高等職業(yè)院校數(shù)據(jù)融合路徑及其治理框架研究

潘磊

摘 要 在我國經(jīng)濟(jì)水平不斷持續(xù)上升的背景下，我國各行業(yè)的發(fā)展速度都在持續(xù)加快，特別是高等職業(yè)院校，其在現(xiàn)今的發(fā)展過程中已經(jīng)有了很大的變化。為了確保高等職業(yè)院校的穩(wěn)定性發(fā)展，其對(duì)數(shù)據(jù)融合的關(guān)注度也有了顯著的提升，利用數(shù)據(jù)可以為學(xué)校提供更好的決策服務(wù)。但由于現(xiàn)階段高等職業(yè)院校在數(shù)據(jù)融合方面還存在的一定的問題，這很大程度上影響了其管理工作的開展。基于此，本文在闡述高等職業(yè)院校數(shù)據(jù)融合現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，對(duì)數(shù)據(jù)融合路徑及其治療框架也進(jìn)行了一定的分析，以期可以為高等職業(yè)院校的信息化建設(shè)提供一定借鑒。

關(guān)鍵詞 高等職業(yè)院校;數(shù)據(jù)融合路徑;治理框架

引言

隨著信息技術(shù)不斷發(fā)展，在當(dāng)今社會(huì)中大數(shù)據(jù)作為一種新型能源不斷得到應(yīng)用，通過大數(shù)據(jù)信息技術(shù)可以在一定程度上提高人們對(duì)人類社會(huì)和人類行為本質(zhì)的理解，這對(duì)社會(huì)的發(fā)展有著很大的促進(jìn)作用。在此背景下，大部分高等職業(yè)院校也開始運(yùn)用大數(shù)據(jù)信息技術(shù)來開展校內(nèi)管理工作，這不僅可以提高學(xué)校管理工作的效率，也可以推動(dòng)學(xué)校的信息化建設(shè)，這對(duì)高等職業(yè)院校的未來發(fā)展有著很大的現(xiàn)實(shí)意義。

1高等職業(yè)院校數(shù)據(jù)融合所面臨的問題

1.1 數(shù)據(jù)融合不完整

在現(xiàn)今高等職業(yè)院校的實(shí)際發(fā)展過程中，很大一部分院校都在校內(nèi)設(shè)立了自己的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，但由于大部分領(lǐng)導(dǎo)人以及管理人員對(duì)大數(shù)據(jù)信息技術(shù)的重視程度還不足，在實(shí)際的管理過程中也沒有充分運(yùn)用相關(guān)技術(shù)，這使得信息技術(shù)僅僅作為學(xué)校各項(xiàng)任務(wù)的支撐，而沒有發(fā)揮出其真正的價(jià)值。與此同時(shí)，還有部分高等職業(yè)院校在信息化建設(shè)中并沒有實(shí)現(xiàn)校內(nèi)管理業(yè)務(wù)的信息化發(fā)展，這導(dǎo)致學(xué)校的管理工作流程混亂，最終導(dǎo)致學(xué)校新建的管理系統(tǒng)無法發(fā)揮實(shí)際應(yīng)用效果，如果沒有對(duì)這些問題進(jìn)行合理化解決，將會(huì)直接導(dǎo)致學(xué)校內(nèi)部的數(shù)據(jù)發(fā)生缺項(xiàng)現(xiàn)象，這極易加大數(shù)據(jù)的安全風(fēng)險(xiǎn)，不利于學(xué)校管理工作的開展。

