慕課視閾下地方高校工商管理專業教學改革研究

摘要：在我國信息技術不斷發展與進步的時代背景下，地方高校都在積極努力的進行信息化建設，并且將這些技術及理念應用到了高校專業教學中，其最終目的順應教育事業發展潮流，響應政府部門號召，提升當前高校各專業教學精準度以及時效性。而在眾多信息化教學技術當中，慕課教學技術的應用成效相對較為顯著。從現實的角度分析，將慕課教學技術引入到地方高校工商管理專業教學當中，不僅可以極大地提升工商管理專業教學的開放性，使該專業教學不再受到時間以及空間上的限制，同時還可以有效的提升學生的知識范圍以及教育教學的直觀性。

關鍵詞：慕課;地方高校;工商管理專業;教學改革

從本質上來講，慕課強調的就是大規模的在線教學課程，該種教學課程是“互聯網+教育”衍生出的一種新型教學模式，主要依托信息化教學技術，具有較強的開放性以及先進性。在地方高校工商管理專業教學當中運用慕課教學方法，可以有效提高學生的學習成效，提升學生的信息素養。

一、慕課視閾下地方高校工商管理專業教學現狀分析

隨著我國地方高校專業課程教師對于慕課的重視，慕課在我國高校中的應用已經比較廣泛。但是當前在地方高校工商管理專業教學當中慕課教學技術的應用現狀并不樂觀，其中仍然存在著一些較為顯著的問題，而這些問題如果得不到及時有效的解決，那么必然會影響到地方高校工商管理專業教學質量以及慕課教學技術的應用成效。其中存在的問題集中表現在以下幾個方面，第一，地方高校工商管理專業教師信息素養不足以支撐慕課教學技術的應用，諸多教師的信息素養仍然有待提升，對于以信息技術為基礎的慕課教學應用技巧的掌握不足。第二，對于慕課教學技術的優勢功能開發力度較低，慕課教學技術的優勢功能沒有得到有效開發，從而導致慕課教學活動開展流于形式化，無法充分的發揮出其促進地方高校工商管理專業教學發展的作用。第三，對于慕課視閾下的地方高校工商管理專業教學改革信息宣傳力度較低，諸多高校專業教師并不重視慕課教學技術的應用。

二、慕課視閾下地方高校工商管理專業教學改革策略分析

（一）提升地方高校工商管理專業教師的綜合教學能力

地方高校工商管理專業教師是慕課視閾下教學改革工作的第一執行者，同時其信息素養也直接決定著這項教學改革的成效，以及慕課教學技術能否在專業教學中充分發揮出其應有的作用。所以針對這一情況，無論是工商管理專業教師，還是高校教育管理者，都需要重視教師信息素養的提升。從教師的角度分析，地方高校工商管理專業課程教師自身需要進行定期的自我反思，在積累慕課教學技術應用經驗的同時總結自身能力方面的不足，另外還要關注慕課教學技術的最新發展動態信息，并學習慕課教學技術在專業教學中的應用技巧，從而保證其自身的教學能力能夠做到與時俱進的提升。從教育管理者的角度分析，地方高校教育管理者需要強化對專業課程教師信息素養的培訓力度，構建完善的教師培訓機制，同時還要通過構建教師培訓方面的制度，引導高校教師積極參與到學校所開展的教師培訓活動中。在培訓期間要重視教師慕課教學技術應用技巧、專業教學能力、創新教學能力等方面的培訓，提高教師的綜合教學能力，同時提升慕課教學技術在地方高校工商管理專業教學當中的應用水平。

（二）有效開發慕課教學技術的優勢功能

從現實的角度分析，之所以要將慕課教學技術應用到地方高校工商管理專業教學中，不僅僅是教育信息化改革對于高校專業教學的要求，同時也是因為慕課教學技術有諸多優勢功能可以有效的提升地方高校工商管理專業教學的成效。針對于這一情況，地方高校工商管理專業教師需要重視對于慕課教學技術優勢功能的開發。具體而言，首先，地方高校工商管理專業教師需要開發慕課教學技術的線上授課功能，借助慕課教學平臺來開展工商管理專業的各項課程，降低教學所受到的時間限制以及空間限制，讓學生能夠自主安排學習實間。其次，要借助慕課教學技術來加強師生之間的互動性，教師可以借助慕課教學平臺無限制的與學生進行面對面在線交流溝通，了解學生的學習需求以及學習特點，然后針對性的制定課程教學方案。最后，地方高校工商管理專業教師需要開發形式多元的展示功能，將各類課程知識點通過圖片、視頻以及文字的形式傳遞給學生，讓學生能夠更加直觀的了解到相關知識的核心要義，進而凸顯出慕課教學技術在地方高校工商管理專業教學當中的應用成效。

（三）強化對于慕課教學技術應用信息的宣傳力度

地方高校工商管理專業教師對于慕課教學技術應用工作的宣傳力度在一定程度上直接影響著慕課在地方高校工商管理專業教學改革方面的成效。針對這一情況，地方高校教師及教育管理者必須要重視對慕課教學技術應用信息的宣傳力度。首先學校教育管理者需要將信息化教學元素融入到學校文化體系當中，定期的開展一些全校性質的校園宣傳活動，將活動的主題確定為慕課進校園，然后在活動當中全面的介紹慕課教學技術在高校專業教學領域當中的應用信息，以此來提升學校師生對于慕課教學技術的關注度。其次，地方高校工商管理專業課程教師需要有意識的告知學生慕課教學技術的特點、慕課教學技術與傳統教學技術的差異性等信息，從而保證學生能夠積極主動的參與到教師所開展的慕課教學活動當中，進而保證慕課教學技術能夠在地方高校工商管理專業教學中充分發揮出其應有的作用。最后，地方高校需要與社會媒體部門以及其他高校建立起堅實的合作關系，在與社會媒體部門進行合作期間需要借助媒體部門的宣傳優勢來有效的宣傳慕課教學技術的信息，在與其他高校合作期間需要建立起信息共享機制，互相分享先進的慕課教學技術應用經驗，從而保證地方高校工商管理信息化改革及慕課教學技術應用目標得以實現，提升地方高校工商管理專業教學質量。

綜上所述，隨著我國教育事業的飛速發展，地方高校工商管理專業教學的信息化改革已經成為教學的必然發展趨勢，而在眾多信息化教學模式當中慕課教學模式的應用成效最為顯著，這種教學模式不僅符合現代化教育觀念，同時也是提升當前地方高校教學成效的一種有效措施。將慕課教學技術應用到地方高校工商管理專業教學當中，不僅可以改變傳統的課上教學形式提升課堂開放性，同時還可以極大地提升學生學習的自由度，培養學生的自主學習能力以及科學核心素養。因此，高校教師需要重點研究慕課視閾下的地方高校工商管理專業教學改革，制定出具有針對性的改革策略。

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作者簡介：

張偉（1977—），男，湖南湘潭人，管理學博士，湖南工業大學講師，研究方向：技術創新管理。

基金項目：

湖南省教學教改研究項目“地方高校工商管理專業“金課”體系研究與實踐-以湖南工業大學為例”（湘教通〔2019〕291號565）的階段性成果。