虛擬現(xiàn)實技術(shù)在室內(nèi)設計教學中的應用研究

摘 要： 虛擬現(xiàn)實技術(shù)，其另外一個稱呼為VR 技術(shù)，其技術(shù)體現(xiàn)在通過電腦模擬產(chǎn)生一個三度空間的虛擬世界，并將使用者的意識代入其中，使其具有身處在現(xiàn)實世界當中的感覺。目前，時代的日益變化和科技的發(fā)展，使得虛擬現(xiàn)實技術(shù)步入課堂教學成為可能。在室內(nèi)設計教學中，這門新興技術(shù)的應用能夠帶來很多以往無法想象的效果，它能為學生在課堂中營造一種代入感，從而提高學生的學習參與度，最終達到提高教學質(zhì)量的目的。基于此，本文首先介紹了室內(nèi)設計教學的特征和發(fā)展現(xiàn)狀，隨后從三個方面提出了虛擬現(xiàn)實在室內(nèi)設計的運用，最后介紹了虛擬現(xiàn)實在室內(nèi)設計教學環(huán)節(jié)的運用，以便相關(guān)人士交流參考。

關(guān)鍵詞：室內(nèi)設計專業(yè);虛擬現(xiàn)實技術(shù);虛擬教學

目前，我國室內(nèi)設計專業(yè)的發(fā)展水平不高，還處在較為落后的階段，教學質(zhì)量也不盡人意。培養(yǎng)設計人才的數(shù)量有限，難以填補社會上設計人才大量缺少的缺口。因此，必須進行大刀闊斧的改革，推動室內(nèi)設計教學的發(fā)展。近年來，虛擬現(xiàn)實技術(shù)被運用到越來越多的行業(yè)當中，室內(nèi)設計教育教學也不例外。虛擬現(xiàn)實技術(shù)具有很多優(yōu)點，如多感知性、沉浸性、交互性等，若是將虛擬現(xiàn)實技術(shù)應用到室內(nèi)設計專業(yè)教學當中，則會在一定程度上吸引學生的興趣，提高教學對參與度，最終使室內(nèi)設計教育走向穩(wěn)步發(fā)展的道路。

1 室內(nèi)設計教學的特征和發(fā)展現(xiàn)狀

室內(nèi)設計課程對專業(yè)要求較高，學生只有通過系統(tǒng)的學習，才能理解與設計有關(guān)的理論知識、熟練掌握技能;室內(nèi)設計課程的時效性很強，需要學生在步入社會后不斷地去了解學習一些新的技術(shù)和理念;設計單位對設計人才具有高標準，其室內(nèi)設計作品必須能展現(xiàn)強表現(xiàn)力和創(chuàng)新。

1.1 室內(nèi)設計教學具有系統(tǒng)性

室內(nèi)設計課程之間具有很強的系統(tǒng)性，因此室內(nèi)設計相關(guān)教材的內(nèi)容編排都會遵循嚴謹?shù)脑瓌t，章節(jié)之間的過渡自然、目錄部分結(jié)構(gòu)清晰合理。這不僅能夠幫助學生構(gòu)建一個完整的知識架構(gòu)，還能使學生在運用理論進行實踐時思路更加清晰。

1.2 室內(nèi)設計教學具有應用性

除了對專業(yè)性要求較高外，室內(nèi)設計還十分注重實踐，教學秉持著“實踐出真知”的原則。因此，學校應讓學生放開手去進行實踐，并積極提供相應的設備。

1.3 室內(nèi)設計教學具有時代化

時代的變化給社會帶來了高科技，相應地，室內(nèi)設計應緊跟時代的腳步，抓住當前的有利時機，在更新完善技術(shù)創(chuàng)作方式和設計理念的基礎上，不斷發(fā)展室內(nèi)設計的潮流和創(chuàng)新，走在時代發(fā)展的前沿。

但是，室內(nèi)設計目前的發(fā)展遠遠落后于當前的教學目標，究其原因，在于采用傳統(tǒng)的一般性教學方式，未及時更換陳舊的多媒體設備，從而導致教學效果大打折扣。因此，必須對教學手段進行改革，并引進新的設備，使得綜合性的室內(nèi)設計教學得以實現(xiàn)。

2 虛擬現(xiàn)實在室內(nèi)設計的運用

2.1 虛擬現(xiàn)實技術(shù)和室內(nèi)設計的關(guān)系

近年來，虛擬現(xiàn)實技術(shù)步入發(fā)展的快軌道，幾乎各個領域都出現(xiàn)了虛擬現(xiàn)實技術(shù)的身影，室內(nèi)設計行業(yè)也是其中之一。室內(nèi)設計的目的在于給客戶創(chuàng)造一個滿意的室內(nèi)環(huán)境，供其居住和辦公。不同的項目對建筑風格、歷史脈絡、環(huán)境氣氛都有著不同的要求，因此必須提前考察，設置好對應的設計方案。室內(nèi)設計的過程有四部分，依次是前期的設計制圖、設計效果圖、設計模型和電腦三維設計，這些過程能夠清晰地體現(xiàn)設計方案，以供客戶群體觀看。虛擬現(xiàn)實技術(shù)由于其自身具備交互性和浸入感的特點，若是運用在室內(nèi)設計中，則能最大限度地發(fā)揮室內(nèi)設計的潛能。目前，大部分設計師都逐漸把虛擬現(xiàn)實技術(shù)運用在室內(nèi)設計中，同時，這種發(fā)展趨勢也可以能動地對虛擬現(xiàn)實技術(shù)產(chǎn)生反作用，促進其發(fā)展。

