多元化理念下的中職計算機教學研究

才讓卓瑪

摘? ? 要：隨著計算機技術的普及，人們學習知識、體驗生活等方式發生了變化。為了迎合國家教育戰略，滿足社會市場發展需求，中職院校必須要深化多元化理念，加大對計算機教學的研究力度。本文就多元化理念下的中職計算機教學，進行簡要的分析與探討，希望能夠對中職院校計算機專業發展有所幫助。

關鍵詞：多元化;中職院校;計算機

引言：當今社會的發展，離不開信息化。想要培養更多復合型的計算機人才，中職院校必須要接受多元化思想，創新教學體制和方法，從而保證學生學習到最先進的計算機知識。為了使計算機教師能夠發揮自身的教學效用，中職院校必須要提升計算機教學地位，深化計算機教學內容，以及加強對計算機教師的培訓力度，從根本上改變中職院校計算機教學滯后的局面。

一、多元化理念對中職計算機教學的作用

（一）有利于打造專業人才

隨著社會經濟的快速發展，計算機技術得到了快速的提升，人們應用計算機進行學習與生活變得更加普遍。在這種環境下，中職計算機需要突破常規的教學思維局限，不斷深化多元化理念，不斷結合中職學生專業技能與社會、市場發展變化，從而使中職計算機學生能夠在畢業后，找尋更多的出路。依托多元化理念，不僅可以讓學生挖掘自身興趣，找尋學習方法，還能夠使學生最先進的計算機技術，從而使學生快速走出校門，成為社會急需的專業性計算機人才。

（二）提高學生的創新能力

從某種層面上看，多元化理念是一種重要的教學思想。它對中職計算機專業的發展奠定了思想基礎，以及提供了教學保障。為了使中職計算機專業能夠更好地立足于社會，中職院校必須要加大對計算機教師的培訓力度。通過轉變計算機教師的教學思想，不斷落實多元化理念，從而使教師教學多元化，學生學習多元化，在最大限度上推動學生的專業學習，從而使學生能夠依托自身所學的知識，創新計算機領域技術，進而使學生提供提高覺悟，為社會經濟發展出一份力。

二、現階段中職計算機教學存在的問題

（一）教師教學思想桎梏，不接受新教學方式

現階段，我國部分中職院校教學變得越來越滯后。由于沒有做好專業市場調查工作，沒有及時豐富專業學習內容，致使教學方式老套，教學方法桎梏，給學生學習計算機技術帶來嚴重的影響。尤其是一些教師，他們的教學思維固化，不愿意接受新觀念和新事物，致使他們在實際教學中，不能將最先進的知識傳授給學生，這不僅降低了自身的教學效果，也耽誤了學生的學業。

（二）教學方法單一，教學實踐活動效果差

一般來說，中職院校教育水平相對較差，其自身教育發展能力不良，很難有效帶動內部專業教學改革。尤其是教學思維落后，教學方法單一，不能對學生開展適當、適度的教學活動，導致很多學生在實際學習中無所收獲。另外，由于中職院校學生本身素質不高，學習能力不強，在沒有興趣的牽引下，很難保質保量地完成學習任務。這就造成了中職院校計算機專業教學能力，無法在短時間內得到有效的提升。

三、多元化理念下中職計算機教學的策略方法

（一）加強新理念宣傳，解放教師教學思想

為了提高中職院校計算機專業學生的學習能力，中職院校必須要加大多元化理念宣傳力度。通過本著“育人為本”的教學原則，不斷將學生學習利益放在第一位，不斷轉變教師教學思維，促進教師解放思想，給學生提供更好的專業教育環境。首先，中職院校應迎合新課改要求，不斷制定內部教學改革措施，不斷推進教育事業發展，從而使計算機學生能夠在日常學習中切實受益。其次，中職教師需要配合校領導工作，不斷提升自身思想覺悟。通過積極參與學校組織的培訓活動，不斷與其他教師分享教學成果，在最大限度上為改良和創新教學方法積累經驗。最后，中職院校應根據國家教育要求，不斷發展本校的主打專業。通過開展計算機教師會議，深入研究提高教學效果的方法策略，從而吸收更多的學生，來校學習專業知識。

（二）拓寬教學活動方法，加強學生合作學習

在實際教學中，教師需要摸索計算機教學規律，不斷拓寬教學活動方法。通過給學生提供更好的受教育環境，幫助學生相互學習，相互提升。首先，教師應重視豐厚自身的理論知識和實踐知識。通過提升自身的教學質量，為學生學習打基礎。例如，在理論課中，教師應遵循多元化理念要求，利用多媒體技術，對學生進行統一性的知識講解。在實踐課中，教師帶領學生進入計算機學習室。通過對學生進行手把手、一對一的教學，不斷降低計算機學習難度，從而使學生在日常學習中，收獲更多的專業知識。再次，為了調動學生的學習情緒，教師需要對學生進行分組。讓學生依托合作的模式，自主探究計算機知識，從而在激發學生學習興趣的同時，提高學生的技術創新能力。最后，教師應堅持多元化理念，給學生布置一些合理化的作業。通過多層面的師生、生生交流，使學生在愉悅、寬松的環境中，積累計算機學習經驗和學習計算機技術。

（三）調查市場需求，延伸教學目標和內容

一方面，為了保證中職院校計算機專業的良性發展，中職院校領導必須要加大對計算機專業的開發力度。通過投入資金，不斷完善和建設計算機專業教學體系，不斷配套多元化教學理念，從根本上實現計算機專業教學現代化。另一方面，為了保證學生所學知識的技術質量，必須要將社會上前衛、主流的計算機技術，循序漸進地傳授給學生。通過與企業進行合作，讓計算機教師深入企業環境，不斷摸索當今社會的計算機技術需求，從而使教師不斷提高自我，不斷強化教學能力，進而在最短時間內將學生迅速打造成才。另外，中職院校需要制定明確的計算機專業教學目標。通過讓教師延伸教學內容，豐富教師教學手段，不斷將學生計算機技能與社會工作崗位對接，促進計算機專業學生的就業與創業。

結語：總之，受多元化理念的影響，中職院校必須要轉變教學觀念，升華教學思維。通過結合自身實際情況，不斷本著為學生負責的態度，創新教學方法，從而從根本上發展中職院校計算機專業，促進學生提升計算機專業綜合素質。

參考文獻：

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