1.2 行為數(shù)據(jù)收集困難

在經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的背景下，我國社會(huì)也在持續(xù)進(jìn)步，同時(shí)信息技術(shù)也開始得到廣泛應(yīng)用，這推動(dòng)了高等職業(yè)院校數(shù)據(jù)資產(chǎn)的信息化建設(shè)，在高等職業(yè)院校邁入新階段的同時(shí)，其所面臨的挑戰(zhàn)也在加劇。這主要是由于在信息技術(shù)的應(yīng)用下，數(shù)據(jù)融合方面高等職業(yè)院校的經(jīng)驗(yàn)還不足，針對(duì)一些學(xué)校內(nèi)數(shù)據(jù)管理問題，其還沒有具體的措施來應(yīng)對(duì)，在實(shí)際的數(shù)據(jù)整合過程中，由于數(shù)據(jù)收集工作非常復(fù)雜，很多環(huán)節(jié)都是動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)，而大部分高等職業(yè)院校在實(shí)際的數(shù)據(jù)融合中都未制定完善的數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)與數(shù)據(jù)規(guī)范，這就導(dǎo)致相關(guān)人員在實(shí)際的工作過程中缺乏一個(gè)有力的指導(dǎo)，這使得行為數(shù)據(jù)的收集不全面，最終導(dǎo)致整個(gè)數(shù)據(jù)融合工作的實(shí)效性不強(qiáng)。

1.3 缺乏專業(yè)數(shù)據(jù)分析人才

近年來，我國各大高等職業(yè)院校中都開始著手于信息化建設(shè)，很多學(xué)校利用已建的信息管理系統(tǒng)和學(xué)校公共數(shù)字平臺(tái)系統(tǒng)逐漸實(shí)現(xiàn)了校內(nèi)管理業(yè)務(wù)流程運(yùn)行的自動(dòng)化，這在一定程度上提高了高等職業(yè)院校管理工作水平的提升。但由于大部分高等職業(yè)院校領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)專業(yè)數(shù)據(jù)分析人才的引進(jìn)還缺乏重視，在實(shí)際的管理工作中僅僅只是安排相關(guān)教師來開展管理工作，在信息技術(shù)部門和業(yè)務(wù)部門人員的配置不合理，人力資源的有限與缺乏直接導(dǎo)致了工作人員沒有十足的精力進(jìn)行數(shù)據(jù)資產(chǎn)的收集與分析，這不僅導(dǎo)致學(xué)校管理工作難以持續(xù)有效開展，也使得數(shù)據(jù)融合的作用難以得到體現(xiàn)。除此之外，相關(guān)工作人員在實(shí)際的數(shù)據(jù)收集中對(duì)外部的動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)并沒有進(jìn)行綜合性的分析與研究，僅僅只是關(guān)注內(nèi)部范圍的相關(guān)數(shù)據(jù)，這導(dǎo)致數(shù)據(jù)的潛在價(jià)值不能得到發(fā)揮，從而無法對(duì)學(xué)校各項(xiàng)業(yè)務(wù)帶來研究意義[1]。

2高等職業(yè)院校數(shù)據(jù)融合的路徑及其治理框架

2.1 運(yùn)用大數(shù)據(jù)信息技術(shù)開展管理工作

針對(duì)高等職業(yè)院校現(xiàn)今在數(shù)據(jù)融合方面所出現(xiàn)的一系列問題，相應(yīng)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人以及管理人員要及時(shí)改變以往的思想觀念，在實(shí)際的工作過程中要注重對(duì)數(shù)據(jù)融合路徑及其治理框架的研究。首先，高等職業(yè)院校在工作開展中要大力運(yùn)用大數(shù)據(jù)信息技術(shù)來進(jìn)行相關(guān)管理工作，可以將數(shù)據(jù)融合的治理框架分為數(shù)據(jù)層、交換層、平臺(tái)層和展示層，在制定框架時(shí)要綜合考慮學(xué)校內(nèi)部的數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)校數(shù)據(jù)融合的主數(shù)據(jù)定義、數(shù)據(jù)接口的標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范、數(shù)據(jù)管理的基本規(guī)程以及數(shù)據(jù)安全規(guī)范等進(jìn)行全方面掌握，后續(xù)根據(jù)實(shí)際情況來制定合理的框架，以此來保證數(shù)據(jù)利用與開發(fā)工作的順利進(jìn)行，同時(shí)運(yùn)用大數(shù)據(jù)信息技術(shù)來實(shí)現(xiàn)學(xué)校內(nèi)部管理業(yè)務(wù)的高效性。