2.2 在室內(nèi)設計中運用虛擬現(xiàn)實技術(shù)的必要性

室內(nèi)設計若是一昧地按照傳統(tǒng)的方法，那么有其不足和弊端則會大大影響室內(nèi)設計的結(jié)果。但是傳統(tǒng)的室內(nèi)設計方法，也有其優(yōu)勢，設計師可以通過這種方法，培養(yǎng)和提高相關(guān)能力，如手繪能力、思維邏輯性等。在傳統(tǒng)的室內(nèi)設計中，依據(jù)委托方提出的要求，設計師可以設計出令其滿意的設計方案，在室內(nèi)設計的過程中，設計師通過在紙上展示自己的構(gòu)思和設計風格和詳細的裝飾風格，然后再委托班進行交流溝通，不斷地修改設計方案，直到最后的結(jié)果能夠使委托方滿意為止。而在室內(nèi)設計中，虛擬現(xiàn)實技術(shù)方法則體現(xiàn)了不同的優(yōu)勢，其可以通過展示一個具備多重特性的室內(nèi)空間，更加清晰直觀地向客戶傳達設計內(nèi)容。設計師可以在這個三維的、互動的、沉浸的、虛擬的空間里面，全面向委托方介紹整體的設計意圖和構(gòu)思，這對于一些讀不懂圖紙的客戶來說是非常便捷的。同時，委托方在經(jīng)過一番了解之后，可以就設計師展現(xiàn)的這個虛擬室內(nèi)空間中存在的不滿意之處，進行溝通交流，最后和設計師達成一致的觀點，完成相應的修改。這種虛擬現(xiàn)實技術(shù)的運用，可以減少設計師和委托方出現(xiàn)修改分歧，不僅能夠使委托方直觀地了解設計師的設計理念，為之后更好的交流和溝通打下良好的基礎，還能在一定程度上提高設計師的設計能力。

2.3 虛擬現(xiàn)實技術(shù)在室內(nèi)設計中的作用

室內(nèi)設計的設計要素十分豐富，其中包括但不限于千變?nèi)f化要素、色彩要素、光影要素、綠化要素、空間要素等，室內(nèi)設計還需要考慮室內(nèi)家具的搭配和擺放、室內(nèi)裝飾設計、裝修的風格設計。室內(nèi)裝飾設計是設計師按照委托方的要求對室內(nèi)的各種裝飾進行前期的設計，再通過把二維的裝飾設計用三維立體的模型展示出來。

3 虛擬現(xiàn)實技術(shù)在室內(nèi)設計教學環(huán)節(jié)的應用

在室內(nèi)設計教學中引入虛擬現(xiàn)實技術(shù)，是教學改革中的一個巨大飛躍。運用虛擬現(xiàn)實的軟件 VRP創(chuàng)建互動場景，可以實現(xiàn)自然交互方式與虛擬場景的主體相互融合;根據(jù)室內(nèi)設計的教學要求，可以隨機選擇控制場景的角度，通過對場景中的人物、物體及建筑的移動位置來進行有效地輔助教學。虛擬現(xiàn)實技術(shù)的輔助教學能讓原本枯燥乏味的圖文信息，能夠通過三維模擬的視圖呈現(xiàn)出來，完成了教學中視覺、聽覺、感官的極大豐富;讓生動形象的動畫演示代替了懊澀難懂的文字表達;讓形象簡潔的三維動態(tài)信息來代替價格昂貴的實物信息展示，從而使室內(nèi)設計的教學更加靈活多樣。

對于室內(nèi)設計教學內(nèi)容來說，知識體系的構(gòu)建應符合學生的認知特點。數(shù)字化的室內(nèi)設計教學的實現(xiàn)，應充分結(jié)合多媒體信息和虛擬現(xiàn)實技術(shù)。同時，還應發(fā)揮虛擬現(xiàn)實 VR 技術(shù)的其他作用，例如在教學課件中融入虛擬場景制作。除此之外，在當今互聯(lián)網(wǎng)的普及程度相對較高的情況下，學生可以聯(lián)網(wǎng)感受虛擬環(huán)境，身處于這種良好的學習環(huán)境中，會使學生更有代入感，而且還能調(diào)動學生的學習積極性，幫助學生培養(yǎng)發(fā)散性思維，最終有效提高學生的室內(nèi)設計專業(yè)能力。

4 結(jié)語

總而言之，在室內(nèi)設計教學中運用虛擬現(xiàn)實技術(shù)的好處是非常顯而易見的，而且根據(jù)時代發(fā)展的要求，這種運用也是必不可少的。因此，應不斷地拓寬虛擬現(xiàn)實技術(shù)在室內(nèi)設計中的道路，使其成為一種常態(tài)，從而推進整個室內(nèi)設計行業(yè)的發(fā)展和進步。同時，在這種運用中不斷完善該技術(shù)中存在的不足并加以改進，使室內(nèi)設計行業(yè)更加朝著高大上的方向不斷進發(fā)。

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作者簡介：姓名：范蕓菲，出生年月：1985年12月，性別：女，民族：漢，籍貫：內(nèi)蒙古，單位：科爾沁藝術(shù)職業(yè)學院，郵編：028000，學歷：本科，職稱：講師，研究方向：藝術(shù)設計。