基于當前市場經濟環境的高職會計教學問題探討

禹川

摘? ? 要：隨著我國市場經濟的不斷深入，經濟化的發展已經呈現了新的常態。所以為了能夠順應我國市場經濟的發展，高職會計教師在教學過程中就應該做出改變，但是就我國目前的高職會計教師的教學現狀來看，在教學過程中還是有許多的問題和不足，所以這就要求教師在高職會計教學中要對自己的教學方式作出改變。因此，本文根據分析目前市場經濟的環境下，應該如何展開高職會計教學。

關鍵詞：市場經濟;高職;會計;教學;問題探討

為了能夠順應我國經濟的發展和社會對人才的需求。在高職學校的教學過程中，要把學生放在首位，因為教育是經濟發展的重要基礎，所以在高等學校的教育教學過程中，教師對學生的教育是培養學生成為人才的關鍵。會計是直接跟我國社會的經濟發展掛鉤的，所以會計對于市場而言是不可或缺的，而且就目前的市場發展環境來看，是非常需要優秀的會計人才來支撐的，高職學校又是培養會計的主要陣地之一，所以為了能夠順應社會的發展，培養好會計人才，這對高職教師提出了新的要求。

一、市場經濟環境下，對高職會計教學的基本要求

（一）在教學過程中以德育人

為了能夠順應好社會的發展，發揮市場在資源配置中的作用，所以就需要大量的會計人才，而會計人員的職業道德水平高低卻會直接影響他們會計信息的質量。所以這就要求高職教師在培養會計人才的同時，不僅要對他們的專業知識進行把關，還應該培養他們的職業道德，所以這就要求高職教師在教育教學過程中要樹立以德育人的觀念，來培養學生的職業道德。

（二）抓住市場需求

會計是一門理論性和實踐性都比較強的專業，所以為了能夠適應社會的發展，高職教師在教學過程中不僅要培養理論知識優秀的人才還要培養能夠適應社會的應用型會計人才。因此，這就要求高職教師在教育教學的過程中，一定要根據市場需求來培養人才，才能夠更好的為我國社會輸送更加優秀的應用型會計人才，因此高職會計教師在教學過程中，要把市場的需求放在首位，以這個作為目標來培養學生。

（三）樹立國際化的教學理念

自“一帶一路”戰略合作的口號被提出以來，我國經濟的對外開放開始打開了新的格局，跟周邊各國開始開展了各種貿易合作，實惠互利共贏。所以在這種時代背景下，教師就應該培養能夠走向國際化的會計人才，所以這就要求高職教師在會計教學過程中要樹立國際化的教學理念，培養能夠順應時代發展的國際化會計人才。

（四）注重創新

由于會計這門行業是直接跟經濟掛鉤的，但是經濟的發展離不開創新所以這就要求高職教師在教學過程中要培養學生的創新精神。制定合理有效的培養方案，來培養出能夠適應社會的應用型會計人才，并且要求這批人才不僅要業務能力強，而且技術要過硬，還要具備良好的職業道德能力，以此來推動我國經濟的發展。

二、目前高職會計教學中出現的問題

（一）注重專業知識水平教育，忽略了對學生進行德育教育

由于會計是經常跟錢和經濟接觸的行業，所以這個行業具備一定的特殊性。這就要求會計人員，必須具備較高的職業道德水平和誠信意識，但是就目前我國高職會計教學中，教師在教學的時候往往都會過分地重視學生的專業能力水平，從而忽視對學生進行德育教育，這就會導致有的學生的職業道德水平能力較高，而有的學生的職業道德水平能力缺失。因此，這就要求在高職會計教學過程中，教師不僅要注重培養學生的專業水平能力，還要培養學生的職業道德水平。

（二）教育目標模糊，跟時代脫軌

會計是一門跟市場經濟掛鉤的專業，所以會計專業一定要緊跟時代的步伐，教師在教育教學的過程中一定要隨著經濟的發展來進行調整自身的教育目標。在目前我國的經濟形勢下，會計人員就需要具備一定的外語能力，和扎實的國際會計法律法規，需要跟國際接軌。但是就目前的高職會計教學而言，教師的教學目標跟社會已經開始脫軌，還停留在使用傳統的會計人才的培養方案來培養現代社會的新型人才，這不僅不能夠滿足時代的需求，還會使得會計人才在畢業的時候跟時代脫軌。

三、高職會計教學發展的對策與途徑

（一）加強培養學生的職業道德觀念

高職會計教師在教學過程中，不僅要針對培養學生的專業水平，還應該加強對學生職業道德觀念的灌輸，在教學過程中可以引進一些實際的教學案例，融入會計的職業道德，以此來培養學生的道德意識，此外，學校還可以開展相關的執業道德的講座活動，幫助學生了解職業道德對于一個會計來說的重要性。

（二）根據時代發展，確定教學目標

由于會計這門專業跟時代的發展是相輔相成的，所以高職會計教師在上課前確定教學目標的時候，就可以把時代的發展需求作為導向，來確定教學目標。此外，教師在教學過程中還應該提高學生的綜合素質能力，不僅要對學生的會計專業水平能力進行實踐訓練，還應該拓展他們的知識面要求教師能夠培養出適應社會發展的會計應用型專業人才。

結論：

綜上所述，為了能夠在當前市場經濟環境的要求下培養好能夠適應社會的應用型人才，高職教師在教學過程中就應該做出改變。這要求高職教師在教學過程中，要根據社會的發展需求來制定教學目標，還應該幫助學生樹立正確的職業道德意識和誠信意識，以此來為社會輸送會計人才。

參考文獻：

[1]劉洋.當前市場經濟條件下，會計本科教學存在的問題及改進建議—基于安徽高校會計本科教學質量的調查[J]. 科技信息（科學教研），2008，（05）：4—5.

[2]謝彥，范英杰.新常態下，高校會計人才教育理念及培養問題研究[J].. 商業會計，2016，（23）：108—111.