2.2 制定完善的數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)與數(shù)據(jù)規(guī)范

根據(jù)現(xiàn)今高等職業(yè)院校的實(shí)際發(fā)展情況，為了實(shí)現(xiàn)管理工作水平的提升，其還需要在運(yùn)用大數(shù)據(jù)信息技術(shù)的同時(shí)，根據(jù)學(xué)校內(nèi)部實(shí)際情況來制定完善的數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)與數(shù)據(jù)規(guī)范，對(duì)學(xué)校內(nèi)部數(shù)據(jù)的主數(shù)據(jù)與元數(shù)據(jù)進(jìn)行確定，后續(xù)管理人員還要對(duì)學(xué)校數(shù)據(jù)源頭進(jìn)行確定，學(xué)校要設(shè)立專門的部門來對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行收集、整合與管理。在數(shù)據(jù)收集過程中，要注重對(duì)行為數(shù)據(jù)的整合，要合理運(yùn)用各種工具來確保數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性，這可以為后續(xù)的管理工作奠定良好的基礎(chǔ)。與此同時(shí)，學(xué)校還要充分利用各種途徑來補(bǔ)充相關(guān)數(shù)據(jù)，學(xué)校可以利用在線服務(wù)大廳以及在線服務(wù)報(bào)表來進(jìn)行額外數(shù)據(jù)的收集，這可以進(jìn)一步提高數(shù)據(jù)融合的效率。

2.3 提高數(shù)據(jù)收集的質(zhì)量與水平

在高等職業(yè)院校的現(xiàn)今數(shù)據(jù)融合過程中，由于缺乏專業(yè)數(shù)據(jù)分析人才，這導(dǎo)致一些數(shù)據(jù)收集的質(zhì)量不高，在后續(xù)的整合過程中也會(huì)出現(xiàn)很多問題，為了規(guī)避收集質(zhì)量不高的風(fēng)險(xiǎn)，高等職業(yè)院校要注重對(duì)專業(yè)數(shù)據(jù)分析人才的引進(jìn)，通過不定期培訓(xùn)來提高管理人員與相關(guān)工作人員的技能水平。根據(jù)實(shí)際情況來對(duì)學(xué)校內(nèi)部信息系統(tǒng)進(jìn)行建設(shè)與改造，對(duì)一些原有的收集質(zhì)量不高的數(shù)據(jù)應(yīng)通過規(guī)范化的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)其進(jìn)行逐一完善，使其符合規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，以此來提高學(xué)校內(nèi)部數(shù)據(jù)資產(chǎn)的質(zhì)量。其次，相關(guān)部門應(yīng)重視學(xué)校內(nèi)部數(shù)據(jù)基礎(chǔ)平臺(tái)的搭建，通過眾多平臺(tái)在學(xué)校內(nèi)部形成數(shù)據(jù)融合與數(shù)據(jù)利用的生態(tài)系統(tǒng)，以此來為學(xué)校各級(jí)管理人員提供數(shù)據(jù)支撐，從而使其做出更合理的決策[2]。

3結(jié)束語

總而言之，高等職業(yè)院校要實(shí)現(xiàn)為學(xué)校全體師生提供信息數(shù)據(jù)服務(wù)的目標(biāo)，就需要對(duì)數(shù)據(jù)融合路徑及其治理框架進(jìn)行全面分析，發(fā)揮出信息技術(shù)的作用，推動(dòng)高等職業(yè)院校的信息化建設(shè)，為其后續(xù)的發(fā)展帶來巨大動(dòng)力。

參考文獻(xiàn)

[1] 趙安新.高等職業(yè)院校數(shù)據(jù)融合路徑及其治理框架的探討[J].中國教育信息化，2016，（23）：75-77.

[2] 吉麗君，謝敬囡.大數(shù)據(jù)背景下高等職業(yè)院校期刊媒體融合路徑研究[J].錦州醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2017，15（1）：92-94.