“戲劇+黨課”：新時代高校黨課教育的實踐模式創新

摘要：全國第23次高校黨建會議《2014-2018年全國黨員教育培訓工作規劃》旨在著力增強大學生黨課的針對性、實效性，啟動黨課教育的質量提升。西北大學文學院分黨校借助專業優勢，開始嘗試將戲劇教育體驗式教學引入入黨積極分子黨課課程體系中，探索“戲劇+黨課”的新模式。在傳統理論學習的基礎上，加入戲劇的藝術元素，通過教師與學生間的互動協作、個體自我的體驗感悟和戲劇專業教師的分析引導，借助戲劇藝術的虛擬情境，深化黨性教育中的問題指向和實踐思考。

關鍵詞：大學生;思想政治教育;黨課教育;戲劇

課堂教學始終是高校育人的主陣地。要堅持推動將馬克思主義理論和黨的理論創新融入到課程建設當中，把新時代中國特色社會主義思想作為貫穿黨課教學的思想靈魂。從習總書記系列講話中提取語料，設計、實施高校學生喜歡的、受益終身的黨課，加強黨課教學內容與新思想、新理論的有機融合，是高校思想政治教育中非常重要的工作。在小小的劇場里，黨員師生用戲劇的形式共同思考黨課內涵，用充滿趣味的體驗式黨建活動增強基層組織活力，使學生對于“黨是什么”“怎樣爭做一個合格的、優秀的黨員”“青年與中國夢”等問題，有一個設身處地的具體感受和切實思考。

一、師生一體，共同參與學習過程

由基層黨委的黨務工作者擔任指導教師，與入黨積極分子結成學習共同體，加強黨支部書記、黨員干部與普通黨員的交流溝通，組織創新形式互動，激發基層組織活力。將入黨積極分子置身課堂中心，增強入黨積極分子在教學實踐中的參與度，自覺將教師從傳統的知識傳授者的單一角色中解放出來，為入黨積極分子創設各種體現黨課教學內容的具體實踐情境，充分激發入黨積極分子在黨建活動中的主動性與創造性，做到將黨的理論知識與政治思想是實踐原則學活、學透、學實。

二、突破傳統，主動提升黨課活力

在遵循思想政治工作指導精神的前提下，主動拓展傳統黨課，自覺結合專業特色，充分利用專業知識。運用戲劇教學實踐工作坊的新形式，建立師生互動新關系，利用走出教室新環境，激發行動表達新思維。解決傳統黨課中存在的“矛盾”，更好地達到黨組織對黨課入黨積極分子統一思想、教育提升的目的。

三、貼近生活，提升學員運用能力

解決傳統式黨課所教內容“不接地氣”的問題，通過“小場景”認識“大思想”，用“小舞臺”映射“大人生”。注重教學平臺的深入性，通過具體實際的問題呈現教學內容，引導入黨積極分子運用生活化的場景演繹心中所想，回答對黨的認識，對優秀黨員的核心素養的認識等問題。通過體驗讓入黨積極分子吸收并形成“正能量”，引導他們的關注點，達到潤物細無聲的效果。

四、關注個體，指導學員動態成長

以入黨積極分子為表現者與課堂主體，尊重入黨積極分子個性，關注入黨積極分子的感受和成長。表演前給出命題，鼓勵入黨積極分子獨立思考、主動發現、積極探究，促使他們用自己的方式切實領會于黨課的知識，通過“參與知識建構”的路徑來獲得認知的提高，最終把文字概念的書本知識轉變成“個人認知”的黨員素養。小組表演后，教師從思想政治教育角度進行點評與反饋，在對話中傾聽入黨積極分子的思想變化和困惑問題，引導入黨積極分子深入理解黨課教學內容。

五、有機融合，黨課與思政教育雙管齊下

依托百年名校深厚的校園文化和藝術美育的深厚積淀和高度的文化自覺，師生合力積極探索，把思政教育、黨課教育和戲劇美育有機融合，曾排演過反映校史英模和大學生創新創業的綜藝短劇《英雄如歌》《村官和他的同學們》。以弘揚社會主義核心價值觀為主題，創意構作，組織系列劇本創作，結合暑期“三下鄉”，赴梁家河開展紅色教育，引導學生創作讀者劇場短劇《青春暢想曲》。

開展戲劇與黨課教學相結合的實踐模式，是審美實踐的藝術創新和思想政治的價值引領的深度結合達到一種新的文化自覺。這不僅對學生能夠起到重要的思想政治教育作用，讓其通過“真聽、真看、真感覺”的舞臺劇了解革命歷史、觸摸紅色文化，也是對歷史底蘊深厚的陜西高校戲劇文化的創新和發展。

黨的十九大報告指出，全黨應堅定文化自信，推動社會主義文化繁榮興盛。高校教師應將文化自信作為開展思想政治教育和學生黨課教育的重要任務，將戲劇美育教育引入高校黨課教學中，堅定大學生的理想信念，提升愛國情懷，引導他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

參考文獻：

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[4]曹鵬.新時代高校黨課教育的實踐意蘊和模式創新[J].思想理論教育，2020（07）：81-85.

作者簡介：

張昊，女，西北大學講師，在讀博士。

課題名稱：

該論文系陜西高校輔導員工作研究課題（項目號：2019FKT06）成果。

該論文系陜西省學校共青團工作研究課題（項目號：SXGQT2018YB01）成果。