中職音樂欣賞課教學提高學生人文素養的途徑探討

范雙

摘 要：音樂欣賞課不僅能培養職校學生的審美能力，還能通過優秀音樂所蘊涵的思想性來感染學生。由此可見，音樂欣賞課已成為職校音樂教學的重要組織部分。基于此，本文就中職院校人文素養提升的有效途徑進行探討。

關鍵詞：中職;音樂欣賞課;教學;人文素養

隨著現代職業教育的發展，越來越重視學生核心素養的培養，中職院校在講授理論知識和開設實踐課程的同時，還要采用多種合理化的方法來提升學生的人文素養。培養學生的人文素養，首先要提升學生的綜合素養，對學生未來的發展至關重要，音樂欣賞教學對提升中職學生人文素養有很大的幫助，在音樂欣賞課中加入與人文有關的教學內容，不但能夠為學生創設與音樂相符的文化圖景，還能幫助學生更好的理解音樂的內涵，最終提高中職學生的人文素養。

一、音樂欣賞與人文素養的關系

（一）音樂欣賞促進人文素養的提高

音樂欣賞作為人們感知、體驗和理解音樂藝術的重要活動課程，也是音樂實踐活動課程中必不可少的重要環節。音樂創作、演唱和表演的目的都是為了獲得觀眾的欣賞，欣賞者可以通過音樂獲得美的享受，還能愉悅身心，獲得精神的滿足，這正是音樂普及和欣賞的最大價值，學生通過音樂欣賞課，能夠使學生獲得接觸音樂作品的機會，能使音樂視野更加開闊，陶冶情操、修養身心，使學生的音樂審美情感積極向上，是提升音樂審美能力的關鍵課程，有助于學生全面和諧發展。

（二）音樂欣賞課可以極大的提高人文素質和精神氣質

比起其他科目的教育，音樂教育更多的需要學生用耳朵去仔細聆聽、動手去實際彈奏。耳朵在仔細聆聽，學生的腦海中自然會浮現很多相關的畫面和意境，同樣的音樂帶給每個人的感受幾乎都是不同的，每個學生聯想到的畫面也是不同的。老師重視對音樂教學進行創新，這樣長期的音樂訓練會讓學生的創新思維和想象力得到長足的培養和發展。

二、職校音樂欣賞課教學提高學生人文素養的途徑

（一）創設開放式音樂學習氛圍

近年來，越來越多的專家和學者強調要將學生要做課堂的中心，引導他們自主地去探索知識，并能將課堂所學知識遷移到自己的生活中。偉大的大腦研究學家贊博曾經在《啟動大腦》一書中指出“當我們的大腦處于緊張狀態時，其對外界的信息會更不易吸收，當我們的大腦處于放松狀態時，我們的學習能力和創造力是無窮的”。學習氛圍對學生的學習效果影響很大，輕松愉快的教學氛圍能夠加速學生對知識的接收和理解。因此，在職校音樂欣賞課教學中，老師要努力為學生營造出輕松愉快的開放式課堂氛圍。例如，音樂老師可以鼓勵學生在課堂開始時分享自己在生活中發現的、新聞上聆聽到的有趣的音樂小片段、歌舞劇等;也可以在音樂課堂組織學生對當下的熱點音樂進行專業維度的分析;有條件的情況下組織學生到戶外進行學習，聆聽音樂會等。老師可以通過一系列的措施為學生營造出開放式的音樂學習氛圍，激發學生的創造力和想象力，提高學生的人文素養。

（二）以音樂欣賞教學為媒介，形成核心素養教學交叉學科

對于中職學生而言，音樂欣賞帶給他們的是不僅僅停留在音樂學科，相反，很多學科與音樂欣賞都是相互貫通的，進而音樂也可以與其他學科相互融合，從而促進學生更加高效的提高學生對核心素養的認知與理解。首先，音樂教師要掌握相應的專業學科課堂應該具備的知識點以及文化背景，以合適的音樂與之融合，使兩種學科能夠形成交叉教學，最后再通過欣賞音樂教學的方式來提高學生的綜合素養。例如將思政課上和音樂欣賞課上的《不忘初心》兩者緊密聯系起來，《不忘初心》這首歌曲是歌頌新時代的，進而就可以將其與學生的思想教育課巧妙融合，在課堂上滲透相關聯的共同點，在足夠激發學生興趣的基礎上，音樂教師轉化視角，以專業化的角度回歸音樂欣賞教學，讓學生掌握這首歌曲背后的時代意義。

（三）加強理想信念教育，培養愛國優秀品質

音樂不僅具有審美功能，還具有德育教育的功能。“移風易俗，莫善于樂”，可以以音樂為載體促進德育教育，提升愛國主義情懷，提高學生的人文素質。聊城職業技術學院堅持以社會主義核心價值體系為引領，在音樂欣賞課中精心挑選了《黃河大合唱》、《復興之路》等優秀的紅色經典音樂作品，通過討論、范唱、排演等方式激發學生知史愛黨，提升建設祖國、富強中華的信心和決心。讓學生在欣賞優秀的音樂作品時，豐富自己的內心世界，促進其音樂鑒賞能力、審美能力和人文素養的提高。

（四）重視師資隊伍建設

首先應加強師資培訓培養，從而不斷加強音樂教學團隊的建設。其次，要強化教師的人文修養和責任意識，積極與學生溝通，不斷改進探索，打造適應學生需要和發展的課堂，并用人格魅力吸引學生、感染學生，提升學生的審美能力。再次，老師要不斷拓展教學內容，豐富教學手段，積極利用多媒體、第二課堂、學生社團等手段和空間輔助課堂教學，引導和鼓勵學生多角度去感悟音樂、感受美好，從而達到文化育人的目的。

（五）創新教學方式，促進素質提升

對于中職學生，音樂欣賞課可以積極探索出一套適合本校學生發展特點的課程體系。在授課方式上，可以采用多樣的教學方式。比如：主動性教學—利用加分等一系列鼓勵措施，使學生主動查閱資料、主動思考;拓展性教學—將音樂作品中的知識進行拓展，用聲樂、舞蹈、朗誦等形式創新再現;互動式教學—強調師生間的交流與互動，形成良好、活躍的課堂氛圍，寓教于樂。

結語

綜合上述，在中職院校中實行音樂欣賞教學，可以提高學生的審美素質，還可以提高學生的想象力和創造力，豐富校園生活，提高學生的審美情趣，使之在今后的工作中占據優勢。除此之外，欣賞音樂還可以愉悅學生的心情，與學生的情感產生共鳴，抒發學生的情感，緩解學生的壓力，有利于學生的身心健康。所以說音樂欣賞在中職院校素質教育中有著重要的意義。此外，音樂伴隨人們的一生，學生從在學習自己的專業知識的同時，能夠學習音樂欣賞，對自己的審美鑒賞能力的提高也很有幫助，喜歡什么樣的音樂機能成為什么樣的人，音樂影響著一個人的人生，而在校期間，能夠在老師的引導下正確學習音樂，無疑是受益無窮。

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