣的具體策略

2.1語言引導

受到小學生自身的年齡和心理的限制，小學生對事物的認知和理解還不夠深入。教師需要在教學的過程當中，需要根據小學生自身的身體和心理特征，根據小學生的認知水平，科學的、合理的對小學生的行為、價值觀等進行言語的引導。通過言語上的誘導和鼓勵，促使小學生正確的認識體育運動的作用，增強體育運動的意識。例如，在課堂的教學當中引入優秀體育人物的事跡和案例，通過和小學生一起交流討論，加強正確的引導，幫助學生樹立正確的志愿，幫助小學生培養體育興趣。

2.2教師鼓勵

大部分的小學生都喜歡與教師一起參與活動，而且會主動的模仿和學習教師的言行舉止。教師需要發揮好在教學過程當中的引導作用，在日常的教學過程當中端正教學態度、重視言行舉止、采用科學合理的教學方法，發揮榜樣和帶頭的作用。主動的和小學生一起參與到體育活動、體育運動、體育游戲、體育實踐當中，與小學生建立良好的師生關系，營造良好的教學氛圍，樹立正確的形象。同時，教師還需要對學生參與體育活動的態度、效果等科學的進行評價，給予積極參與活動的、表現良好的學生相應的獎勵，鼓勵學生主動地、積極地參與到體育教學創新當中，發揮學生的主觀能動性，為學生更好地展示自我提供條件。

2.3融入游戲

體育游戲教學在小學的體育教學中作用突出，教師需要多組織具有生活性、趣味性、創新性、適應性的體育游戲，用游戲來貫穿體育教學，讓小學生在游戲的過程當中達到健身、娛樂、教育、開發智力的作用，充分調動學生的興趣。同時，學生通過在游戲中扮演各種角色，也能夠加深對事物的理解與認知，還能提高學生的觀察能力、判斷能力和動手操作能力，提高思維能力和創新意識。例如，在開展投籃游戲活動的時候，首先教師對游戲進行生動的講解、具體的演示，講清楚投投籃游戲的規則、內容和方法;然后讓學生進行模仿練習，并參與到學生的活動當中，對活動的效果進行評價分析;還可以借用多媒體等工具，加強對于游戲語言、音樂、氛圍等的渲染，營造良好的教學情境;最后教師需要引導和啟發小學生學生自主的分析并解決游戲過程中的問題。

2.4比賽競技

體育比賽競技在體育教學的過程當中有著重要的作用。通過有效的競爭，能夠激發小學生的參與感;通過有趣的比賽活動，激發小學生的興趣;通過科學的設置獎項等，吸引小學生。而且通過科學的比賽競技，指導小學生進行體育鍛煉實踐，在了解競價體育活動基礎知識，增強競技體育活動基礎技能的同時，還能夠有效地增強小學生的合作意識，促使小學生身心發展。但是需要注意的是，要根據小學生的身體和心理的特征，盡量減少小學體育競技比賽的競爭性和對抗性，增強競技比賽的趣味性和參與性。例如，在小學的教育過程當中開展太極拳活動，廣播操、拔河、跳繩等相關比賽，促使更多的小學生參與活動當中，提高活動的參與性和適應性。

3.結束語

綜上所述，為有效地推動小學生全面發展，提高小學生的整體素養，需要發揮小學體育教學的價值作用。教師在教學的過程當中要結合小學生的身體和心理特點，加強體育教學興趣的培養和琉導，促使小學生增強體育鍛煉意識，養成體育鍛煉習慣，積極參與到體育鍛煉活動當中，促使身心同步發展。

參考文獻

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